COLEGIO “ALBORADA

SAN PEDRO DE LA PAZ

“Formando Personas, Creando Futuro”

GUIA DE APRENDIZAJE N- 1
Profesor (a): Marcela Quilodran H . Fecha:
Nombre Alumno (a) : Curso: 4° Básico A
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Guia de actividades

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3.-

4.- Reescribe todas las palabras del cuento “Desastroso Filiponcio” que se escriben con mayúscula
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GUIA DE ACTIVIDADES

LA LEYENDA
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GUIA DE ACTIVIDADES
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GUIA DE ACTIVIDADES
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GUIA DE ACTIVIDADES

Sufijos diminutivos y aumentativos

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GUIA DE ACTIVIDADES

Prefijos de negación y de lugar

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GUIA DE ACTIVIDADES
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GUIA DE COMPRENSION

Uso de hay, ahí, ¡ay!

1- Hay: es una conjugació n del verbo haber.

- Ejemplo:
Hay demasiados niñ os.
Hay pan.
Es todo lo que hay.

2- Ahí: es un adverbio de lugar.

- Ejemplos
Ahí está tu cuaderno.
Ahí, en la mesa.
Me voy por ahí un rato.

3- ¡Ay!: es una interjecció n que expresa emoció n (dolor, alegría, etc.).

- Ejemplos:
¡Ay! Me apreté el dedo.
¡Ay! Olvidé la reunió n con Ana.
¡Ay! me duele la cabeza

Practica:
I.- Lee atentamente el siguiente texto. Fíjate bien en las palabras que llevan
letras negritas.
Todos los compañeros de la clase vamos de excursión en autobús.
- Siéntate ahí -le dije a mi amigo Marcos.
-Ahí me da demasiado el sol – me contestó – . ¿Es que no hay otro asiento libre?.
- Pregunta a los demás – le contesté.
- ¡Ay, que me caigo! ¡Vaya frenazo! ¿Dónde hay un asiento a la sombra?
- Aquí hay uno.
- Voy.
- ¡Ay, otro frenazo! ¡Este conductor nos mata!
- ¡Ahí vienen más curvas -dice el conductor-. Preparaos!
- ¡Ay mi cabeza!... ¡Pare, pare ahí mismo!
- Ahí mismo no puedo, hay una señal que lo prohíbe.
- ¡Ay mi madre! ¿Cuándo llegaremos?

1.- Escribe las frases del texto anterior que tengan “ahí” :
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2.- Escribe las frases del texto anterior que tengan “hay”:
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3.- Escribe las frases del texto anterior que tengan “¡ay!”:
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Observa las siguientes frases e imágenes:

Ahí en el tejado hay un gato

Hay cinco lechuzas

¡Ay!, se me ha roto un hueso.

4.- Une con flechas y escribe las frases completas.

El bolso lo dejé y gritó ¡ay!

Le di un pellizco hay varios gorriones.
En el á rbol ahí encima de la silla.

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GUIA DE ACTIVIDAES

Describir lugares reales

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GUIA DE ACTIVIDADES
Punto seguido, aparte y final.
Uso de signos de puntuación
Usamos los signos de puntuación para dar las pausas necesarias a la lectura de un texto. Los
puntos marcan una pausa total e indican que lo escrito anteriormente tiene sentido completo.
Cada párrafo de un texto posee una idea principal y termina con un punto aparte. El párrafo final
termina con un punto final.

Actividad
1. Lee el siguiente fragmento de “El tigre negro y el venado blanco” y encierra siguiendo las claves.
Rojo, puntos que separen oraciones. Azul, que separen párrafos. Amarillo, que den término al texto.

Ordena y copia el texto poniendo los puntos necesarios.

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GUIA DE ACTIVIDADES

La tilde en las palabras graves

RECUERDA
Llevan tilde las palabras llanas que terminan en consonante que no sea ni n ni s.
En las palabras llanas, la tilde se escribe sobre la vocal de la penúltima sílaba.
Por ejemplo: dócil, ámbar, huésped.

1. Subraya las palabras graves y clasifícalas.

• tó rax • partido • né ctar • inmó vil • cascabel
• pastel • caníbal • coleta • perdiz • libreta

2. Escribes palabras graves con tilde.

3. Subraya las palabras graves y pon tilde en las que deban llevarla.

4.- Pon tilde en la palabra de cada pareja que debe llevarla.

Las palabras esdrújulas

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Los Verbos o formas verbales.

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Confecciona la portada para este cuento.