“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”

FILIAL HUACHO

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y
NEGOCIOS INTERNACIONALES

INFORME
“CAPITULO 3 Y 4 DEL LIBRO METOLOGIA
DE LA INVESTIGACION DE CESAR BERNAL”

ALUMNOS: ALCÁNTARA HÍJAR, MANUEL ANDRÉS

CURSO: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

DOCENTE: ING. ALBERTO OCTAVIO CARRANZA LOPEZ

HUACHO – PERÚ
2015
 CAPITULO 3: EJERCICIOS DE REPASO Y ANÁLISIS

1) ¿Qué se entiende por epistemología de la investigación?

Es la filosofía de la ciencia busca explicar los métodos de formación y
aplicación, corroboración y evaluación de las teorías y conceptos científicos y a
su vez busca fundamentarlos y evaluarlos, en este caso los de la investigación

2) ¿Por qué es importante la epistemología para las ciencias y las

personas?
La Epistemología es importante para las ciencias porque a través de ella se
aprecia el conocimiento de una manera científica a través de estudios, teorías y
hechos comprobables; además aporta claridad a los métodos de formación y
aplicación, corroboración y evaluación de las teorías investigativas. La
Epistemología es importante para las persona dado a que las incentiva a
investigar temas que inciden en el conocimiento y que aportaran a su vida
tanto intelectual como personal.

3) ¿Cómo se clasifica la epistemología de la investigación?

a) Epistemologías meta científica, en una reflexión sobre las ciencias ya

en parte construidas e inventadas por los mismos autores de las
subsiguientes reflexiones. parten de una reflexión sobre las ciencias y
tienden a prolongarla en una teoría general del conocimiento.

b) Epistemología paracientífica, Se originan en una crítica fuerte del

conocimiento científico a su método y a la pretensión de ser único tipo de
conocimiento valido y objetivo, para alcanzar un modo de conocimiento
distinto al conocimiento científico

c) Epistemología Científica: Nace sobre la reflexión de las ciencias, explican

el conocimiento científico, sus problemas internos, que tienden hacia una
especialización del conocimiento antes que la generalización de una teoría.

4) ¿Qué problemas debe estudiar la epistemología de la investigación?

a) El problema de demarcación, es decir, la cuestión de cómo distinguir entre

ciencia genuina y seudociencia.
 b) Debe hacer referencia a la lógica de la ciencia, es decir debe investigar los
problemas lógicos y metodológicos concernientes a la lógica requerida por
la ciencia.

c) Debe estudiar la semántica de la ciencia, es decir, los conceptos de

referencia, representación, contenido, interpretación y verdad, afines que
se presentan en la investigación científica.

d) Reflexionar sobre la ontología de la ciencia o análisis y sistematización de

los supuestos y resultados antológicos del conocimiento científico.

e) Reflexionar sobre la axiología de la ciencia o el estudio del sistema de

valores de la comunidad científica.

f) Criterios sobre la estética de la ciencia o el estudio de los valores estéticos

de la investigación científica.

g) Reflexionar acerca de los intereses que mueven la ciencia.

5) ¿En qué consiste hacer epistemología de la investigación en el campo

de la disciplina que usted estudia actualmente?
Para el campo de la Administración consiste en generar generar reflexiones
para que los profesionales de la administración puedan fortalecer su formación
académica teniendo que impulsar el desarrollo integral de la sociedad y de las
personas, así como impulsar al desarrollo técnico y científico de su disciplina en
bien de la profesión de la actividad económica y empresarial.

Para el campo de los Negocios Internacionales consiste en generar supuestos

que permitan lograr acceso a un cambio revolucionario mucho mayor al actual
y al carecer de un conocimiento científico en un mundo globalizado,
simplemente nos estamos conformando con ser un país exportador de materias
primas sin valor agregado.

6) ¿Pregunte a cinco profesores de su facultad, ¿qué entienden por

epistemología? Escriba las respectivas respuestas y relacione éstas con
el concepto ofrecido en el libro.
- Profesor As: Es la ciencia que estudia el conocimiento.
- Profesor B: Es una rama de la filosofía que trata los problemas del
conocimiento.
- Profesor C: Parte de la filosofía que estudia el conocimiento
 - Persona D: Estudia el conocimiento científico desde un punto de vista
filosófico
- Profesor E: E: rama de la filosofía que se encarga de todo lo relacionados
con el conocimiento.

Para el autor del Libro Cesar Bernal la epistemología “es sinónimo de filosofía
de la ciencia” y que de acuerdo con Bunge “es la reflexión crítica sobre la
investigación científica y su producto, el conocimiento, en otras palabras es la
ciencia de la ciencia”; por tanto de las respuestas dados se concluye que la
definición dada se enmarca dentro de la definición del autor en base a la
filosofía que estudia el conocimiento científico.

7) Indague si en su facultad de ha elaborado algún estudio sobre la

epistemología de su disciplina. En caso de encontrar información sobre
el tema, expóngalo y coméntelo frente a su grupo con la supervisión de
su profesor.
Se indago dentro de la Biblioteca de la Universidad Alas Peruanas Filial Huacho
si había tesis o trabajos de investigación sobre epistemología en la
Administración, resultando que no hay hasta la fecha algún trabajo sobre el
tema especifico.

8) ¿Qué es un estatuto epistemológico de una ciencia o una disciplina?

Comente el tema con su grupo.
Un estatuto epistemológico de una ciencia es un estudio de la producción y
validación del conocimiento científico. Se ocupa de problemas tales como las
circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención,
y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida.
Lo que debe reunir un estatuto epistemológico verdadero:
• Un campo de estudio que sea propio
• Un cuerpo de contenidos validados
• Un lenguaje propio
• Autonomía metodológica
• Formulación de principios, teorías e hipótesis propias

9) Elabore un mapa conceptual acerca de la epistemología de la

investigación y entréguelo a su profesor
 CAPITULO 4: EJERCICIOS DE REPASO Y ANÁLISIS

1) ¿Que se concluye hoy en relación con el concepto de ciencia social?

