FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍAS

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE

RESPONSABILIDAD SOCIAL V

1) Información General:

1.1 Denominación de la asignatura : Responsabilidad Social V

1.2 Código de la Asignatura : 111851

1.3 Código del tipo de estudio : 1.0. Generales (G)

1.4 Naturaleza de la asignatura : Obligatoria-Teórica

1.5 Nivel de estudios : Pregrado

1.6 Ciclo Académico :V

1.7 Créditos :2

1.8 Semestre académico : 2022-II

1.9. Horas semanales : 02 HT – 04 H Trabajo autónomo

1.10. Total horas por semestre : 32 HT – 64 H Trabajo autónomo

1.11 Pre requisito : 111841 Responsabilidad Social IV

1.12 Docente Titular (D) : Chávez Pérez Helmer/hchavezp@uladech.edu.pe

2) Rasgos del perfil del egresado relacionado con la asignatura

1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales con responsabilidad ética, social y
ciudadana en la gestión de los procesos de las organizaciones

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3) Sumilla

La asignatura de responsabilidad social V es de tipo de estudio general (G), es obligatoria y de

naturaleza teórica. Orienta el desarrollo de habilidades en la gestión de acciones de compromiso social

en el desarrollo de proyectos de prácticas laborales, para generar cambios de comportamientos

teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión promoviendo la Investigación, desarrollo e

innovación (I+D+i), empleando las tecnologías de la información comprende el desarrollo del manejo

de conflictos con tolerancia y respeto a la dignidad e las personas.

4) Competencia

1.5 Gestiona acciones de compromiso social en el desarrollo de proyectos de prácticas laborales, para

generar cambios de comportamientos teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión

promoviendo la Investigación, desarrollo e innovación (I+D+i), empleando las tecnologías de la

información y compromete el desarrollo del manejo de conflictos con tolerancia y respeto a la

dignidad de las personas.

5) Capacidades

1.5.1. Planifica proyectos respecto a las prácticas laborales empleando las tecnologías de la

información teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión.

1.5.2. Evalúa el desarrollo del proyecto respecto a las prácticas laborales a través del ciclo de

Deming, teniendo en cuenta los lineamientos de su profesión.

6) Unidades de Aprendizaje

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 Unidad de
Competencia Capacidad Desempeños
Aprendizaje
1.5.1.1 Elabora el diagnóstico de la situación respecto a las
prácticas laborales en base a los resultados obtenidos de la
observación y acopio de información virtual, considerando
las políticas respecto al trabajo mostrando respeto a la
dignidad de las personas
I
1.5.1.2. Diseña el proyecto virtual respecto a las prácticas
laborales en base al diagnóstico teniendo en cuenta los
Planifica proyectos lineamientos de su profesión, empleando las tecnologías de
respecto a las prácticas 1.5.1 la información
laborales mediante el uso 1.5.1.3 Informa la planificación del proyecto virtual respecto
de las tecnologías de la a las prácticas laborales en base al diagnóstico teniendo en
información cuenta los lineamientos de su profesión.

1.5.2.1. Ejecuta virtualmente con tolerancia el proyecto

respecto a las prácticas laborales a través de campañas de
difusión, promoviendo el desarrollo e innovación
II 1.5.2.2. Coordina la ejecución del proyecto virtual, a través
del ciclo de Deming, evidenciando su trascendencia teniendo
Ejecución, informe y en cuenta los lineamientos de su profesión.
propuestas de mejora al 1.5.2.3. Informa con las evidencias virtuales los resultados
proyecto de prácticas del proyecto virtual, respeto a la dignidad de las personas
1.5.2 frente a las prácticas laborales teniendo en cuenta los
laborales teniendo en
lineamientos de su profesión.
1.5 cuenta los lineamientos 1.5.2.4. Propone mejoras tomando decisiones para nuevos
de su profesión. proyectos respecto a las prácticas laborales a través del ciclo
de Deming.

