Los 5 Mandamientos del Estudiante Virtual

La educación virtual es una modalidad educativa que también se le conoce como una
técnica educativa que permite que las variables de espacio y tiempo, ocupación o nivel de
los participantes no condicionen el proceso enseñanza-aprendizaje.

El proceso de enseñanza aprendizaje se da mediante la interacción verbal entre dos o

más personas, que al contrario de la educación a distancia, se efectúa con intervención
educativa, que está otorgada por el docente que utiliza los avances tecnológicos para
ofrecerla (Vásquez, Bongianino y Sosisky 2006).

Las ideas empleados demuestran que, en la educación virtual, la intervención tecnológica

es de suma importancia, ya que hace posible la comunicación a través del uso
multimedia, lo que posibilita compartir, no solo conocimientos sino aprendizajes.
Igualmente, el centro de las actividades es el alumno y no el profesor, como en la
modalidad presencial, y su fundamento es el auto-aprendizaje.

El auto-aprendizaje es un concepto de aprendizaje que se manifiesta por cuenta propia y

que depende de la persona que aprende, permite entender que en esta modalidad se da
el aprendizaje auto-dirigido, autónomo y auto-regulado (Valenzuela 2000).

La educación virtual solicita que el estudiante disponga de ciertas características que por
otra parte si el estudiante virtual no las tiene resultaría muy difícil que alcance con éxito
en esta modalidad. Si aún no las posee deberá poner empeño en desarrollarlas con el
objetivo de que sea un alumno exitoso en la educación virtual.

Las cinco principales características necesarias que deberá poseer un estudiante virtual:

Auto-disciplinados; los estudiantes de educación virtual tienen esta característica ya que

tener disciplina y tener una buena actitud van de la mano, ya que es difícil aprender o
dominar algo nuevo si no se tiene disciplina y en educación virtual la autodisciplina se
caracteriza como una habilidad para estar enfocado en el nuevo aprendizaje que se
obtiene mediante la educación a distancia.

En el aprendizaje a distancia se debe tomar en cuenta que cada participante tiene el

control de alcanzar el objetivo que se requiere de un nuevo aprendizaje por medio de la
tecnología, entonces un estudiante auto-disciplinado no tendrá ninguna dificultad al
administrar, conocer, poner en práctica metodologías que se requieren en la educación
virtual.
Los estudiante en educación a distancia están altamente motivados ya que se
caracterizan por poseer habilidades tecnológicas presentes hoy en día y también en el
proceso de adquirir nuevas herramientas en el ámbito de la educación virtual para poder
desarrollarse de manera efectiva, por lo que siempre están motivados a aprender más
sobre un nuevo tema o poniendo en práctica el conocimiento mediante herramientas
tecnológicas. Un estudiante en el aula motivado a aprender con la tecnología es capaz de
retener información nueva de una manera más creativa por lo que estará siempre con la
necesidad de saber más sobre el tema y es en ese momento donde el estudiante virtual
busca nuevas formas de aprender o adquirir conocimiento a través de su propia
motivación.

También presentan o tienen habilidades para administrar su tiempo y organizarse ya que

es responsabilidad del alumno virtual de encontrar diferentes maneras para poder realizar
las tareas o aprender con el nuevo contenido en el aula virtual. Posee características
activas de administración del tiempo ya que siempre está pendiente de realizar diferentes
tareas o proyectos que deben ser entregados en una fecha límite. Por lo que un
estudiante de educación virtual debe poseer está característica de ser administrador
efectivo de su propio tiempo en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula
virtual.

Otra de las características que posee este tipo de alumno en educación virtual es que son
estudiantes activos. En el ser humano la curiosidad, ese deseo de conocer cosas nuevas,
es el que lleva a la búsqueda de conocimiento no sólo en general, sino en el contexto del
colegio, las universidades o de investigación científica. En los entornos virtuales se da
igualmente esa curiosidad que desarrolla interés activo en conocer y poner en práctica
todos esos conocimientos a través de recursos virtuales.

A pesar de ello, la educación virtual se hace más accesible a la información, permite

enfrentar la situación actual, pero principalmente permite la aplicación de nuevos métodos
pedagógicos para los estudiantes de hoy en día que continúan sus estudios. Estos
métodos dirigen al aprendizaje significativo y autónomo. Esto conlleva a una gran
transformación en el rol del docente que deberá enfocarse más en generar las
condiciones de aprendizaje a partir de climas que son adecuados, que dictar una clase
frontal o presencial. También para el estudiante es un cambio, ya que debe asumir un
papel activo en su propio aprendizaje como es el caso de las clases invertidas.

También se caracterizan por ser abiertos a aprender sobre nuevas tecnologías y

tendencias ya que buscan nueva información para enriquecer el proceso de enseñanza
aprendizaje y están enfocados en aprender con nuevas herramientas, buscan
conocimiento a través de redes sociales, blogs, foros, etc. Todo esto apunta a que los
alumnos aprenden utilizando herramientas que hoy en día conlleva un rol importante en el
alumno ya que sin estas herramientas tecnológicas no se podría avanzar o actualizar un
conocimiento activo en el aula o en un ambiento totalmente en línea.
Uriber, C. M. (2008). La educación a distancia: sus características y necesidad en la educación
actual. Educación Vol XVII No. 33, 7-17.

Valenzuela, Jaime 2000 «Tres autos del aprendizaje: aprendizaje estratégico en educación a
distancia». I Seminario sobre Educación a Distancia y Aprendizaje Virtual. México DF:
Universidad Autónoma Metropolitana.

Vásquez, Roberto, Claudia Bongianino y Liliana Sosisky 2006 «La tecnología educativa y la
educación a distancia. Educación a distancia de grado y pregrado». XVII Jornadas
Universitarias de Contabilidad. Argentina: Universidad Nacional de Entre Ríos.