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1er grado

Lengua materna
Trimestre 3
Español

“Aprendamos a leer y escribir”


Mayúsculas y minúsculas.
Instrucciones: Agrega en cada hoja que va cayendo del árbol palabras que
inicien con minúscula.
Español

“Aprendamos a leer y escribir”


Mayúsculas y minúsculas.
Instrucciones: Escribe en cada gota de agua palabras que inicien con
mayúscula.
Español

“Aprendamos a leer y escribir”


Mayúsculas y minúsculas.
Instrucciones: Pinta de color VERDE las manzanas que están escritas
correctamente y de color ROJO las que no lo están,

Alfonso méxico Karina

lobo Colima sofía

danza Bosque grande


Español

“Así era antes, así soy ahora”


1. Buscamos información.
Instrucciones: Pega debajo de cada interactivo fotografías tuyas, o haz
dibujos de recién nacido, cuando tenias 2 años y ahora. Escribe una pequeña
descripción debajo de la fotografía o dibujo.

Recién
Nacido
2 años
AHORA
Español

“Así era antes, así soy ahora”


1. Buscamos información.
Instrucciones: Responde las preguntas debajo de cada interactivo.
Español

“Tiempo de leer”
Cuentos dentro de otros cuentos.
Instrucciones: El maestro les leerá el siguiente cuento.

Hace mucho tiempo, existió una niña hermosa de cabellos largos y


tan rubios, que todos le llamaban Ricitos de Oro. Como era
costumbre cada mañana, Ricitos de Oro se levantaban temprano
para recoger flores en el bosque, pero un buen día, la niña caminó
tanto entre los árboles que se perdió. Cansada y triste, Ricitos de
Oro llegó a una cabaña pequeña que se alzaba a los pies de un
arroyo, y al descubrir que la puerta de aquella cabaña se
encontraba abierta, decidió entrar.
Una mesa grande ocupaba el centro de la sala, y encima de ella la
niña pudo ver tres tazones de sopa, uno grande, otro mediano y el
último, el más pequeño de los tres. Al ver aquella sabrosa comida,
Ricitos de Oro se dispuso a beberla, comenzando por el tazón más
grande de todos.
“¡Qué caliente!” – exclamó con sorpresa la niña, y decidió probar
del tazón mediano. “¡Este también está caliente!” – dijo con pesar y
se dispuso finalmente a saborear la sopa del último tazón, el más
pequeñito de los tres. “¡Este sí que está delicioso!” – repitió una y
otra vez con cada bocado hasta que no dejó una sola gota de la
sopa.
Cuando terminó de comer, Ricitos de Oro sintió ganas de
descansar y descubrió tres sillas en la esquina de la sala, una
grande, otra mediana y la última, la más pequeñita de las tres.
Al probar la silla grande, descubrió que sus pies no tocaban el
suelo, por lo que decidió sentarse en la silla mediana, pero esta
era muy ancha para ella. Por último, se dejó caer en la silla más
pequeñita de todas, pero lo hizo con tanta fuerza que la rompió.
Dentro de la casita pequeña, también había un cuarto con tres camas.
Una grande y ancha, otra mediana y alta, y una tercera bien pequeñita.
Entonces, Ricitos de Oro quiso probar la cama más grande y ancha,
pero era tan dura que desistió al momento. Seguidamente, saltó hacia la
cama mediana y alta, pero esta también era muy dura para la niña, así
que no tuvo más remedio que irse a dormir a la cama más pequeñita de
todas. Como la camita era tan suave, la niña se quedó dormida en poco
tiempo.
Al cabo de las horas, llegaron tres osos pardos. Eran los verdaderos
dueños de la casita: Papá Oso, grande y fuerte, Mamá Osa, mediana y
hermosa, y finalmente, Bebé Oso, pequeñito y saltarín.
Cuando se acercaron a la mesa para desayunar, Papa Oso exclamó
sorprendido: “¡Alguien ha probado mi sopa!”, a lo que Mamá Osa
también replicó: “¡Alguien también ha probado mi sopa!”, y finalmente, el
Bebé Oso terminó por decir entre sollozos: “¡Alguien se ha tomado toda
mi sopa!”.
Triste y desconsolada, la familia de osos se dispuso a sentarse en las
sillas de la casita, pero al llegar, Papa Oso gritó furioso: “¡Alguien se ha
sentado en mi silla!”, y Mamá Osa tampoco demoró en protestar:
“¡Alguien también se ha sentado en mi silla!”. Sin embargo, la mayor
sorpresa fue para Bebé Oso, quien no pudo contener las lágrimas
cuando exclamó: “¡Alguien ha roto mi silla!”.
Los tres osos no sabían ya qué hacer, estaban tan tristes y afligidos que
decidieron acostarse un rato en sus camas para descansar y olvidar lo
ocurrido. Entonces, Papá Oso tumbó su enorme cuerpo en la cama
grande y ancha, pero al instante exclamó: “¡Alguien se ha acostado en
mi cama!”.
Mamá Osa, al acostarse en su cama alta y ancha se apresuró a decir:
“¡Alguien también se ha acostado en mi cama!”, pero la mayor sorpresa
fue para Bebé Oso, quién al llegar a su camita, pequeña y suave, chilló
con todas sus fuerzas: “¡Alguien está durmiendo en mi cama!”.
Ante tanta algarabía, Ricitos de Oro se despertó asustada, y al ver a los
tres osos mirándola se asustó tanto que salió a toda velocidad por la
ventana del cuarto, y tanto corrió la pequeña niña que en pocos
minutos atravesó el bosque y pudo por fin encontrar el camino de
regreso a casa.
Español