7) Estrategias de Enseñanza Aprendizaje

El régimen del curso es No presencial con apoyo de las tecnologías de la información y comunicación, utiliza el enfoque
pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con
una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la Doctrina social de la Iglesia
en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación,
entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA-
Entorno Virtual de Aprendizaje, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter conexión de los actores directos en la
gestión del aprendizaje, se utilizará las siguientes estrategias:
Clasificación Estrategias Herramientas TIC
Tutoría online Foro de consultas y dudas
Participación en gran Grupo
Exposiciones de equipos Videoconferencia
Aprendizaje colaborativo, trabajo
Foros, videoconferencia
Interacciones Colaborativas en equipo
Aprendizaje basado en proyectos Videoconferencia (zoom)

La asignatura en mención se desarrollará a través del aprendizaje basado en proyectos, para lo cual los estudiantes
desarrollaran un proyecto virtual de responsabilidad social respecto a las prácticas laborales en trabajo en equipo (ODS

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Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenible, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo
decente para todos). . Para ello: Diagnóstica, diseña, organiza ejecuta e informa los resultados a fin de proponer mejoras. Los
productos serán evaluados por instrumentos de evaluación específicos (escalas de valoración). Sin embargo debido a la crisis
sanitaria producto del COVID 19, los proyectos están orientados a difundir protocolos, recomendaciones y medidas de bio
seguridad a la población seleccionada de manera intencionada.

El proyecto de responsabilidad social se desarrollará durante las 16 semanas lectivas del ciclo académico, tiempo durante el
cual los estudiantes desarrollaran de manera grupal la ejecución de cada uno de los productos del proyecto a realizar
utilizando el aula virtual se complementará el proceso de enseñanza a través de los recursos tecnológicos que ofrece el
Entorno Virtual de Aprendizaje como son: Sala de videoconferencia, foros implementados entre otros.

Los estudiantes son responsables de cumplir con la entrega de cada uno de los productos que evidencie el desarrollo del
proyecto de responsabilidad social, participación activa en cada una de las acciones implementadas que den cuenta del
desarrollo del proyecto propuesto.

El docente tutor actuará como un mediador del aprendizaje vivencial, para ello programará orientaciones pedagógicas
síncronas y asíncrona a través del campus virtual.

Los estudiantes que requieran apoyo para hacer efectiva su formación integral pueden comunicarse con el docente de tutoría de la
carrera profesional.
7.1. Indicaciones metodológicas para interacción en línea.

- El docente tutor adecua el cronograma de las actividades no presenciales en el Aula Virtual del EVA, según
corresponda.
- El docente tutor realiza las orientaciones pedagógicas síncronas en comunicación on line según su horario de
clases.
- Las orientaciones pedagógicas asíncronas, corresponde a las interacciones fuera del horario de clases, en los foros,
tareas o actividad que represente un resultado del desempeño del estudiante.
- El estudiante puede realizar consultas al docente tutor, toda vez que crea pertinente a través del recurso foro
implementado en el EVA- Entorno Virtual de Aprendizaje y del correo electrónico institucional del docente.
- El desarrollo de la Educación No Presencial se sustenta en lo establecido en el ITGC-804.

8) Recursos Pedagógicos

Las actividades académicas se realizarán tomando en cuenta los siguientes recursos pedagógicos:

Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual de Aprendizaje (EVA), equipo
multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa popular y ensayos de
investigación, biblioteca virtual en base a datos (E-libro, Scopus, Scielo, Ebsco, entre otros) que se presentan e interactúan
en el aula virtual.

9) Evaluación del Aprendizaje

La evaluación es integral, holística e integrada a cada unidad de aprendizaje; la nota de cada unidad se obtiene de
los productos previstos en el desarrollo del proyecto virtual de responsabilidad social, la calificación se obtiene al
aplicar los instrumentos a los trabajos de las etapas presentadas. Se emplea la escala vigesimal de calificación.

