SECUENCIA DIDACTICA INTERDICIPLINARIA N° 4

INSTITUCIÓN: E.E.P N.º 327 ¨JOSE MARIA GUTIERREZ¨

DOCENTE A CARGO: PEREZ JOHANA VANESA

AREA:
Lengua
Matemática
Ciencias sociales
Ciencias naturales

GRADO: 1° ¨A¨

AÑO: 2023

TEMPORIZACIÓN: 10 días Desde 02 hasta 09

DIAGNOSTICO:

A través del eje transversal de educación vial ,los alumnos de primer grado
desarrollaran una secuencia de actividades en el área de
Lengua ,Matemática ,Ciencias sociales y Ciencias Naturales para que puedan
adoptar una conducta de responsabilidad y puedan ser parte de la sociedad y de
esta manera sensibilizar a los niños sobre los riesgos de circulación y prepararlos
para que hagan frente a sus propias responsabilidades.

Eje transversal:
Educación vial.
Aprendizajes Esperados:
 Reconocer y usar los números a través de su designación oral y escrita.
 Reconocer las operaciones con distintos significados en la resolución de
problemas.
 Acrecentar la confianza en sus posibilidades de expresión oral y escrita.
 Propender la apropiación del sistema de escritura desde los dos pilares del
aprendizaje (conciencia fonológica y conciencia léxica).
 Conocer la importancia sobre la educación vial ,el respeto a las normas de
tránsito.
 Conocer la existencia de gran diversidad de seres vivos .

Capacidades a desarrollar:
 Comunicación.
 Resolución de problemas.
 Comunicación y responsabilidad.
Eje y saber transversal:
Matemática :
EL NÚMERO
Regularidades en la serie numérica
Reconocimiento y uso de las regularidades de la serie numérica oral y escrita para
leer, escribir, comparar y ordenar números en contextos significativos
Lengua :
EN RELACION CON LA COMPRENSION Y LA PRODUCCION ORAL
● Participación en conversaciones de experiencias personales y lecturas
compartidas (aclarar, narrar, describir, pedir, interacciones que tengan como
propósito llevar a cabo una tarea).
● Oralidad, turnos de habla

● Escucha atenta de la lectura en voz alta realizada por un adulto: Sosteniendo hilo
argumental . Identificando voces de personajes del texto leído. . Recuperando y
reconstruyendo el relato a partir de una interrupción. . Releyendo para recuperar
algunos episodios de la historia.Cuentos.

EN RELACION CON LA LITERATURA

● Participación de situaciones de lectura, comentario e intercambio de
interpretaciones

EN RELACION CON LA LECTURA

 Lectura de manera habitual y sistemática para la comprensión y disfrute de textos
literariossobre temas de interés para los y las estudiantes.
EN RELACION CON LA ESCRITURA
● Realización de ejercicios para desarrollo de conciencia fonológica y léxica.

Ciencias Sociales:
LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRAFICOS
● Conocimiento de diversos elementos de la naturaleza y elementos construidos por
la sociedad en diferentes espacios rurales, analizando especialmente las
transformaciones de la naturaleza que las sociedades realizan para la producción
de algún bien primario. Diferencias y semejanzas(campo-ciudad).

Ciencias naturales :

SERES VIVOS, DIVERSIDAD, UNIDAD, INTERRALACIONES Y CAMBIOS

● Caracterización básica de los seres vivos (las partes de las plantas).

Estrategias:

● Análisis

● Secuenciación.

● Dialogo.

● Lectura de imágenes.

● Indagación.
Instrumentos de evaluación
● Debate.

● Lectura de imágenes.

● Dialogo.
Leer por leer:
Evaluación formativa:
● Representación gráfica de textos.

● Participación activa durante el intercambio de ideas (oralidad).

● Resolución de operaciones de cálculos (en el pizarrón

Tarea: CONFECCION DE SEÑALES DE TRANSITO.

