“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD “

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL

ALUMNA :

Gonzales Ramírez Vania Massiel

ASIGNATURA :
Metodología de la Investigación Científica

DOCENTE :
Espinoza Guevara Humberto

2020
Piura-Perú
EL OBJETIVO DE ESTA ACTIVIDAD ES DESARROLLAR LAS
PREGUNTAS SIGUIENTES:
 1. A su criterio, comente la problemática del ser humano actual y el
papel de la ciencia en ella.

La problemática del ser humano es que piensa que tiene sentimientos

contradictorios los de grandeza y prepotencia, por otra parte los de
desesperación e impotencia ante sus propios límites y posibilidades de
autodestrucción, el mundo moderno exige respuestas inmediatas que le
permitan al ser humano enfrentarse consigo mismo.
El papel que toma la ciencia frente a la problemática del ser humano actual es
que lo hace un individuo capaz de manejar gran cantidad de datos y teorías
pero a veces sin criterio frente a él mismo y a los demás. Por ello hay que
pensar en el ser humano como persona que siente, que sufre, que goza y
sobre todo como ser libre trascendental, espiritual, digno de respeto y
reconocimiento.

2. A su criterio, ¿cuál es la relación que existe entre ciencia, cultura y

progreso?

La ciencia es conjunto de conocimientos que se obtienen por medio de la

observación, no puede desempeñar un papel profético, Puede ser que algún
día la ciencia describa con gran precisión pero las preguntas existenciales
seguirán encerrando un carácter desconcertadamente distinto y complejo. Sin
embargo la ciencia es una parte fundamental de la humanidad, la cultura se
genera según las situaciones en las que desenvuelva la persona son así que
para ganarse el respeto de los demás se debe empezar por uno mismo en la
que no se involucren daños y perjuicios hacia las demás personas esta cultura
debe implicar respeto y orden y el progreso se encarga de mejorar la calidad de
vida de las personas encontrar solución al problema.

3. Elabore una reflexión sobre la ética de la ciencia.

Es necesario tomar conciencia que algunas ideologías pueden utilizarse de

forma correcta o incorrecta, es decir de un modo ético o no ético, una ética de
la ciencia es una ciencia cuyos ideologías e instrumentos se utilicen de manera
correcta. No debemos olvidarnos que así como la ciencia ha generado
progreso también ha causado destrucción.
La ciencia más que una teoría del conocimiento se debe respetar la vida
humana, se trata de formar mejores personas, respetuosas de ellas mismas,
de los demás y del medio ambiente donde vivimos y a la moral, se necesita
hacer ciencia con responsabilidad para construir una sociedad basada en la
ética, humana y racional, con una visión amplia y compleja del mundo y del
propio ser humano.
 4. Indague acerca del uso ético o no de la investigación en el campo
de su disciplina.

Para que una investigación sea ética debe tener valor, lo que representa un
juicio sobre su importancia social, científica o clínica; debe plantear una
intervención que conduzca a mejoras en las condiciones de vida o en el
bienestar de la población, o que produzca conocimiento que pueda abrir
oportunidades de superación o de solución a problemas, aunque no sea en
forma inmediata. El valor social o científico debe ser un requisito ético, entre
otras razones por el uso responsable de recursos limitados (esfuerzo, dinero,
espacio, tiempo) y para evitar la explotación. Esto asegura que las personas no
sean expuestas a riesgos o a agresiones sin la posibilidad de algún beneficio
personal o social.

5. ¿Qué se entiende por epistemología de la investigación?

La epistemología es la reflexión crítica sobre la investigación científica, en

otras palabras, es la ciencia de la ciencia es una disciplina filosófica, es la
teoría filosófica que trata de explicar la naturaleza, las variedades, los orígenes,
los objetos y los límites del conocimiento científico, investiga los métodos de
conceptos científicos y, a su vez, intenta fundamentarlos, estudia críticamente
los principios, las hipótesis y los resultados de las diversas ciencias, con el
propósito de determinar su origen y estructura, su valor y alcance objetivo.

6. ¿Por qué es importante la epistemología para las ciencias y las

personas?

Es importante porque así la persona puede opinar de manera crítica sobre los
diferentes aspectos que enfrentan a diario también incentiva a las personas a
investigar temas que inciden en el conocimiento y que aportaran a su vida tanto
intelectual como personal. Sin embargo, se debe tener presente que si bien en
la actualidad todos pueden opinar sobre cualquier aspecto de la vida,
especialmente en la universidad. En esta sociedad, más participativa las
personas requerimos argumentos y una actitud reflexiva, no sólo especulación
ni sólo buenas intenciones. Esto es un requisito indispensable para toda
persona que se inicie en su formación profesional, por ello se necesita que el
futuro profesional esté consciente de que en la universidad toda opinión debe
ser argumentada y no simple especulación, pues ello será parte de su
formación como profesional.
 7. ¿Cómo se clasifica la epistemología de la investigación?

Según Piaget (1970), la epistemología de la investigación se clasifica en tres

categorías:

Epistemologías Metacientíficas:
Han consistido, en parte de una reflexión sobre las ciencias y tiende a
prolongarla en una teoría general del conocimiento. En esta epistemología,
existe supremacía del conocimiento científico sobre cualquier otro tipo de
conocimiento y por ello sólo aceptan el conocimiento científico como el único
conocimiento válido.

Epistemologías Paracientíficas:
La que se apoyan en una crítica de las ciencias, procura alcanzar un modo de
conocimiento distinto al conocimiento científico (en oposición con éste y no ya
como su prolongación).No reflexionan acerca de las condiciones del
pensamiento para alcanzar una teoría más general del conocimiento, sino que
se esfuerzan en partir de una crítica, ante todo restrictiva de la ciencia, para
fundamentar, al margen de sus fronteras, un conocimiento de diferente forma.

Epistemologías científicas:
La que permanece en el interior de una reflexión sobre las ciencias, se
denominan así, no porque éstas sean más ciertas que las anteriores, sino
porque su fundamento es la explicación del conocimiento científico y no
pretenden el conocimiento general. Esta categoría de epistemología surge del
interés de las ciencias como consecuencia de crisis propias de las ciencias en
evolución, que puede llevar a una constante revisión de sus principios e
instrumentos de conocimiento.

8. ¿Qué problemas debe estudiar la epistemología para las ciencias y

las personas?

1. La lógica de la ciencia, es decir, debe tratar o investigar los problemas

lógicos y metodológicos concernientes a la lógica requerida por la
ciencia, así como a su estructura lógica.
2. La semántica de la ciencia, es decir, los conceptos de referencia,
representación, contenido, interpretación y verdad afines que se
presentan en la investigación científica.
3. La ontología de la ciencia o el análisis y sistematización de los
supuestos y resultados ontológicos del conocimiento científico.
4. La axiología de la ciencia o el estudio del sistema de valores de la
comunidad científica.
5. Los criterios sobre la estética de la ciencia o el estudio de los valores
estéticos de la investigación científica.
6. Los intereses que mueven la ciencia.
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