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 Descripción de los criterios de calificación:

Criterios de evaluación UNIDADES

PRIMERA SEGUNDA
Elaboración del Proyecto o informe 30% 30 %
Proyecto 40% -.-
Presentación de medios y 30% 30 %
materiales/Evidencias de ejecución de
proyecto
Informe final -.- 40%
Total 100 % 100 %
(Reglamento Académico, las asignaturas de Responsabilidad Social asigna su propia ponderación)
-

Promedio final = Σ U1+U2

2
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo, los
estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia entre sí, o tomadas de otras fuentes no
referenciadas, que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio, teniendo como nota
cero (00).

Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas no presencial
y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos señalados. El estudiante que no registre
ninguna actividad calificada o alcance el 30% de inasistencia a las sesiones programadas para la asignatura (teóricas,
prácticas o de laboratorio) figurará en el acta en condición de inhabilitado.

La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el redondeo. Según lo establecido
en el Reglamento Académico, las asignaturas de Responsabilidad Social no tienen examen de aplazados. (Reglamento
Académico Versión actual)

10. Referencias Categorizadas:

Texto compilado:

Quiroz D. y Cols. (2013). La Responsabilidad Social en la ULADECH Católica. Chimbote,

Perú. ULADECH.

Texto Base:

Ramos, P. C., García, M. J., & Pérez, C. Y. (2011). La universidad de servicio como paradigma
de la educación superior. Revista de Ciencias Sociales. 17(1), 2011. Zulia, VE: Red
Universidad Del Zulia. Recuperado de: link

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 Texto digital:

Castaño, C. M. G., López, M. G. D. L. M., & Prieto, Z. J. M. (2000). Guía técnica y de buenas
prácticas en reclutamiento y selección de personal (R&S). : Colegio Oficial de Psicólogos de
Madrid. Recuperado de: link
Fundación, U. D. Á. A. (2011). Balance social 2010. Colombia: Fundación Universitaria del
Área Andina. Recuperado de: link

Tesis:

Choquecahua, R (2017). Perfil profesional y perfil didáctico del docente de aula de

nivel primaria de las instituciones educativas. Huacullani - Chucuito, 2012.Juliaca:
Universidad Católica los Ángeles de Chimbote (Tesis de Pre grado). Disponible en:
link

Textos complementarios:

Fundación, U. D. Á. A. (2011). Balance social 2010. Colombia: Fundación Universitaria del

Área Andina. Recuperado de: link

11. Anexos

ANEXO 1: PLAN DE APRENDIZAJE NO PRESENCIAL

I Unidad de Aprendizaje Planifica proyectos respecto a las prácticas laborales mediante el uso de las tecnologías de la información
CAPACIDAD:
1.5.1. Planifica proyectos respecto a las prácticas laborales empleando las tecnologías de la información teniendo en
cuenta los lineamientos de su profesión.
Tiempo Actividades de Aprendizaje Desempeños Instrumentos
de evaluación
-Participa en las actividades de inducción al uso del módulo de matrícula según
el cronograma establecido en cada escuela profesional.
-Registra su matrícula según las orientaciones recibidas en su escuela
profesional
Semana -Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a participar en el foro de
01 apertura de asignatura en el entorno virtual (EVA)
-Presentación del docente y las orientaciones para el desarrollo de la asignatura
(video/audio) 3 a 5 min. 1.5.1.1 Elabora el
- Opinan sobre los criterios de evaluación de las actividades de aprendizaje de diagnóstico de la
la primera unidad. situación respecto a las
-Se organizan en grupos colaborativos virtuales para revisar la información prácticas laborales en
respecto a las prácticas laborales justas de los ciudadanos en relación con su base a los resultados Escala para
entorno social y ambiental, expresan su opinión y reciben las orientaciones del obtenidos de la evaluar
observación y acopio de elaboración de
docente tutor.
información virtual, proyecto