“Tiempo de leer”
Cuentos dentro de otros cuentos.
Instrucciones: En base al cuento leído arma el rompecabezas ordenando los
sucesos del cuento.
Español

“Aprendamos a leer y escribir”


Mayúsculas y minúsculas.
Instrucciones: Agrega las palomitas en el empaque que le corresponda.
Español

“Así era antes, así soy ahora”


2. Exploramos descripciones.
Instrucciones: Describe a cada uno de los animales debajo de cada
interactivo. Usa adjetivos, por ejemplo: BONITO, GRANDE, PELUDO, FEROZ, etc.
Español

“Tiempo de leer”
Cuentos dentro de otros cuentos.
Instrucciones: Lee el cuento de la pagina 152 de tu libro SEP y contesta las
preguntas debajo de cada pestaña del interactivo.

¿Quiénes son
los personajes?
de Lobo pequeño?

Del bosque
era Lobo grande
¿Qué crees que

describió a la
¿Cómo

niña?

¿Contra qué lo
previno?
Español

“Aprendamos a leer y escribir”


Formamos palabras.
Instrucciones: Escribe debajo de cada pestaña el nombre de cada animal.

¿Qué
animal
es?
Español

“Así era antes, así soy ahora”


3. Escribimos los textos.
Instrucciones: Escribe en cada chicle algunas de tus características.
Después, pégalas en la maquina de chicles.
Español

“Aprendamos a leer y escribir”


Nombres escondidos.
Instrucciones: Busca en la siguiente sopa de letras nombres de animales.

• OSO • ELEFANTE
• ZORRO • PERRO
• RANA • CONEJO
• KOALA • DELFIN
• JIRAFA • PEZ
• TIGRE • GATO
Español

“Así era antes, así soy ahora”


4. Revisamos los textos.
Instrucciones: Escribe o dibuja debajo de cada interactivo un momento
importante de tu vida y la de tu compañero.

Momento importante
en mi vida

Momento importante en
la vida de mi compañero
Español

“Aprendamos a leer y escribir”


Crucigrama.
Instrucciones: Resuelve el siguiente crucigrama.
Español

“Así era antes, así soy ahora”


5. Presentamos los textos.
Instrucciones: Completa la información del siguiente cuadro.

Cuando era bebé mis papás me llamaban:


_______________________________________________________________
Cuando era bebé me gustaba que me llamaran:
_______________________________________________________________
Nací el día:______ del mes de: ______________________________
Entre a preescolar cuanto tenía: ________años
Entre a primaria cuanto tenía: ________años

Agrega una foto tuya.

