Planificación

Unidad 1 Educación superior y su estructura

Expectativas de
Competencias Tiempo
logro
✼✼ Conocer la organi- ✦✦ 2 horas ❏❏ Comprueban, por me-
zación actual de la dio de diagnóstico, los
educación superior. conocimientos previos
de los y las estudiantes
en los temas relaciona-
dos con la educación
superior.
Contenidos
■■ La educación superior ❯❯
◆◆ Educación formal e infor-
mal
XX Categoría constitucional
●● Plan de mejoramiento con ❯❯
base en: actitudes, valores
y compromiso de cambio ❯❯
Recursos
Actividades
adicionales
Elaboración, aplicación, tabulación y ✔✔ Hoja de
análisis de los resultados del examen de trabajo
diagnóstico de conocimientos, necesida-
des, intereses y conflictos (CNIC)
Diseño de un cuadro comparativo acerca
de la educación formal e informal
Escritura de un ensayo acerca de la im-
portancia de la educación superior

✼✼ Conocer fines, princi- ✦✦
pios, objetivos, funcio-
nes, características y
normas académicas de
la educación superior
en Honduras.
3 horas ❏❏ Identifican los fines, ■■ Los fines de la educación ❯❯
los objetivos, los prin- superior
cipios, las funciones, ●● Plan de mejoramiento con ❯❯
las características y las base en: actitudes, valores
normas académicas de y compromiso de cambio ❯❯
la educación superior.
❯❯
Diseño de un plan de mejoramiento de ✔✔ Hoja de
la educación superior en Honduras trabajo
Monitoreo y seguimiento al plan de
mejora ✔✔ Recurso
Diseño de un folleto con las normas interactivo
académicas que determinan los fines de
la educación superior
Discusión plenaria acerca de los fines de
la educación superior

