Universidad Católica de Honduras

“Nuestra Señora Reina de La Paz”

Asignatura: Español

Docente: Lic. Nancy Maradiaga

Tema: Guías de trabajo del texto.

Integrantes del Grupo:

Yosair Villanueva

Dominik Carranza

Eduardo Zaldivar

Fecha: 30 de septiembre del 2022.

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1. Separe en sílabas y subraye la sílaba tónica de las siguientes palabras:

Estudiar: Es – tu – diar

Memorizar: Me – mo – ri - zar

Locomotora: Lo – co -mo -to - ra

Ferretería: Fe – rre – te – rí - a

Descansar: Des – can - sar

Esperanza: Es – pe – ran - za

Búho: Bú - ho

Análisis: A – ná – li – sis

Responsablemente: Res – pon – sa – ble – men – te

Destrozar: Des – tro - zar

Acción: Ac - ción

Reducción: Re – duc - cion

Héroe: Hé – ro - e

Pascua: Pas - cua

Caótico: Ca – ó – ti - co

Raíz: Ra - íz

Periodista: Pe – rio – dis - ta

Escríbelo: Es – crí – be - lo

Momentáneo: Mo – men – tá – ne - o

Explicaciones: Ex – pli – ca – cio - nes

Relieve: Re – lie - ve

Categórico: Ca – te – gó – ri - co

Lavandería: La – van – de – rí - a
Aristocrático: A – ris – to – crá – ti - co

Espectacular: Es – pec – ta – cu - lar

Prójimo: Pró – ji - mo

Cooperación: Co – o – pe – ra - ción

Destrozar: Des – tro - zar

Descanso: Des – can - so

Llamada: Lla – ma - da

Canción: Can - ción

Felicidad: Fe – li – ci - dad

Secretaria: Se – cre – ta - ria

Universal: U – ni – ver - sal

Piedad: Pie - dad

Transacción: Tran – sac - ción

Desesperar: De – ses – pe - rar

Enamoramiento: E – na – mo – ra – mien - to

Computacional: Com – pu – ta – cio - nal

Redes: Re - des

Comprensible: Com – pren – si - ble

Modificar: Mo – di – fi - car

Extrañar: Ex – tra - ñar

Traslación: Tras – la - ción

Pijamas: Pi – ja - mas

Hijo: Hi - jo

Polígono: Po – lí – go – no
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2. Clasifique las siguientes palabras según su acento:

