Educación superior

Hoja de trabajo 1
Nombre: Fecha:
La educación superior

1 Escriba en los recuadros las funciones de la Dirección de Educación Superior que faltan.

Autorización para el funcio-

Aplicación de las normas aca-
namiento de centros de edu-
démicas del nivel en caso de
cación superior, estatales o
conflicto
privados

Verificación de los requisitos

Creación y supresión de carre-
ras y unidades académicas en
las instituciones autorizadas
Aprobación o reformas curriculares, y
académicos reglamentarios
reglamentación académica contenida
del personal docente y el
en el estatuto de cada centro
alumnado

2 Escriba el número del concepto que se relaciona con cada descripción.

Responsable de un campo académico específico, puede estructurar-

Universidad 1 4
se como institución superior o técnica.

Instituto 2 3 Asume un carácter eminentemente vocacional.

Le corresponde una pluralidad de áreas, campos y programas aca-

Academia 3 1
démicos.

Responsable de un área académica, con programas académicos diri-

Escuela 4 2
gidos a la formación de profesionales.

3 Complete el artículo cinco de las Normas Académicas de Educación Superior, con las palabras del recuadro.

La educación superior es el proceso de formación humanística , profesional y

• científico
• humanística ciudadana, que se realiza bajo el principio de libertad de investigación , de apren-
• técnico
• cátedra dizaje y de cátedra ; que persigue el desarrollo integral del estudiante y está
• investigación
• cultural orientada a responder las necesidades prioritarias del país mediante el dominio del saber

en los campos científico , técnico , artístico y cultural .

4 Marque con 3 si los enunciados corresponden a la educación formal o informal.

Características Educación formal Educación informal

Es impartida de manera permanente y sistemática. 3

No está organizada en forma continua. 3

Responde a una estructura de niveles y grados académicos. 3

Cuenta con un profesorado expresamente dedicado a ella. 3

Carece de un plan de estudios. 3

Contribuye a la educación y a la actualización de los

participantes, pero no conduce a la obtención de grados 3
académicos.
Los estudiantes permanecen en ella por varios períodos
académicos hasta obtener el perfil descrito en el respec- 3
tivo plan de estudio.

5 Escriba en los recuadros las funciones que le corresponden a la universidad.

Contribuir al progreso de la ciencia, a la formación de

investigadores y al desarrollo de la investigación cientí-
fica, literaria y técnica

Impartir enseñanza en todas las ramas de las ciencias

Proporcionar una cultura superior y un perfecciona- Preparar a los futuros profesionales y exigirles un am-
miento personal y profesional necesarios para asimilar plio y cualitativo acervo de conocimientos específicos,
los avances científicos y responder a la demanda social acordes con el rol que van a desempeñar

6 Responda.

• ¿Cuáles son las exigencias que deben cumplir las estructuras internas de los centros de educación superior?
Exigencias legales y académico-administrativas del nivel de educación superior.

• ¿Cuáles son las unidades académicas que conforman los centros de educación superior?

Facultades, centros, departamentos, áreas y otras formas análogas de organización.