ACTIVIDADES:
Dia 1
FECHA: 02 /06

 PRESENTAR EL LIBRO “UN BARCO MUY PIRATA” (cada niño con un

libro)
 INDAGAR ACERCA DE LO QUE OBSERVAN.
 LA DOCENTE LEE EL TITULO Y LO SIGUE CON EL DEDO CONTANDO
LA CANTIDAD DE PALABRAS QUE TIENE EL TITULO.
 ESCRIBIR PIRATA/pirata EN EL PIZARRÓN Y SE LE EXPLICA A LOS
ALUMNOS QUE SON LAS MISMAS PALABRAS CON DISTINTAS LETRA.
 NOMBRAR PALABRAS QUE COMIENCEN O CONTENGAN LA LETRA P
 ESCRIBIR BARCO/barco EN EL PIZARRÓN Y TAMBIENSE LE EXPLICA
A LOS ALUMNOS QUE SON LAS MISMAS PALABRAS CON DISTINTAS
 LETRASNOMBRAR PALABRAS QUE COMIENCEN O CONTENGAN LA
LETRA B.
 PASAR AL PIZARRON A ESCRIBIR LAS MISMAS.
 FORMAR GRUPOS DE CUATRO ALUMNOS Y ESCRIBIR LAS
PALABRAS EN AFICHE, PEGAR LAS MISMAS EN EL AULA

PALABRAS CON P PALABRAS CON B

 ESCUCHAR EL.CUENTO LEIDO POR LA DOCENTE. "UN BARCO MUY

PIRATA " DE GUSTAVO ROLDÁN.
 INDAGAR
 ¿DE QUÉ TRATA EL CUENTO?
 ¿QUIENES SON LOS PERSONAJES?
 ¿EN QUÉ VIAJABAN?
 ¿PUEDEN SUBIR MUCHAS PERSONAS EN UN BARCO PEQUEÑO?
 EN EL AFICHE TRABAJADO ANTERIORMENTE COLOCAR EL NOMBRE
DE LOS PERSONAJES.
 EN EL BARCO PIRATA VIAJAN…….
 Y QUIENES NO ……

EN EL CUADERNO

FECHA
NOMBRE
TITULO: CUENTO "UN BARCO MUY PIRATA "
 ESCRIBO EL NOMBRE DE LOS PERSONAJES .
- la pulga, el piojo, el bicho colorado, la hormiganegra, el cascarudo, la vaquita de
San Antonio, la pequeña langosta verde, lahormiga colorada y el ratoncito…

 COLOCAR LAS PALABRAS DONDE CORRESPONDAN

BARCO -PIRATA-CUCARACHAS-CALAVERA –TRIPULANTES

.
UNO. MUCHOS
  LEO Y COLOCO ELNOMBRE DE CADA BICHITO SEGÚN
CORRESPONDA.

Dia 2
FECHA 03 /06
RECORDAMOS EL CUENTO UN BARCO MUY PIRATA Y RESPONDEMOS:
 ¿EN QUÉ REALIZARON EL VIAJE LOS TRIPULANTES?
 ¿EN EL RÍOHAY SEÑALES DE TRANSITO?
 ¿DÓNDE GENEREALMENTE LAS VEN?
 ¿EN EL RÍO HAY SEÑALES DE TRANSITO?
 Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?
v=5d5VDRX5w7w
 INDAGAR SOBRE LO OBSERVADO .
 PRESENTAR LÁMINA CON LAS SEÑALES DE TRÁNSITO.
 EXPLICAR PARA QUE SIRVE Y EN QUE NOS AYUDA.

COPIAR EN EL CUADERNO:
FECHA:
NOMBRE:
TITULO: Educación Vial
OBSERVAR LA PALABRA EDUCACION VIAL.
 CON QUE LETRA EMPIEZA
 NOMBRAR PALABRAS QUE EMPIECEN Y CONTENGAN LA LETRA V.
 PASAR AL PIZARRON A ESCRIBIR DICHAS PALABRAS
 ¿QUE ES LA EDUCACION VIAL?
  ESCUCHAR LA EXPLICACION DADA POR LA DOCENTE.

¿Qué es un peatón
Completo la oración con ayuda de la docente.
El peatón es una persona que ……por la …….. que se encuentra al costado de la
…….
REGLAS QUE DEBEMOS RESPETAR
● CRUZA POR LAS ESQUINAS

● CAMINA POR LA VEREDA

● MIRA AMBOS LADOS

● RESPETA LAS SEÑALES

Dia 3
FECHA 04 /06
 RECORDAMOS EL CUENTO UN BARCO PIRATA Y PENSAMOS COMO
HICIERON LOS TRIPULANTES PARA NO PERDERSE EN EL
RECORRIDO DE SU VIAJE HACIA UNA AVENTURA INOLVIDABLE.
 LA DOCENTE PRESENTA UNA SITUACION PROBLEMÁTICA.
LEER Y RESPONDER ORALMENTE

PIOJO ESTÁ PARADO EN LA CALLE N°7 Y QUIERE IR A LA

CALLE 6 PARA LLEGAR A LA CASA DEL RATON Y NO SABE SI…

¿ DOBLAR HACIA LA IZQUIERDA O DERECHA

Y SI QUIERE IR A LA CALLE8 .¿ PARA DÓNDE DEBE DOBLAR?
EN EL CUADERNO
FECHA
NOMBRE
TITULO ANTERIOR Y POSTERIOR
TRABAJAR ANTERIOR – SIGUIENTE

Completamos el cuadro con números del 1 al 10.