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 considerando las
políticas respecto al
- Se socializa las orientaciones básicas para el diagnóstico del proyecto virtual trabajo mostrando
de responsabilidad social según la naturaleza de su escuela profesional respeto a la dignidad de
- Se organizan en grupos de trabajo virtual y establecen el cronograma trabajo las personas
Semana On line.
02 -Revisan los acervos bibliográficos de la biblioteca virtual de la Uladech para
elaborar el PRS: link
Participan en la orientación pedagógica asíncrona de consulta y dudas sobre las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, otros) (tiempo
organizado por el estudiante)
- Se distribuyen responsabilidades según el acuerdo del grupo y se predisponen a
trabajar en equipo.
Semana - - Identifican a las personas de la población objetivo que participarán en el
03 proyecto de RS respecto a las prácticas laborales considerando los (ODS
Objetivo 8: Promover el crecimiento económico sostenible, inclusivo y
sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos).
Presentan en el EVA la tarea respecto a los aspectos solicitados para la
elaboración del proyecto de RS.
-Socializan con el docente los aspectos más relevantes de sus participaciones Escala valorativa
en el proyecto virtual de Responsabilidad Social, presentan sus consultas o para evaluar
dudas. evidencias
-Establecen comunicación On line con las personas seleccionadas para el
Semana desarrollo del proyecto de RS,
04 -Socializan el esquema del proyecto de responsabilidad social y reciben las
orientaciones del docente tutor para elaborar el proyecto de responsabilidad
social.
Participan en la orientación pedagógica asíncrona de consulta y dudas sobre las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, otros) (tiempo
organizado por el estudiante)
- Organizan el referente teórico que respalda el marco operativo de la
realización del proyecto de responsabilidad social
- Determina los propósitos que movilizan las diversas actividades que implica
la responsabilidad social en la univer4sidad
Semana
05 - Investigan y fortalecen el marco teórico de su proyecto de las prácticas
operativas justas en base al diagnóstico teniendo en cuenta los lineamientos de
su profesión para ello consultan en la biblioteca virtual, las siguientes
referencias bibliográficas: link
- Referencia de acuerdo a la norma del Programa de Estudios.
-Presentan la tarea colaborativa que contiene los medios y materiales para la
ejecución y difusión del proyecto.
Complementan la información visitando el siguiente enlace con respecto a los 1.5.1.2. Diseña el
ODS. proyecto virtual Escala para
Revisan el proyecto de intervención con el tutor de manera colaborativa en el respecto a las prácticas evaluar el diseño
aula virtual y se realizan observaciones o sugerencias para mejorar la laborales en base al del proyecto
presentación del proyecto. diagnóstico teniendo en
Semana -Reciben la retroalimentación del docente según la participación en el aula cuenta los lineamientos
06 virtual. de su profesión,
- Socializan el esquema del proyecto de responsabilidad social y reciben las empleando las
orientaciones del docente tutor para elaborar el proyecto de responsabilidad tecnologías de la
social. información
Participan en la orientación pedagógica asíncrona de consulta y dudas sobre las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, otros) (tiempo
organizado por el estudiante)

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 - Presenta On line ante sus compañeros de aula y el docente el formato del 1.5.1.3 Informa la
proyecto de responsabilidad social diversificado según su escuela profesional y planificación del
el ciclo de estudios. proyecto virtual
- Se apertura un diálogo con fines de mejora del proyecto, según las respecto a las prácticas Escala valorativa
Semana actividades de aprendizaje realizadas. laborales en base al para evaluar
07 - Socializan el esquema del proyecto de responsabilidad social y reciben las diagnóstico teniendo en evidencias
orientaciones del docente tutor para elaborar el proyecto de responsabilidad cuenta los lineamientos
social. de su profesión.
-Consultan el informe de tesis, para una mejor redacción de los objetivos del
proyecto, a través del siguiente enlace: link