Ahora me gusta:
________________________________

Mis papás se llaman:


________________________________
________________________________
Español

“Aprendamos a leer y escribir”


Con todas las letras.
Instrucciones: Escribe debajo de cada pestaña del interactivo las palabras
que se forman con las primeras silabas de cada palabra. Observa el ejemplo.

cuento nachos

café mariposa

Daniela dona

ropa sapo

sobre palomitas
Español

“Birote, torcillo o bolillo”


1. Es lo mismo pero se llama diferente.
Instrucciones: Recorta y pega debajo de cada interactivo las diferentes
formas que se pueden nombrar los siguientes objetos.
camión papalote

caballo lana

cuaco chamacos

puerco dinero

niños cochi

cometa autobús
Español

“Birote, torcillo o bolillo”


2. ¿Cómo se dice en tu comunidad?
3. ¿Cómo se dice en…?
Instrucciones: Investiga y escribe debajo de cada burbuja de dialogo de qué
otra forma se dicen en las siguientes palabras en otros lugares o por
diferentes personas.
Español

“Birote, torcillo o bolillo”


4. Manera de expresarnos.
5. Yo lo diría así.
Instrucciones: Recorta y pega los crayones con las palabras y frases que
tienen significados parecidos (en las manchas)
birote papá

Estuvo
torta
divertido

¡Hola!
Español

“Aprendamos a leer y escribir”


¿Qué dice aquí?
Instrucciones: Busca en los periódicos o revistas palabras que inicien con las
siguientes letras.

Letra

Letra
Letra

Letra
Español

“Cuentacuentos”
1. Seleccionamos el cuento.
Instrucciones: Debajo del siguiente interactivo realiza un dibujo sobre tu
cuento favorito.

Mi cuento
favorito
Español

“Aprendamos a leer y escribir”


¿Cuántas palabras dije?
Instrucciones: Ordena las siguientes palabras para formar oraciones.
Después cuenta cuantas palabras tiene.

salta rana La

habla El mucho perico

leal Mi es mascota

gusta Me más aprender


Español

“Cuentacuentos”
2. Escribimos el cuento.
Instrucciones: Escribe debajo de cada interactivo de qué trata cada cuento.
Escribe debajo de cada interactivo de qué trata cada
cuento.
Español

“Aprendamos a leer y escribir”


Separamos las palabras.
Instrucciones: Observa la oración escrita totalmente pegada. Responde las
preguntas debajo de cada pestaña del interactivo.

Mihermanococinatacosdeliciosos

Aliciaesunaexcelentedoctora

Ayercompréverdurasenlatienda
Español

“Cuentacuentos”
3. Practicamos la lectura.
Instrucciones: Describe debajo de cada pestaña del interactivo a los
personajes del cuento de “La Cenicienta”

¿Cómo son?
Trimestre 3

matemáticas
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


1. Las plantas de menta.
Instrucciones: Agrega debajo de cada pestaña del interactivo las decenas y

45 54
unidades (que se encuentran en la siguiente página) correspondientes para
completar cada cantidad

¿Cuántas unidades y decenas?

38 63
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


2. Fichas en la caja.
Instrucciones: Colorea las filas de cada bolsa según la cantidad que indica
cada caso.
= rojas = 10 = azules = 1

39 67

58 72
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


3. ¿Qué sabes del 46?
Instrucciones: Encuentra las distintas maneras de descomponer el numero
57 y escríbelos en cada pétalo de la flor.

Descomposición del 57
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


3. ¿Qué sabes del 46?
Instrucciones: Escribe en cada nube los números que se necesitan sumar
para completar el resultado que indique el sol.

+ + = 60

28 = + +

+ + = 35

17 = + +

+ + = 58

22 = + +
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


3. ¿Qué sabes del 46?
Instrucciones: Recorta las partes del helado y une los números con su
descomposición.

30+10+6 50+40

15+15+5
35
46 50+20+2
20+20

40 90 72
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


4. ¡Vamos a contar!
Instrucciones: Escribe en cada estrella el numero que va ANTES.