9
4
 8

2
Completo el camino de la hormiga negra hacia su casa después del viaje ,pero
se le perdieron algunos números ,¿me ayudas a completarlo para pueda llegar?

Dia 4
FECHA 05/06
LA DOCENTE PRESENTA LAS SEÑALES DE TRANSITO Y DICE:
 EL RATONCITO SE PERDIÓ Y NO ENTIENDE LAS SEÑALES PARA
PODER UBICARSE Y AVANZAR ¿LO AYUDAMOS AQUE APRENDA
SOBRE LAS SEÑALES DE TRANSITO?
 OBSERVAR LAS IMAGENES

CONOCER DIFERENTES SEÑALES DE TRANSITO OBSERVANDO LA LÁMINA.

EN EL CUADERNO.
FECHA:
NOMBRE:
TITULO: LAS SEÑALES DE TRANSITO
OBSERVANDO LA LÁMINA COMPLETO.

PEATÓN
 PROXIMIDAD DE SEMAFOROS

CURVA A LA IZQUIERDA
Dia 5

FECHA 06/06
 RECORDAMOS EL CUENTO UN BARCO PIRATA
CURVA A LA DERECHA
 LA DOCENTE PREGUNTA
 ALGUNOS DE USTEDES COMIENZA EL NOMBRE CON LA LETRA VO
CONTIENE LA LETRA V?
 PRESENTAR IMÁGEN DE LA VAQUITA DE SAN ANTONIO.
 CONTAMOS CUANTAS LETRAS TIENE SU NOMBRE Y ESCUCHAMOS
PROHIBIDO
EL SONIDO ESTACIONAR
DE LA LETRA INICIAL “V”.
EN EL CUADERNO.
NOMBRE
TITULO LA LETRA “V”
CONTRAMANO
LEO LAS SIGUIENTES ORACIONES EN GRUPO CLASE Y ENCIERRO TODAS
LAS LETRAS V

● VANE VIAJA
PAREEN AVIÓN.

● VALE CAMINA POR LA VÍA PÚBLICA.

● VAQUITA JUEGA EN LA VEREDA.

● SEÑALO EL SONIDO INICIAL Y ESCRIBO LA PALABRA EN EL

CUADERNO
VA – VE – VI – VO

VA – VE – VI – VO

VA – VE – VI – VO

VA – VE – VI – VO

VA – VE – VI – VO
ESCRIBO EL NOMBRE DE MIS COMPAÑEROS QUE COMIENCEN O
CONTENGAN LA LETRA V.
-
-
Dia 7
FECHA 06/06
RECORDAR EL CUENTO UN BARCO PIRATA Y REALIZAMOS EL SIGUIENTE
PROBLEMA QUE TIENEN DOS TRIPULANTES.
● LA DOCENTE PRESENTA UNA SITUACION PROBLEMÁTICA.

● ¿CUÁNTOS TRIPULANTES QUEDARON EN EL BARCO?

● LOS QUE SE QUEDARON REALIZARON UNA NUEVA AVENTURA Y

NOS CONTARON UNA SITUACION.

LEER Y RESOLVER EN GRUPO CLASE

 VAQUITA Y PIOJO SE FUERON DE VIAJE, CONTARON 9 SEÑALES

DE TRANSITOY LUEGO 1 ¿CUÁNTAS SEÑALES CONTARON?
 OBSERVAR LOS SIGNOS PRESENTADOS EN EL PIZARRON

+ =
 DIALOGAR SOBRE LOS MISMOS Y PARA QUE SIRVEN.
 ESCUCHAR LA EXPLICACION DADA POR LA DOCENTE.
 PASAR A LA PIZARRA A RESOLVER EN FORMA CONJUNTA VLA
SITUACION PROBLEMÁTICA PRESENTADA.

9 + 1 = 10
EN EL CUADERNO
FECHA
NOMBRE
TITULO: SUMITAS CON NUMEROS.
EJERCITAR EN EL PIZARRÓN.
ORDERNO EN EL CUADERNO Y RESUELVO.

