MAESTRÍA EN EDUCACIÓN Nivel y Nombre del Plan de Estudios
NO ESCOLARIZADA Modalidad Educativa
Vigencia
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Educación, Pedagogía, y afines
Antecedente Académico Área de Estudio
Clave del Plan de Estudios:
Diseño Curricular: Total de Ciclos del Plan de Estudios: Duración del Ciclo Escolar: Carga Horaria a la Semana:
1 FIN DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN
PERFIL DE EGRESO
PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN
CURSO PROPEDÉUTICO
OPCIONAL
Instrucciones Anexo 1 plataforma Instrucciones del
Anexo 1 Número 7. ¿Se impartirá curso Señalar las situaciones en las que propedéutico? aplicará el curso propedéutico, la De contestar de manera población a la que estará dirigido, afirmativa, debe señalarse su duración, la relación con el plan en qué casos aplicará, su duración, de estudios, así como la la población a la información que considere que estará dirigido e información relevante. relevante del curso
2 PERFIL DE INGRESO En equipos identificar cuáles son los problemas que se encuentran en su construcción.
El aspirante a cursar la Maestría en Pedagogía deberá contar con los siguientes:
Conocimientos
De preferencia haber estudiado el área de humanidades en la licenciatura.
Manejo de la comunicación verbal. Capacidad para establecer relaciones interpersonales. Trabajo en equipo. Tener habilidades en el manejo de las tecnologías de la información y la comunicación básicas.
Qué+ para qué (EGRESO)
Habilidades: Capacidad de análisis, síntesis y evaluación. Capacidad para integrar y relacionar conocimientos. Disciplina en el estudio y trabajo de forma autónoma. Espíritu crítico.
Habilidad para una com escrita comunicarse correctamente por escrito.
Aptitudes: (la aptitud se refiere más a la capacidad de aspirante se espera tenga para realizar su trayectoria académica con éxito).
Un estudiante con ética.
Gusto por la lectura y el análisis de documentos especializados en el campo de
la educación y ciencias sociales Ser una persona responsable.
Dispuestos a conformar grupos de trabajo con sus compañeros de estudio.
3 ADMINISTRACIÓN Y OPERATIVIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS En equipo y con estas breves ideas, elaboren por lo menos 4 ideas que constituyan los propósitos de este elemento.
• Su diseño se ajusta a las necesidades del modelo de educación a distancia.
• Su interfaz es atractiva y racional, facilitando así su uso por directivos, profesores y
estudiantes.
• Considera todas las funciones de la gestión educativa, por lo que tanto directivos como profesores pueden economizar tiempo y esfuerzo en la realización de las actividades de planificación, organización, regulación y control. ·
• Racionaliza el proceso de búsqueda y procesamiento de información, permite el manejo
de datas de profesores y estudiantes, así como de los principales indicadores sobre el proceso de desarrollo personal y grupal que se va alcanzando.
• Facilita la toma de decisiones y la proyección de estrategias institucionales orientadas a
incrementar indicadores como retención, eficiencia, calidad del aprendizaje, calidad de las acciones formativas.
• Es una plataforma donde profesores y estudiantes pueden interactuar y aprender
colaborativamente intercambiando sus ideas, experiencias y saberes en tiempo real o virtual, a través de los foros, salas de chat y el servicio de mensajería, lo que ayuda a ajustar las desigualdades de preparación de todos los implicados, a promover el desarrollo de valores universales y profesionales en correspondencia con los objetivos de la Maestría en Educación.
• Permite compartir materiales e información del curso que es de interés de directivos, de
los profesores y los estudiantes.
SUSTENTO TEÓRICO DEL MODELO CURRICULAR
4 JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA CURRICULAR EN LA MODALIDAD NO ESCOLARIZADA O MIXTA
PROPUESTA DE EVALUACIÓN PERIÓDICA DEL PLAN DE ESTUDIOS
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Lic.
NOTA: Favor de no modificar la presentación de los formatos, en virtud que se encuentran
diseñados para facilitar el llenado de cada uno de los apartados