Especifico: Esdrújula

Desarrollar: Aguda

Rata: Grave

Piénsalo: Esdrújula

Desarrollo: Grave

Producción: Aguda

Perfil: Aguda

Pared: Aguda

Salir: Aguda

Escapatoria: Grave

Sarcástico: Esdrújula

Metáfora: Esdrújula

Automóvil: Grave

Zanahoria: Grave

Leer: Aguda

Físicamente: Sobresdrújula

Cooperar: Aguda

Asociaciones: Grave

Ordénalo: Esdrújula

Aerosol: Aguda

Matrimonio: Grave

Exigencia: Grave

Mendigo: Grave
Europeo: Grave

Cómodamente: Sobresdrújula

Ático: Esdrújula

Ingeniería: Grave

Secretario: Grave

Panadería: Grave

Empleo: Grave

Variedad: Aguda

Sagrado: Grave

Amplitud: Aguda

Mandatos: Grave

Academia: Grave

Comensales: Grave

Avenida: Grave

Posibilidades: Grave

Lápida: Esdrújula

Reinado: Grave

Mandarina: Grave

Siniestro: Grave

Zorro: Grave

Celulosa: Grave

Cuadrícula: Esdrújula

Temporal: Aguda

Humectante: Grave

Electrizante: Grave
 Sonido: Grave

Endocrino: Grave

Ordénalo: Esdrújula

3. Tilde aquellas palabras que así lo requieran:

Sofá Regálaselo Exámenes

Oxígeno Óleo Grúa

Homogéneo Jóvenes Triángulo

Rehén Bisturí Alcáncemelo

Geólogo Compás Telégrafo

Átomo Cáscara Tímpano

Dímelo Haragán Mástil

Cónsul Útilmente Música

Núcleo Estéril Bolígrafo

Súbitamente Ejercitar Académico

Petróleo Útilmente Sabiduría

Sabueso Coherencia Mística

Lámpara Estrés Lágrima

Cálida Brócoli Cafetal

Reír Dígaselo

Viáticos Colibrí

Laúd Fonético

Sandía Sonríe

Ojalá Flúor

Académico Índice

Nácar Césped

Traducir Bahía

Termómetro Amígdala

Oír Agustín

Biográfica Geólogo

Grandísima Inválidos

Magistral Piénsalo

Cómanselo Atribuí

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Palabras que se escriben juntas y separadas. Escríbalas en la línea de cada oración.

1. La ropa que vende esa tienda siempre está_____a bajo _____precio.

abajo/a bajo
2. ¿____Con qué ___tu eres la responsable del golpe?

con que/ con qué

3. _________Donde quiera__________es siempre bienvenida.

dondequiera/ donde quiera

4. En estos momentos hay un_______sin número ______ de niños en la calle.

sin número/sinnúmero

5. Mi hermana contaba chistes______ sin fin ______.

sinfín/ sin fin

6. Ellas _____ tampoco ______estuvieron presentes.

tampoco/ tan poco

7. Me siento_____ tan bien ____ que no me iré.

también/ tan bien

8. Te esperaré para ir____ a donde_____ quieras.

a donde/ adonde

9. ______Quien quiera_______votar en las próximas elecciones, lo hará.

quienquiera/quien quiera
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1. Localice y subraye las preposiciones que aparecen en el siguiente texto.

La lectura tiene una gran importancia en el proceso de desarrollo y maduración

de los niños. Desde hace unos años se está notando un creciente interés de los

padres por la lectura de sus hijos, quizá porque saben —se les dice así desde los

medios de comunicación— la relación que existe entre lectura y rendimiento

escolar. Desde estas páginas quisiera hacerles conscientes de que el potencial

formativo de la lectura va más allá del éxito en los estudios; la lectura

proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de la

personalidad, es fuente de recreación y de gozo. La lectura constituye un

vehículo para el aprendizaje, para el desarrollo de la inteligencia, para la

adquisición de cultura y para la educación de la voluntad.

2. Con la ayuda de preposiciones propias complete las siguientes oraciones.

Mi hermano vive ___en___ Juticalpa.

Voy __a__ Yuscarán.

Lo encontramos ____en____ la plaza.

Volamos ___hacia___ la torre Eiffel.

Tengo que trabajar__con__ mi hermano.

Mis primas son__de__ Santa Rosa, pero viven__en__ Choluteca.

__Por__ Antonio, mañana no se trabaja.

Todos aquellos regalos eran_para_ mí

 Nos hemos quedado_por_ gasolina_para_ continuar.

Los patines los encontrarás__en__ las escaleras de tu casa.

El equipo__de__ futbol colegial juega hoy __en__ el estadio del pueblo.

Las vacas pasaron ___por__ el río, y este estaba ___en___ su cauce.

___Desde___ la puerta lo escuchó todo.

Estábamos parados __en__ la rampa de madera.

La clase es __para__ las seis ___de___ las diez de la noche.

Fuimos a la plaza y nos dimos cuenta que llegamos __sin__ dinero.

Cuenta conmigo ___para__ lo que quieras.

___Por__ mi respuesta, todos callaron.

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3. Coloque las preposiciones impropias que correspondan.

Los chicos llegaron _____en compañía de_____ los monitores.

Nunca se sabe lo que puede haber ______delante de______ una puerta.

Se habló mucho ______acerca de______ la jornada de vacunación.

El ascensor está _______rumbo a_______el pasillo.

Iremos________a causa de_________ mal tiempo.

 No debes pasar _______delante de________la autoridad.

Guarda las herramientas _______delante de_______ el cajón.

No irás al viaje________gracias a________ tu mal desempeño.

El tema del congreso gira ______rumbo a______ la contaminación sónica.