98 84 81

100
67
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


4. ¡Vamos a contar!
Instrucciones: Realiza la siguiente sucesión de 2 en 2.
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


4. ¡Vamos a contar!
Instrucciones: Observa el siguiente tablero del 1 al 100 y realiza lo que se te
pide.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

71 72 73 74 75 76 77 78 79 80

82 82 83 84 85 86 87 88 89 90

91 92 93 94 95 96 97 98 99 100




Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


5. La recta numérica.
Instrucciones: Completa las siguientes sucesiones numéricas en los gusanitos.

95
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


6. ¿Quién tiene el mayor?
Instrucciones: Observa las siguientes cantidades de dinero y separa en
unidades y decenas. Escribe el total.

Total= Total=

Total=
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


7. Del menor al mayor.
Instrucciones: Recorta los monstruos con letreros numéricos y ordena en tu
cuaderno de menor a mayor, es decir, en forma ascendente.

40
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


8. ¡Junta 100!
9. ¿Cuánto te falta para llegar?
Instrucciones: Escribe en cada globo una suma que de como resultado el
numero 100.
Matemáticas

Trayecto 1. Otra vez 100.


10. Sumo y resto decenas.
Instrucciones: Resuelve las operaciones, después colorea el dibujo con el
color que corresponde a cada resultado.
morado: 20 + 20 + 10 + 5 = amarillo: 30 + 30 + 30 – 10 =
rosa: 10 + 10 – 10 + 7 = azul: 20 + 20 – 6 =
naranja: 10 + 10 – 10 + 5 = verde: 30 + 30 – 10 – 4 =

55 17 55
17
17 17
80

15
34

15
15 80
80
34 34
80 34
17
17 17
46
15
15 15
15
46
46
17 17
17 46
46
55 17 55
17
Matemáticas

Trayecto 2. Más sobre el peso.


1. La balanza.
Instrucciones: Recorta los objetos y pega de acuerdo a la balanza.
Matemáticas

Trayecto 2. Más sobre el peso.


2. ¿Cuáles pesan lo mismo?
Instrucciones: Colorea de color ROJO el objeto que pesa más de cada grupo.

¿Cuál
pesa
más?
Matemáticas

Trayecto 2. Más sobre el peso.


3. De la menos a la más pesada.
4. El peso no cambia.
Instrucciones: Recorta y pega las frutas necesarias en cada balanza de
modo que pese igual.
Copia para 3 alumnos
Matemáticas

Trayecto 3. Secuencia de sucesos en el


tiempo: día, semana y mes.
1. ¿Qué día faltó Mariana?
Instrucciones: Resuelve la siguiente sopa de letras de los días de la semana.

Días de la semana

• LUNES • VIERNES
• MARTES • SÁBADO
• MIÉRCOLES • DOMINGO
• JUEVES
Matemáticas

Trayecto 3. Secuencia de sucesos en el


tiempo: día, semana y mes.
2. El mes de mayo.
Instrucciones: Observa el calendario del mes de MAYO y resuelve lo que se

MAYO 2019
te pide.

domingo lunes martes miercoles jueves viernes sábado

1 2 3 4

5 6 7 8 9 11

12 14 15 16 17 18

20 21 22 24 25

26 27 29 30 31

• Completa los días que faltan.


• Encierra los días que vas a la escuela.
• Marca con una * los días que están formados por una
sola cifra.
• Escribe los cumpleañeros de tu salón de clases.
Matemáticas

Trayecto 3. Secuencia de sucesos en el


tiempo: día, semana y mes.
2. El mes de mayo.
Instrucciones: Investiga y escribe debajo de cada pestaña cuántos días
tiene cada mes.

ENERO J ULIO
¿Cuántos días tiene cada mes?
FEBRERO AGOSTO
MARZO SEPTIEMBRE

ABRIL OCTUBRE
MAYO NOVIEMBRE

J UNIO DICIEMBRE
Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta.


1. El precio de los libros.
Instrucciones: Observa los precios y súmalos descomponiendo las
cantidades.

$12 $8 $42

$23 $18

¿Cuánto gastó?

+ + + +
Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta.


2. Sumamos en la recta.
Instrucciones: Dibuja los saltos que tiene que hacer la ranita para resolver
la siguiente suma.

30 + 15

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

35 + 16

35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55

32 + 18

32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52
Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta.