-Presentan en el EVA el primer producto: Proyecto de Responsabilidad

Social, en formato PDF

Semana
08

Escala para
evaluar el
proyecto
II Unidad de Aprendizaje: Ejecución, informe y propuestas de mejora al proyecto de prácticas laborales teniendo en cuenta los lineamientos
de su profesión.
1.5.2. Evalúa el desarrollo del proyecto respecto a las prácticas laborales través del ciclo de Deming, teniendo en
cuenta los lineamientos de sus profesión
Tiempo Actividades de Aprendizaje Desempeños Instrumento
s de
evaluación
Participan en la orientación pedagógica en la video conferencia con recurso 1.5.2.1. Ejecuta
Zoom, Cisco, Skype, Meet entre otros (tiempo real) según horario de clases. virtualmente con
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas tolerancia el proyecto
- Revisan información teórica sobre elaboración de medios y materiales respecto a las prácticas
Semana
digitales a utilizar con la población seleccionada. laborales a través de
09 -Revisan diversos aportes teóricos que les ayudará a organizar el material campañas de difusión,
informativo que servirá como ayuda de exposición virtual dirigida a la promoviendo el
población seleccionada con la cual se ejecutará el proyecto. desarrollo e innovación
Escala valorativa
-Seleccionan las ideas principales para los materiales de socialización en la
para evaluar
comunidad.
evidencias
-Elaboran los materiales y seleccionan los medios virtuales a utilizar para
ejecutar las actividades planificadas en el proyecto.
-Se organizan en equipos de trabajo colaborativo virtual para participar en la
actividad programada.
-Distribuyen los roles para la ejecución del proyecto.
- Reciben las observaciones y sugerencias del docente tutor para mejorar la
Semana exposición.
10 Escala valorativa
-Presentan la tarea colaborativa que contiene la selección de los medios y
para evaluar
materiales virtuales para la ejecución y difusión del proyecto y la relación de la
evidencias
población participante.
Participan en la orientación pedagógica asíncrona de consulta y dudas sobre las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, otros) (tiempo
organizado por el estudiante)
-Revisan la planificación del proyecto de prácticas laborales (ODS Objetivo 8:
Promover el crecimiento económico sostenible, inclusivo y sostenible, el
Semana
empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos).
11 -Comentan sobre el impacto de la campaña de difusión del proyecto
-Establecen los tiempos del desarrollo de la actividad según la planificación
- Reciben las orientaciones On line del docente promoviendo el desarrollo
innovación y compromiso.
Socializan el esquema del informe final
Semana Coordinan la ejecución del proyecto, en equipo de trabajo a través del ciclo de 1.5.2.2. Coordina la
12
Escala valorativa

EPA SPA RSV 8

 Deming, evidenciando su trascendencia en el contexto de desarrollo. ejecución del proyecto para evaluar
-Ejecutan virtualmente el proyecto de responsabilidad social dirigido a la virtual, a través del evidencias
población seleccionada acorde a lo planificado. ciclo de Deming,
- Aplican un cuestionario On line de salida, para medir el impacto del proyecto evidenciando su
de responsabilidad social. trascendencia teniendo
-Registran las evidencias virtuales que conforman el desarrollo del proyecto. en cuenta los
Participan en la orientación pedagógica asíncrona de consulta y dudas sobre las lineamientos de su
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, otros) (tiempo profesión.
organizado por el estudiante)
Semana De manera colaborativa organizan las evidencias de ejecución virtual de la
13 actividad del proyecto.
-Reciben las orientaciones del docente sobre el procesamiento de la
información 1.5.2.3. Informa con las
-Procesan los resultados del cuestionario On line aplicados a la población evidencias virtuales los
-Reflexionan sobre los logros del impacto generado por el proyecto de resultados del proyecto
responsabilidad social virtual, respeto a la
-Presentan la tarea a través de la cual se evidencia la difusión y ejecución dignidad de las personas
virtual del proyecto frente a las prácticas
- Los estudiantes en aula virtual con el apoyo del docente tutor participan en laborales teniendo en
la elaboración del informe. cuenta los lineamientos
- Reciben las observaciones y sugerencias para una mejor redacción del de su profesión. Escala valorativa
informe. para evaluar
-Consultan el informe de tesis: Choquecahua, R. (2017) para una mejor evidencias
Semana
14 redacción del informe final del proyecto de responsabilidad social, a través del
siguiente enlace: link
- Los estudiantes consultan en la biblioteca virtual de Uladech Católica; para la
redacción del informe: link
Participan en la orientación pedagógica asíncrona de consulta y dudas sobre las
actividades de aprendizajes (tareas, avance de informe, otros) (tiempo
organizado por el estudiante)
-El estudiante organiza la información solicitada al formato publicado del
Producto 2: Informe final del proyecto identificando logros, dificultades y
oportunidades de mejora. Escala para
evaluar el informe
final