Todos llegarán _________en compañía de_________ los hermanos de René.

Siempre estaré __________delante de____________ la educación inclusiva.

4. Localice las preposiciones y escriba en la columna de la derecha la

función de las mismas en cada oración.

El niño colocó su diente bajo la almohada. Bajo - Guardar

Fuimos al cine con Luisa. Con - acompañar

En el verano estuvo con Juan en Guanaja. En – Lugar, Con -

Compartir

Desde San Pedro Sula tardamos cinco horas hasta El

Paraíso. Desde – Lugar

Lo he traído para Luisa. Para – Regalar

Estas botas son para caminar. Para – Uso

Aprobó con un gran esfuerzo. Con – Merito

Ayer pasé por la casa de Marisela. Por – Lugar

Lorena creció sin su mamá. Sin - Ausencia

El equipo va tras la copa. Tras - Objetivo

Haremos la tarea según el criterio del maestro. Según – Opinión

5. HISTORIA DE LA COMPUTACIÓN Coloque la preposición que

corresponda.

Uno de los primeros dispositivos mecánicos empleados para contar fue

el ábaco, cuya historia se remonta desde las antiguas civilizaciones griega y

romana. Este dispositivo es muy sencillo, consta de cuentas ensartadas en varillas

que a su vez están montadas a un marco rectangular. Al desplazar las cuentas sobre

varillas, sus posiciones representan valores almacenados, y es mediante dichas

posiciones que este representa y almacena datos. En este dispositivo no se le

puede llamar computadora por carecer de un elemento fundamental

llamado programa. Español 25 Otro de los inventos

mecánicos fue la pascalina, inventada por Blaise Pascal (1623-1662) en

Francia y la de Gottfried Wilhelm von Leibniz (1646-1716) en Alemania. Con

estas máquinas, los datos se representaban mediante las posiciones de los engranajes y

se introducían manualmente estableciendo dichas posiciones finales de las ruedas, de

manera similar _segura_ como leemos los números en el

cuentakilómetros de un automóvil. La primera computadora fue la máquina analítica

creada por Charles Babbage, profesor matemático de la Universidad de

Cambridge en el siglo XIX. La idea que tuvo Charles Babbage sobre un computador

nació debido a que la elaboración de las tablas matemáticas era un proceso tedioso y

propenso a errores. En 1823 el gobierno británico lo apoyó para _crear el

proyecto de una máquina de diferencias, un dispositivo mecánico para efectuar sumas

repetidas.
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1. Convierta los siguientes adjetivos

positivos en adjetivos absolutos.

feo feísimo

grande grandísimo

inteligente inteligentísimo

apretado apretadísimo

vieja viejísimo

humilde humildísimo

débil debilísimo

incómoda incomodísimo

dulce dulcísima

llorón lloronisima

2. Convierta los siguientes adjetivos

positivos en adjetivos relativos.

Bonita Más bonita

 Apuesto Muy apuesto

Juguetón Menos Juguetón

Raro Muy Raro

Alto Muy Alto

Delgado Muy Delgado

Antiguo Muy Antiguo

Lento Muy Lento

mediocre Muy Mediocre

útil Muy Útil

3. Indique si las palabras subrayadas funcionan como sustantivos o

adjetivos.

 Me cayó un ácido y me quemo la mano. Sustantivo

 Esta manzana tiene un sabor ácido. Adjetivo

 Juan es joven. Adjetivo

 Vino un joven. Sustantivo

 Los franceses no acudieron a la reunión. Sustantivo

  Tengo en casa unos amigos franceses. Adjetivo

 Había un gorila albino en el zoológico. Adjetivo

 El albino no contestó a mis preguntas. Sustantivo

 El ciego nos vendió un boleto. Sustantivo

 Un hombre ciego nos vendió un boleto. Adjetivo

 Tengo un sartén antiadherente y nada se le pega. Sustantivo

 El antiadherente impidió que se pegara la comida. Sustantivo

 Es un hombre cristiano y eso configura su forma de actuar.

Adjetivo

 El inferior no acató las órdenes del sargento.