3.Completa la decena.
Instrucciones: Realiza las siguientes sumas utilizando tableros de 10.

Suma Tableros Total

29 + 11

37 + 12

44 + 32

12 + 26
Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta.


3.Completa la decena.
Instrucciones: Realiza las siguientes operaciones debajo de cada pestaña.

¡A
sumar y
restar!

7+2-8
Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta.


4. ¿Cuánto le falta?
Instrucciones: Resuelve los siguientes problemas debajo de cada pestaña del
interactivo.
Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta.


5. Restamos en la recta.
Instrucciones: Realiza las siguientes restas con ayuda de la recta numérica.
Ayuda al grillo a dar los saltos necesarios para resolverla.

35-10

15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

23-13

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

50-15

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta.


6. ¿Quién lo resolvió bien?
Instrucciones: Agrega en cada bolsa las operaciones que se necesitan para
resolver ese problema.

En la nevería
hay 13 helados
de limón y 6 de
13-6
fresa. ¿Cuántos
helados hay en 16-15
total?

13+6

16+15 Mi tía hizo 16


pulseras y hoy
vendió 15.
¿Cuántas le
quedaron?
Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta.


7. ¿Cuánto falta para 100?
Instrucciones: Agrega en cada arcoíris los números que hacen falta para
sumar 100.

100

100

100
70 50c 60

40 30 50

70 50 60

40 30 50

70 50 60

40 30 50

Copia para 3 alumnos


Matemáticas

Trayecto 4. Estrategias de suma y resta.


7. ¿Cuánto falta para 100?
Instrucciones: Agrega las regaderas en la flor que corresponda de manera
que el resultado de sumar ambos números dé 100.

80

72

24

15

58
25
Matemáticas

Trayecto 5. Mosaicos y configuraciones


geométricas.
1. Un cuadro para la abuela.
Instrucciones: Escribe debajo de cada interactivo el nombre de cada figura
geométrica.
Matemáticas

Trayecto 5. Mosaicos y configuraciones


geométricas.
2. Los tapetes.
Instrucciones: Colorea las figuras geométricas que encuentres. Anota en las
líneas de abajo cuantas hay de cada una.

= ________
= ________
= ________
Matemáticas

Trayecto 5. Mosaicos y configuraciones


geométricas.
3. El piso para deportes.
Instrucciones: Colorea el dibujo según las indicaciones.

= rojo = naranja
= azul = verde
Matemáticas

Trayecto 5. Mosaicos y configuraciones


geométricas.
4. Círculos especiales.
Instrucciones: Colorea según indica el numero de lados.

= rosa: 0 lados = celeste: 3 lados


= morado: 4 lados = amarillo: 5 o + lados
Matemáticas

Trayecto 6. Más sobre longitudes.


1. Los zapatos.
2. Las porterías.
Instrucciones: Clasifica los objetos de la siguiente pagina según su tamaño
REAL.

¿de qué tamaño son? mediano


grande
chico
Copia para 2 alumnos
Matemáticas

Trayecto 6. Más sobre longitudes.


3. ¿Cuál carretera es más larga?
4. ¿Cuánto he crecido?
Instrucciones: Usa tu regla y mide los siguientes objetos.

¿Cuánto
mide?
Matemáticas

Trayecto 7. Figuras en cuerpos geométricos.


1, Ruedan o no ruedan.
2. Una caja para cada galleta.
Instrucciones: Colorea los objetos que ruedan.
Matemáticas

Trayecto 7. Figuras en cuerpos geométricos.


3. Las huellas misteriosas.
4. Nuestro parque.
Instrucciones: Recorta y pega los objetos en la columna correcta.
Matemáticas

Trayecto 8. Más de capacidad.


1. La misma capacidad.
2. ¡A guardar la masa!
Instrucciones: Observa las siguientes medidas y dibuja debajo de cada
interactivo lo que se te pide.

1 vaso 1 botella = 1 galón = 2


3 vasos botellas

3 botellas

¿Cuántos vasos
se llenaron? 4 galones

¿Cuántas botellas
6 vasos se llenaron?

¿Cuántas botellas
se llenaron?
Matemáticas

Trayecto 9. Cooperativa de manteles.