Semana
15

1.5.2.4. Propone
mejoras tomando
decisiones para nuevos
proyectos respecto a las
prácticas laborales a
través del ciclo de
Deming.
Semana
16 -Presentan en el EVA el segundo producto: Informe final del Proyecto de intervención, en formato PDF

Semana
17 Evaluación de aplazados (Envío de trabajo pendientes) (Informe final del proyecto)
La entrega se realiza a través del correo institucional del docente.

Anexo 02: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

Escala valorativa para Evaluar la elaboración del proyecto

EPA SPA RSV 9

INSTRUCCIÓN. Escribir debajo de cada criterio de ESCALA VALORATIVA
evaluación el valor numérico de la escala valorativa, Mala 1
según sea la participación del estudiante. Regular 2
Buena 3
Muy buena 4
Desempeño:1.5.1.3
Excelente 5

N° Apellidos y Nombres CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Trabaja en equipo

producto solicitado
especificaciones.

adecuadamente el
especificaciones
acuerdo a las

acuerdo a las

en los tiempos
Desarrolla la
actividad de

actividad de
compañeros

Presenta la

establecidos
Presentan

Puntaje
con sus

Escala valorativa para evaluar la presentación de medios y materiales

INSTRUCCIÓN. Escribir debajo de cada criterio de ESCALA VALORATIVA

evaluación el valor numérico de la escala valorativa, Mala 1
según sea la participación del estudiante. Regular 3
Buena 4
Muy buena 5
Desempeño:1.5.1.2

N° Apellidos y Nombres
Detalla los medios y

medios y materiales

Presenta los medios

materiales a utilizar

y materiales con la

Presenta el trabajo

tiempos previstos
solicitado en los
Selecciona los

información a
a utilizar

Puntaje
utilizar

EPA SPA RSV 10

 Escala para Evaluar el Proyecto
INSTRUCCIÓN. Escribir debajo de cada criterio de ESCALA VALORATIVA
evaluación el valor numérico de la escala valorativa, Mala 1
según sea la participación del estudiante. Regular 2
Buena 3
Muy buena 4
Desempeño:1.5.1.1

N° Apellidos y Nombres CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Redacta completo
las actividades del
Presenta el marco

correctamente los
Contextualiza el

referencial y la

Especifica los
objetivos y la
proyecto a la

justificación

proyecto
Presenta
realidad

Puntaje
anexos
meta

Escala para Evaluar el Informe Final

INSTRUCCIÓN. Escribir debajo de cada criterio de ESCALA VALORATIVA
evaluación el valor numérico de la escala valorativa, Mala 1
según sea la participación del estudiante. Regular 2
Buena 3
Muy buena 4
desempeño:1.5.1.4

N° Apellidos y Nombres CRITERIOS DE EVALUACIÓN

teóricos del proyecto

eficacia del proyecto

Mide el impacto que

evidencia de manera
Presenta los aportes

generó la actividad
correctamente las

en la comunidad.
actividades y la

propuestas de

Presenta las
Evalúa las

correcta
Elabora

Puntaje
mejora

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 Escala valorativa para evaluar la presentación de evidencias de la ejecución
INSTRUCCIÓN. Escribir debajo de cada criterio de ESCALA VALORATIVA
evaluación el valor numérico de la escala valorativa, Mala 1
según sea la participación del estudiante. Regular 3
Buena 4
Muy buena 5
Desempeño:1.5.1.2

N° Apellidos y Nombres

materiales utilizados
Detalla los medios y

medios y materiales

Presenta la relación

Presenta el trabajo
solicitado con las
de beneficiarios
Selecciona los

evidencias
utilizados

Puntaje

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