Sustantivo

 En el piso inferior viven quince personas Adjetivo

 Los anteriores resultados nos indican que estamos en el buen camino.

Sustantivo

 No he oído a los anteriores y no tengo, por tanto, opinión al respecto.

Adjetivo

4. Escriba diez oraciones utilizando sustantivos colectivos.

 La biblioteca perdió cuatro libros la semana pasada.

 Las abejas forman un enjambre.

 La arboleda se llenó de la brillante luz del sol.

 Tu dentadura es realmente bella

 El ejército anda por todas las calles de la ciudad.

 La población está reunida en un cabildo abierto.

 La banda tocó durante toda la noche en la fiesta

 El alumnado está reunido en las afueras de la institución.

 El rebaño anda por toda la granja.

 Tu vajilla es muy linda.

5. Subraye los sustantivos, verbos y pronombres que aparecen en el

siguiente poema. Busque las palabras desconocidas en el diccionario.

 Verbo

 Sustantivo

 Pronombre

COLOQUIO AMOROSO
(Santa Teresa de Jesús)
Si el amor que me tenéis,
Dios mío, es como el que os tengo,
Decidme: ¿en qué me detengo?
O vos, ¿en qué os detenéis?

Alma, ¿qué quieres de mí?

Dios mío, no más que verte.
Y ¿qué temes más de ti?
Lo que más temo es perderte.

Un alma en Dios escondida

¿Qué tiene que desear,
sino amar y más amar,
y en amor toda escondida
tornarte de nuevo a amar?

Un amor que ocupe os pido,

Dios mío, mi alma os tenga,
 para hacer un dulce nido
adonde más la convenga.

6. Escriba tres oraciones utilizando cada tipo de pronombre.

Hoy nuestros papas salen de viaje.

Yo hoy voy al salón.

Todos ellos son nuestros compañeros.

7. Conjugar los siguientes verbos en todos sus modos y tiempos:

Escribir, Dormir, Contar, Caminar, Correr.

Presente
Escribir Yo Yo escribo
Tu Tu escribe
El/ella/usted El escribe
nosotros/nosotras Nosotros escribimos
vosotros/vosotras Vosotros escribís
ellos/ellas/ustedes Ellos escriben

Dormir Yo Yo Duermo
Tu Tu duermes
El/ella/usted Usted duerme
Nosotros/nosotras Nosotros dormimos
Vosotros/vosotras Vosotros dormís
ellos/ellas/ustedes Ellas duermen

Contar Yo Yo cuento
Tu Tu cuenta
El/ella/usted Ella cuenta
Nosotros/nosotras Nosotros contamos
Vosotros/vosotras Vosotros contáis
Ellos/ellas/ustedes Ustedes cuentan
Caminar Yo Yo camino
Tu Tu caminas
El/ella/usted El camina
Nosotros/nosotras Nosotras caminamos
Vosotros/vosotras Vosotros camináis
Ellos/ellas/ustedes Ellos caminan

Correr Yo Yo corro
Tu Tu corres
El/ella/usted Usted corre
Nosotros/nosotras Nosotros corremos
Vosotros/vosotras Vosotros corréis
Ellos/ellas/ustedes Ustedes corren

Pretérito imperfecto

Escribir: Yo escribía, tu escribías, el escribía, nosotros escribíamos, vosotros

escribáis, ellos escribían.

Dormir: Yo dormía, tu dormías, él dormía, nosotros dormíamos, vosotros dormíais,

ellos dormían.

Contar: Yo contaría, tu contarías, el contaría, nosotros contaríamos, vosotros

contaríais, ellos contarían.

Caminar: Yo caminaría, tu caminarías, el caminaría, nosotros caminaríamos,

vosotros caminaríais, ellos caminarían.

Correr: Yo corría, tu corrías, el corría, nosotros corríamos, vosotros corríais, ellos

corrían.

Pretérito perfecto simple

Escribir: Yo escribí, tu escribiste, el escribió, nosotros escribimos, vosotros

escribiréis, ellos escribían.