✼✼  onocer fines, princi-

C ✦✦
pios, objetivos, funcio-
nes, características y
normas académicas de
la educación superior
en Honduras.
3 horas ❏❏ Identifican los fines, ■■ Los principios de la educa- ❯❯
los objetivos, los prin- ción superior
cipios, las funciones, ◆◆ La docencia
las características y las ◆◆ La investigación ❯❯
normas académicas de ◆◆ La extensión
la educación superior. ●● Plan de mejoramiento con ❯❯
base en: actitudes, valores
y compromiso de cambio
Participación en debates acerca de la ✔✔ Hoja de
educación superior en Honduras y en trabajo
otros países
Diseño de un cuadro sinóptico acerca de ✔✔ Recurso
los principios de la educación superior interactivo
Preparación de un informe acerca de
los principios de la educación superior:
docencia, investigación y extensión
 ✼✼  onocer fines, princi-
C ✦✦
pios, objetivos, funcio-
nes, características y
normas académicas de
la educación superior
en Honduras.
✼✼ Conocer fines, princi- ✦✦
pios, objetivos, funcio-
nes, características y
normas académicas de
la educación superior
en Honduras.
✼✼ Conocer fines, princi- ✦✦
pios, objetivos, funcio-
nes, características y
normas académicas de
la educación superior
en Honduras.
VII
■■ Conceptual
2 horas ❏❏ Identifican los fines, ■■ Las características de la ❯❯
los objetivos, los prin- educación superior
cipios, las funciones, ●● Plan de mejoramiento con
las características y las base en: actitudes, valores
normas académicas de y compromiso de cambio
la educación superior. ❯❯
❯❯
2 horas ❏❏ Identifican los fines, ■■ Las normas académicas de ❯❯
los objetivos, los prin- la educación superior
cipios, las funciones, ●● Plan de mejoramiento con ❯❯
las características y las base en: actitudes, valores
normas académicas de y compromiso de cambio
la educación superior. ❯❯
3 horas ❏❏ Identifican los fines, ■■ Los grados académicos de ❯❯
los objetivos, los prin- la educación superior
cipios, las funciones, ◆◆ Títulos universitarios
las características y las ●● Plan de mejoramiento con ❯❯
normas académicas de base en: actitudes, valores
la educación superior. y compromiso de cambio ❯❯
XX Subcontenido ●● Actitudinal
Investigación en diferentes fuentes ✔✔ Hoja de
bibliográficas y especializadas, de infor- trabajo
mación sobre las características de la
educación superior en Honduras y en ✔✔ Recurso
otros países, y preparación de informes interactivo
Organización de un foro para discutir las
características de la educación superior
Escritura de una reflexión acerca de la
importancia del conocimiento científico,
humanístico y tecnológico en la educa-
ción actual
Discusión grupal acerca de la importan- ✔✔ Hoja de
cia de las normas académicas trabajo
Diseño de un trifolio con información de
las normas académicas de la educación
superior
Escritura de un resumen del tema
Diseño de un diagrama con los grados ✔✔ Hoja de
académicos en los niveles de pregrado y trabajo
posgrado
Ejemplificación de carreras de cada gra- ✔✔ Recurso
do académico que se ofrecen en el país interactivo
Diseño de un mapa de conceptos con
los grados académicos de la educación
superior
© SANTILLANA
Unidad 2 Orientación básica para el ingreso a la educación superior
Competencias Tiempo
✼✼ Ubicar geográficamen- ✦✦
te los campus universi-
tarios de Honduras.
✼✼ Conocer las carre-
ras existentes en los
centros de educación
superior del país.
✼✼ Conocer las carre- ✦✦
ras existentes en los
centros de educación
superior del país.
✼✼ Investigar el perfil y los ✦✦
requisitos de ingreso a
la educación superior.
Expectativas de Recursos
Contenidos Actividades
logro adicionales
7 horas ❏❏ Ubican geográfica- ■■ Las universidades en Hon- ❯❯ Acceso a páginas web de los centros ✔✔ Hoja de
mente los campus de duras universitarios para buscar información trabajo
educación superior del ◆◆ Ubicación geográfica de las ❯❯ Visitas guiadas a universidades de su
país. universidades públicas de región ✔✔ Recurso
Honduras ❯❯ Búsqueda del enlace con el departa- interactivo
◆◆ Ubicación geográfica de las mento de orientación para el desarrollo
❏❏ Conocen las carreras
que ofrecen los centros universidades privadas de de estrategias psicopedagógicas y de
de educación superior. Honduras asistencia social
●● Capacidad crítica para eva-
luar la oferta académica de
las universidades del país
5 horas ❏❏ Conocen las carreras ■■ Las carreras de mayor de- ❯❯ Creación de un cuadro comparativo para ✔✔ Hoja de
que ofrecen los centros manda en las universidades analizar sus intereses vocacionales de trabajo
de educación superior. de Honduras acuerdo con el perfil de la carrera de su
●● Capacidad crítica para eva- interés ✔✔ Recurso
luar la oferta académica de ❯❯ Comparación del campo de trabajo de la interactivo
las universidades del país carrera de su interés con las aspiracio-
nes personales
❯❯ Discusión grupal acerca de las ventajas
y las desventajas que tienen las carreras
de mayor demanda del país
3 horas ❏❏ Desarrollan la capa- ■■ Las instituciones de apoyo ❯❯ Argumentación verbal acerca de la im- ✔✔ Hoja de
cidad de gestión en la estudiantil portancia de las becas para el fomento trabajo
búsqueda de recursos ◆◆ Becas que ofrecen las uni- de la educación en el país
para continuar estudios versidades de Honduras ❯❯ Visita y solicitud a instituciones guber- ✔✔ Recurso
a nivel superior. ◆◆ Ayuda social namentales, no gubernamentales, emba- interactivo
◆◆ Redes de intercambio jadas, fundaciones y otras, de apoyo para
●● Valoración de las institucio- la continuidad de sus estudios
nes que apoyan la educa-
ción del país
 Unidad 3 Elección de una carrera a nivel superior
Competencias Tiempo
✼✼ Ayudar al estudiante ✦✦
para que conozca y
dirija sus intereses y
habilidades, facilitan-
do la elección de la
profesión que más le
convenga.
✼✼ Ayudar al estudiante ✦✦
para que conozca y
dirija sus intereses y
habilidades, facilitan-
do la elección de la
profesión que más le
convenga.
✼✼ Compartir experien- ✦✦
cias con los y las
estudiantes universi-
tarios que se preparan
en los distintos campos
profesionales.
IX
■■ Conceptual
Expectativas de Recursos
Contenidos Actividades
logro adicionales
4 horas ❏❏ Conocen los aspec- ■■ Los factores que influ- ❯❯ Comparación de los factores personales ✔✔ Hoja de
tos que favorecen u yen en la elección de una y sociales que influyen en la elección de trabajo
obstaculizan a los y carrera una carrera
las estudiantes en el ◆◆ Consejos para elegir una ❯❯ Revisión, análisis y socialización del ✔✔ Recurso
momento del ingreso a carrera profesional portafolio vocacional interactivo
la continuidad de sus ●● Plan de mejoramiento: lo- ❯❯ Análisis de estudios de caso en el que
estudios en educación gros y compromisos a corto, se evidencie la influencia de factores
superior. mediano y largo plazo personales y sociales en la elección de
una carrera
3 horas ❏❏ Eligen la carrera pro- ■■ La toma de decisiones ❯❯ Elaboración de un diagrama del proceso ✔✔ Hoja de
fesional con responsa- ◆◆ Factores que influyen en la de toma de decisiones propuesto por trabajo
bilidad, autenticidad, toma de decisiones Gelatt
honestidad, conscien- ◆◆ Modelo de toma de decisio- ❯❯ Investigación, en otras fuentes, de ✔✔ Recurso
tes de sus capacidades, nes de Gelatt modelos distintos de toma de decisiones interactivo
habilidades y áreas de ●● Plan de mejoramiento: lo- para discutirlos en una mesa redonda
crecimiento. gros y compromisos a corto, ❯❯ Escritura de un ensayo acerca de
mediano y largo plazo la importancia de tomar decisiones
adecuadas en el ámbito académico y
profesional
3 horas ❏❏ Identifican las habi- ■■ Las posibilidades de éxito y ❯❯ Análisis las fortalezas y las debilidades ✔✔ Hoja de
lidades sociales y de el desarrollo profesional profesionales trabajo
liderazgo para ayudar- ◆◆ Características personales ❯❯ Discusión plenaria acerca de las habili-
les a adaptarse mejor que ayudan a ser un mejor dades sociales y las habilidades de lide- ✔✔ Recurso
en un mercado laboral profesional razgo necesarias para la fuerza laboral interactivo
orientado al servicio. ●● Desarrollo de habilidades ❯❯ Reconocimiento de las competencias
de liderazgo necesarias para propias que lo ayudarán a desarrollarse
empleos orientados en el como profesional
servicio
XX Subcontenido ●● Actitudinal
© SANTILLANA