En la actualidad no existe un consenso acerca de la fundamentación de las
llamadas ciencias sociales y hay polémica sobre su estatus de cientificidad, ya
que según la concepción positivista, debe acomodarse al paradigma de las
ciencias naturales y según la concepción hermenéutica trata de comprender
hechos particulares y no explicarlos, por ende genera principios y no leyes
generales.

2) En que se fundamenta la corriente hermenéutica para postular la

autonomía de las ciencias sociales respecto de las ciencias naturales?
Las ciencias sociales se fundamenta en el método de la comprensión y la
intersubjetividad en la generación de conocimiento, esto comprende hechos
de forma particular y el resultado es una serie de principios y no leyes
generales que es lo que le da autonomía de las ciencias sociales respecto de
las ciencia naturales.

3) ¿Cuáles son las características de la concepción positivista de la

ciencia social?
- El monismo metodológico o unidad de método y homogeneidad doctrinal;
es decir que las cosas solo se pueden entender de una única forma.
- El Modelo de las ciencias naturales exactas lo constituye el modelo
fisicomatemático y por el estará medida la cientificidad de todo
conocimiento que quiera llamarse científico.
- La explicación causal; la ciencia debe dar respuestas a las causas o
motivos fundamentales de los fenómenos.
- La predicción; para el positivismo, el conocimiento científico hace hincapié
en la predicción de los fenómenos, el control y el dominio de la naturaleza.

4) ¿En qué consiste el principio de verificación propuesto por el

positivismo lógico del Círculo de Viena, para validar el conocimiento
científico?
El Principio de Verificación consiste en que todo debe ser sometido a la
observación directa y la comprobación mediante la experimentación, ya que
para este principio solo tiene sentido las proposiciones que pueden verificarse
empíricamente a través de los hechos de las experiencias y de la lógica.
5) ¿En qué consiste el principio de falsación propuesto por Karl Popper?
El Principio de Falsación consiste en que puesto que no pueden comprobarse
todos los posibles casos involucrados en una hipótesis científica, no se
utilizaría la verificación sino la falsación; es decir, si el conjunto de
observaciones favorables no puede demostrar la veracidad de una hipótesis
científica, un hecho contrario a ella, puede demostrar que la hipótesis
científica es falsa, por ende una hipótesis científica no es verdadera solo es
susceptible de ser rechazada

6) ¿Qué es ciencia según Karl Popper?

Para Karl Poppe la ciencia es un proceso de creación de hipótesis
interpretativas con las que podemos ir corrigiendo teorías más débiles, pero
cuidando que la coherencia interna (lógica) de las teorías se mantenga como
garantía de rigor, a la vez que se propugna por la necesaria confrontación de
las teorías con la experiencia; por ende la ciencia siempre empieza y termina
con problemas.

7) ¿Cuáles son los planteamientos centrales de la teoría crítica de la

Escuela de Fráncfort?
La teoría crítica consideraba que el positivismo se reduciría a una aceptación
crítica de los hechos, de lo existente, y no se daba cuenta de que los hechos
no son datos inamovibles sino problemas.

8) ¿En qué consiste el método crítico de la Escuela de Fráncfort?

Su método consiste en tratar de analizar en detalle los orígenes de las teorías
en procesos sociales; permite delimitar el problema de la relación entre el
mundo de los medios y las desigualdades sociales; además indica que la
objetividad de la ciencia se logra con método crítico ya que la teoría de que
conocimiento no es una simple reproducción conceptual de los datos objetivos
de la realidad, sino una auténtica formación y constitución de la misma.

9) ¿Cuáles son los principales planteamientos de Thomas Kuhn respecto

a la ciencia y su progreso?
El patrón del progreso de la ciencia es el cambio o la transición sucesivas de
un paradigma a otro, mediante un proceso de revolución científica que ocurre
después de periodos largos de tradición.
10) ¿Cuáles son los argumentos de Lakatos en torno a su concepto de
ciencia como programa de investigación?
Lakatos considera que la ciencia se compone de programas de investigación
científica que coexisten y compiten entre sí. De esta manera la ciencia
progresa por la competencia permanente que se establece entre dichos
programas de investigación que pretenden ofrecer mayor eficacia ante las
diversas y nuevas situaciones que cotidianamente surgen de la realidad.

11) ¿Cuáles son los planteamientos de Paul Feyerabend en relación con la

ciencia?
Para Feyerabend, el estudio detallado de lo que ha sido y sigue siendo la
ciencia ofrece un resultado: no ha habido jamás un método; no puede haber
un método. Consideraba que ningún método científico resultaría eficaz para el
progreso de la ciencia, porque ningún método es aplicable con efectividad
para el estudio de todos los casos.

12) ¿En qué consiste el paradigma de la Complejidad?

La ciencia debe ser un conocimiento abierto, inacabado y autocorrectivo. Y el
pensamiento debe permitir desarrollar un nuevo paradigma de complejidad,
no para oponerse a la especialización del conocimiento de saberes, sino para
contar con ellos y otros más.

13) ¿Qué importancia tiene para su disciplina la polémica sobre el

concepto de ciencia social
La elección del enfoque sobre el concepto de ciencia social influye de manera
en que las tesis que sustentan el compromiso del investigador y la critica a la
neutralidad del conocimiento social, y a la estimulación de los estudios críticos
sobre la cultura, la política y la sociedad contemporánea en todas sus
manifestaciones, teniendo en cuenta que la Administración es considerada
ciencia social.