Dormir: Yo dormí, tu dormiste, él durmió, nosotros dormimos, vosotros dormís,

ellos durmieron.

Contar: Yo conté, tu contaste, el conto, nosotros contamos, vosotros contaron, ellos

contaron.

Caminar: Yo camine, tu caminaste, el camino, nosotros caminamos, vosotros

caminaron, ellos caminaron.

Correr: Yo corrí, tu corriste, el corrió, nosotros corrimos, vosotros corrieron, ellos

corrieron

Futuro

Escribir: Yo escribiré, tu escribirás, el escribirá, nosotros escribiremos, vosotros

escribiréis, ellos escribirán.

Dormir: Yo dormiré, tu dormirás, el dormirá, nosotros dormiremos, vosotros

dormiréis, ellos dormirán.

Contar: Yo contare, tu contaras, el contara, nosotros contaremos, vosotros contareis,

ellos contaran.

Caminar: Yo caminare, tu caminaras, el caminara, nosotros caminaremos, vosotros

caminareis, ellos caminaran.

Correr: Yo correré, tu correrás, el correrá, nosotros correremos, vosotros correréis,

ellos correrán.

Condicional

Escribir: Yo escribiría, tu escribirías, el escribiría, nosotros escribiríamos, vosotros

escribiríais, ellos escribirían.

Dormir: Yo dormiría, tu dormirías, el dormiría, nosotros dormiríamos, vosotros

 dormiríais, ellos dormirían.

Contar: Yo contaría, tu contarías, el contaría, nosotros contaríamos, vosotros

contaríais, ellos contarían

Caminar: Yo caminaría, tu caminarías, el caminaría, nosotros caminaríamos,

vosotros caminaríais, ellos caminarían.

Correr: Yo correría, tu correrías, el correría, nosotros correríamos, vosotros

correríais, ellos correrían.

Pretérito
perfecto compuesto

yo He escrito
tú Has escrito
Escribir él/ella/usted Ha escrito
nosotros/nosotras Hemos escrito
vosotros/vosotros Habéis escrito
ellos/ellas/ustedes Han escrito

Pretérito
perfecto compuesto

yo He dormido
tú Has dormido
Dormir él/ella/usted Ha dormido
nosotros/nosotras Hemos dormido
vosotros/vosotros Habéis dormido
ellos/ellas/ustedes Han dormido

Pretérito
perfecto compuesto

yo He contado
tú Has contado
Contar él/ella/usted Ha contado
nosotros/nosotras Hemos contado
vosotros/vosotros Habéis contado
ellos/ellas/ustedes Han contado

Pretérito
 perfecto compuesto

yo He caminado
tú Has caminado
Caminar él/ella/usted Ha caminado
nosotros/nosotras Hemos caminado
vosotros/vosotros Habéis caminado
ellos/ellas/ustedes Han caminado

Pretérito
perfecto compuesto

yo He corrido
tú Has corrido
Correr él/ella/usted Ha corrido
nosotros/nosotras Hemos corrido
vosotros/vosotros Habéis corrido
ellos/ellas/ustedes Han corrido

Pretérito Pretérito Futuro perfecto

pluscuamperfecto anterior

yo Había escrito Hube escrito Habré escrito

tú Habías escrito Hubiste escrito Habrás escrito
Escribir él/ella/usted Había escrito Hubo escrito Habrá escrito
nosotros/nosotras Habíamos escrito Hubimos escrito Habremos escrito
vosotros/vosotros Habíais escrito hubisteis escrito Habréis escrito
ellos/ellas/ustedes Habían escrito hubieronescrito Habrán escrito
Pretérito Pretérito Futuro perfecto
pluscuamperfecto anterior

yo Había dormido Hube dormido Habré dormido

tú Habías dormido Hubiste dormido Habrás dormido
Dormir él/ella/usted Había dormido Hubo dormido Habrá dormido
nosotros/nosotras Habíamos dormido Hubimos dormido Habremos dormido
vosotros/vosotr Habíais dormido hubisteis dormido Habréis dormido
ellos/ellas/ustedes Habían dormido Hubieron dormido Habrán dormido
Pretérito Pretérito Futuro perfecto
pluscuamperfecto anterior