1. A diseñar manteles.
2. ¡A juntar manteles!
Instrucciones: Suma las siguientes cantidades de cada interactivo.

40+5=
50+3=
10+9=
40+1=
90+4=
70+2=
70+2=
20+5=
60+3=
10+8=
70+6=
30+7=

¡A sumar
Matemáticas

Trayecto 9. Cooperativa de manteles.


3. La venta de manteles.
4. ¿Nos alcanza?
Instrucciones: Suma la cantidad de las manzanas que aparece en cada
árbol.

50
40 10
20 10 10
10
10
10

10
20 20
30
Matemáticas

Trayecto 9. Cooperativa de manteles.


5. Un mural de manteles.
6. El diseño favorito.
Instrucciones: Combina el valor de los distintos snacks para representar los
números que aparecen en la tabla.

20 30
1
10

Número Representa los números

64
38
56
73
Copia para 2 alumnos
Conocimiento del
Trimestre 3

medio
Conocimiento del medio

“Acuerdos para vivir en familia”


Responsabilidades en casa.
Instrucciones: Colorea las responsabilidades o actividades que realizas en
casa.
Conocimiento del medio

“Acuerdos para vivir en familia”


Convivir en familia.
Instrucciones: Realiza debajo del siguiente interactivo un dibujo de tu familia.

En mi familia
nos apoyamos
cuando
necesitamos
ayuda
Conocimiento del medio

“Acuerdos para vivir en familia”


Los acuerdos cambian.
Instrucciones: Colorea los dibujos de las maneras en las que te debes
comportar de forma correcta cuando comes.
Conocimiento del medio

“Conozco y cuido el lugar donde vivo”


¿A dónde va lo que tiramos?
Instrucciones: Dibuja o pega imágenes para complementar este bello
paisaje. Posteriormente contesta la pregunta.

¿Qué debemos hacer para cuidar este lugar?


__________________________________________
Conocimiento del medio

“Conozco y cuido el lugar donde vivo”


La importancia del agua.
Evitemos el desperdicio del agua.
Instrucciones: Con ayuda de tu maestro, escribe las razones por las que
debemos de cuidar el agua.

¿Por qué
debemos cuidar
el agua?
Conocimiento del medio

“¿Cómo son los objetos?”


Los materiales y sus características.
Instrucciones: Recorta y pega debajo de cada pestaña del interactivo el
nombre del material con el que fueron hechas las casas.

¿Con qué
material
están
hechas?

Paja y
Cemento Madera Ladrillo
madera
Conocimiento del medio

“¿Cómo son los objetos?”


¡A buscar objetos en la escuela!
Materiales para elaborar objetos.
Instrucciones: Escribe debajo de cada pestaña del interactivo de qué
material están hechos los objetos.

¿Con qué
material
están
hechos?
Conocimiento del medio

“Cambios y movimiento”
A la caza de los objetos que movemos.
Instrucciones: Agrega en cada flor los pétalos según los objetos que
correspondan, si se pueden mover con facilidad o no.

Objetos
que NO se
pueden
mover
Objetos
con
que se facilidad
pueden
mover
con
facilidad
Conocimiento del medio

“Cambios y movimiento”
¿Cómo movemos las cosas?
¿Qué pasa al empujar y jalar?
Instrucciones: Colorea los dibujos de los juegos en los que se necesite
“empujar” o “jalar”
Conocimiento del medio

“Mi familia y yo”


El árbol de mi familia.
Instrucciones: Agrega el nombre de cada uno de los integrantes de tu
familia en el siguiente árbol genealógico. Utiliza las manzanas de abajo por si
tienes hermanos.

Abuelos Abuelos
maternos Papás paternos

Yo
Conocimiento del medio

“Mi familia y yo”


Mi familia me protege y cuida.
Instrucciones: Agrega fotografías o dibujos de algunos de los momentos
más especiales con tu familia.
La película de mi familia
Conocimiento del medio

“Mi familia y yo”


Un momento especial con mi familia.
Instrucciones: Agrega en cada banderín las razones por las que amas a tu
familia.

¡Yo amo a mi familia!