6 4+ 2

5 2+3

8 4+4

7 4+3

Dia 8
FECHA 7/06
RECORDAMOS EL CUENTO UN BARCO MUY PIRATA.
 ELBARCO ¿ ES UN MEDIO DE TRANSPORTE?
 LO PUEDO UTILIZAR EN LA CIUDAD O EN EL CAMPO?
LOS TRIPULANTES DEL BARCO NOS TRAJERON UN CUENTO A CAMBIO DE
DEJARLOS PASAR VAMOS A CONOCERLO!
LA DOCENTE LEERA EL CUENTO “EL RATON DELCAMPO Y LA CIUDAD.”
 ¿QUÉ OCURRIO EN EL CUENTO?
 VAMOS A IMAGINAR QUE VIVIA EN LA CIUDAD,QUE DIFERENCIA HAY
ENTRE AMBOS LUGARES?.
 ¿TENDRIAN SEÑALES DE TRÁNSITO EN EL CAMPO?
 ENCONTRAMOS SEMÁFOROS’?
EXPLICAR POR QUÉ Y QUE DIFERENCIA HAY ENTRE EL CAMPO Y UNA
CIUDAD.
 PRESENTAR IMAGEN SOBRE EL CAMPO Y LA CIUDAD .
 COMENTAR SOBRE LO QUE OBSERVAN.
EN EL CUADERNO
FECHA
NOMBRE
TITULO EL CAMPO Y LA CIUDAD.
 ESCRIBIR EN EL PIZARRON LA PALABRA CAMPO Y CIUDAD.
 CON QUE LETRA COMIENZAN
 NOMBRAR PALABRAS QUE COMIENCEN CON LA LETRA C, EL
NOMBRE DE ALGUNOS DE USTEDES COMIENZA O CONTIENE LA
LETRA C.
 PASAR AL PIZARRON A ESCRIBIRLAS.
 ESCUCHAR LA EXPLICACION DADA POR LA DOCENTE SOBRE LA
DIFERENCIA DE CAMPO Y CIUDAD.
 LEO Y PEGO LA FICHA.
El campo empieza donde la ciudad termina. En el campo no se encuentran tantos
autos, ni alumbrados en la calle. No se ven edificios ni parques de diversión, pero
en el campo vemos por todas partes, árboles, plantas, flores, arroyos de agua
fresca y muchos animales

PINTAR Y PEGAR LA IMAGEN.

 DIALOGAR SOBRE LON OBSERVADO EN LAS IMÁGENES

 ENCERRAR CON VERDE SEÑALES CORRESPONDEN AL CAMPO Y
CON AZUL LAS SEÑALES QUE CORRESPONDEN A LA CIUDAD.
Dia 9
FECHA 8/06
RECORDAMOS EL CUENTO UN BARCO PIRATA .

 IMAGINAR QUE EN EL BARCO PIRATA

VIAJANBANINSECTOS,ANIMALES Y PLANTAS.
 NOMBRAR LOS ANIMALES QUE VIAJABAN EN EL BARCO Y LOS QUE
ACOMPAÑABAN
 NOMBRAR PLANTAS QUE PUEDEN COMER LOS ANIMALITOS QUE
VIAJABAN EN EL BARCO.
 OBSERVAR EL VIDEO LA PLANTA ES UN SER VIVO.
 INDAGAR SOBRE LO OBSERVADO
 PRESENTAR IMÁGENES SOBRE LAS PARTES DE LA
PLANTA.OBSERVAR LA PALABRA PLANTA.
 CON QUE LETRA EMPIEZA
 NOMBRAR PALABRAS QUE EMPIECEN Y CONTENGAN LA LETRA P,
ALGUNOS DE USTEDES COMIENZA EL NOMBRE CON LA LÑETRA P O
CONTIENE LA LETRA P
 PASAR AL PIZARRON A ESCRIBIR DICHAS PALABRAS.

EN EL CUADERNO.
FECHA
NOMBRE
TITULO. LAS PLANTAS
OBSERVO LA LAMINA CON LAS PARTES DE LA PLANTA .
LEO CON AYUDA DE LA DOCENTE Y PEGO LA SIGUIENTE FICHA .
COLOCAR CADA PALABRA SEGÚN CORRESPONDA .

Dia 10
FECHA 09/06

 REALIZAMOS SEÑALES DE PREVENCION

 10 DE JUNIO DIA DE LA SEGURIDAD VIAL.

 LEO Y PEGO LA SIGUEINTE FICHA CON AYUDA DE LA DOCENTE.