yo Había contado Hube contado Habré contado

tú Habías contado Hubiste contado Habrás contado
Contar él/ella/usted Había contado Hubo contado Habrá contado
nosotros/nosotras Habíamos contado Hubimos contado Habremos contado
vosotros/vosotros Habíais contado Hubisteis contado Habréis contado
ellos/ellas/ustedes Habían contado Hubieron contado Habrán contado
Pretérito Pretérito Futuro perfecto
pluscuamperfecto anterior

yo Había caminado Hube caminado Habré caminado

 tú Habías caminado Hubiste caminado Habrás caminado
Caminar él/ella/usted Había caminado Hubo caminado Habrá caminado
nosotros/nosotras Habíamos caminado Hubimoscaminado Habremoscaminado
vosotros/vosotr Habíais caminado Hubisteiscaminado Habréis caminado
ellos/ellas/ustedes Habían caminado Hubieroncaminado Habrán caminado
Pretérito Pretérito Futuro perfecto
pluscuamperfecto anterior

yo Había corrido Hube corrido Habré corrido

tú Habías corrido Hubiste corrido Habrás corrido
Correr él/ella/usted Había corrido Hubo corrido Habrá corrido
nosotros/nosotras Habíamos corrido Hubimos corrido Habremos corrido
vosotros/vosotr Habíais corrido Hubisteis corrido Habréis corrido
ellos/ellas/ustedes Habían corrido Hubieron corrido Habrán corrido

8. Identifique las categorías gramaticales destacadas en negritas en el siguiente

texto.

Quince minutos con Jesús Sacramentado

___ adverbio __No es preciso, hijo mío, saber _adverbio__ mucho para agradarme;

basta que me ames mucho. ___ verbo __ Háblame sencillamente, como hablarías al

__adverbio__más íntimo de tus amigos, como hablarías a __ pronombre __ tu madre, o

a tu hermano. ¿Necesitas hacerme alguna súplica a favor de alguien? Dime su nombre,

sea el de tus padres, el de tus hermanos y amigos; dime enseguida ___ pronombre ___

qué quisieras hiciese yo realmente por _pronombre__ ellos. Pide mucho, ___ adverbio

___ muchas cosas; no vaciles en pedir, me gustan los corazones generosos, que llegan a

olvidarse de sí mismos para atender las necesidades ajenas. Háblame con llaneza, de los

pobres a quienes quisieras consolar; de los __ sustantivo ___ enfermos a

__pronombre___ quienes ves padecer; de los extraviados que anhelas devolver al buen

camino; de los amigos ausentes que quisieras ver otra vez a tu lado. Dime por todos al

menos una palabra; pero palabra de amigo, palabra entrañable y fervorosa. Recuérdame

que he prometido ____verbo____ escuchar toda súplica que salga de corazón.

¿Necesitas alguna gracia? Haz, si quieres, una lista de lo que necesitas, y ven,

___verbo____ léela en mi presencia. Dime con sinceridad que sientes orgullo, pereza y

amor a la sensualidad, que eres tal vez egoísta, inconstante, negligente…, y pídeme

luego que venga en ayuda de los esfuerzos, __adverbio_____ pocos o muchos, que

hagas para sacudir de encima de ti tales miserias. No te avergüences, ¡pobre alma! ¡Hay

en el cielo __adverbio______ tantos y tantos justos, tantos y tantos santos de

__adverbio____ primer orden que tuvieron __pronombre_____ tus mismos defectos!

Pero rezaron con humildad, y poco a poco se vieron libres de sus miserias. Tampoco

vaciles en pedirme bienes para cuerpo y para entendimiento: salud, memoria, éxito

___adjetivo____ feliz en tus trabajos, negocios o estudios… Todo esto puedo darte, y lo

doy y deseo me lo pidas en cuanto no se oponga, sino que favorezca y ayude a tu

santificación. __adverbio____ Hoy por hoy, ¿qué necesitas?

__pronombre__________¿Qué puedo hacer por tu bien? ___interjección______¡Si

conocieses los deseos que tengo de favorecerte! ¿Te preocupa alguna cosa? Cuéntamelo

todo detalladamente. ¿Qué te preocupa? ¿Qué piensas? ¿Qué deseas? ¿No querrías

poder hacer algún bien a tus prójimos, a tus amigos, a quienes amas tal vez mucho y que

viven quizá olvidados de ___pronombre_______ mí? ¿No te sientes con deseos de mi

gloria? Dime: ¿qué cosa llama hoy particularmente tu atención? ¿Qué anhelas más

vivamente y con qué medios cuentas para conseguirlo? Dime qué es lo que te ha salido

mal, y yo te diré las causas del fracaso. __sustantivo____ Hijo mío, soy dueño de los

corazones, y __ conjunción ___ dulcemente los llevo, sin perjuicio de su libertad,

donde me place. ¿Estás _ adjetivo ___ triste o de mal humor? Cuéntame tus tristezas

con todos sus pormenores. ¿Quién te ofendió?, ¿quién lastimó tu amor propio?, ¿quién

te ha menospreciado? ___verbo__ Acércate a mi corazón, que tiene el bálsamo eficaz

para todas las heridas del tuyo. Cuéntame todo, y acabarás por decirme que, a
semejanza de mí, todo lo perdonas, todo lo olvidas, y en pago recibirás mi consoladora

bendición. ¿Tienes miedo de algo? ¿Sientes en tu alma tristeza? Échate en brazos de mi

providencia. Contigo estoy, ___adverbio___ aquí, a tu lado me tienes; todo lo oigo, ni

un momento te desamparo. ¿Sientes desprecio por las ___sustantivo_ personas que

antes te quisieron bien, y ___adverbio____ ahora se alejan de ti, sin que les hayas dado

el menor motivo? Ruega por ellas, y yo las volveré a tu lado si no han de ser obstáculos

a tu santificación. _interjección_ ¿Tienes alguna alegría que comunicarme?

_interjección___ ¿Por qué no me haces partícipe de ella por lo buen amigo tuyo que

soy? Cuéntame lo que desde ayer, desde la última visita que me hiciste, te ha consolado

y hecho ___verbo_____ sonreír tu corazón. Quizás has tenido alguna sorpresa

agradable; quizás se han disipado algunos recelos; quizás has recibido buenas noticias,

una __sustantivo__ carta, una muestra de cariño; __adverbio_____ quizás has vencido

una dificultad o salido de un apuro… Obra mía es todo esto, y yo te lo he

proporcionado. ¿Por qué no has de manifestarme por ello tu gratitud, y decirme

sencillamente como un hijo a su padre: gracias padre mío, gracias? El agradecimiento

trae consigo __adjetivo______ nuevos beneficios, porque al bienhechor le agrada verse

correspondido. ¿Tienes alguna promesa que hacerme? Puedo leer en el fondo de tu

corazón. A los hombres se les engaña fácilmente; a Dios, no. Háblame, pues, con toda

_adjetivo__ sinceridad. ¿Tienes un propósito firme de no ponerte más en

__sustantivo__ aquella ocasión de pecado? ¿De privarte de aquello que te hace daño?,

¿de no leer más aquel ___adjetivo__ libro que dio rienda suelta a tu imaginación? ¿De

no tratar más a aquella persona que turbó la ___adjetivo__ paz de tu alma, haciéndote

pecar? ¿Volverás a _verbo___ ser amable con aquella persona a quien miraste hasta hoy

como enemiga? Hijo mío, vuelve a tus ocupaciones habituales, a tu trabajo, a tu familia,

a tu estudio…, pero no olvides la grata conversación que hemos tenido aquí los
__adjetivo___ dos, en la soledad de la capilla. Ama a mi Madre, que lo es

_pronombre____ tuya también, la Virgen Santísima… y vuelve otra vez a mí con el

corazón más amoroso todavía, más entregado a mi servicio: en el mío encontrarás cada

__adverbio____ día nuevo amor, nuevos beneficios, nuevos consuelos.