Benemérito Instituto Normal del Estado

“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”

Licenciatura en Educación Primaria

Mtro. Carlos Ávila Romero

Materia: Práctica Profesional

Docente en formación:
Nadia Cecilia Méndez Torres

Clima del aula y ambiente de aprendizaje para

favorecer la calidad

Grupo: A Semestre: 8°

Ciclo: 2020 - 2021

¿Qué cambió del clima áulico al ambiente por línea?

La enseñanza representa un reto a la hora de encontrar nuevas dinámicas y formas de transmitir

nuestro conocimiento a otros, sobretodo en tiempos en que la información es casi que inmediata y

nuestras dinámicas de socialización han cambiado.

Un ambiente en línea es uno de los nuevos métodos de enseñanza en la actualidad y utiliza la

tecnología para educar de forma remota, eliminando las barreras de la distancia y, por qué no,

tiempo. Prácticamente todo cambio porque es un ambiente de trabajo nuevo e inquietante, en el

que las reglas se replantean de acuerdo al objetivo de la sesión o conforme a las actividades, la

atención se pierde, las interacciones son por medio de una pantalla o por mensaje, el estrés,

aburrimiento y desmotivación se hacen presentes; y por si fuera poco no basta con crear salas

virtuales y/o enviar actividades para consolidar los aprendizajes esperados.

¿Qué se debe preparar con mayor cuidado del trabajo a distancia?

El aprendizaje en línea no elimina otros tipos de enseñanza, ni debería anularlos, pues debe

integrarse a los múltiples estilos de aprendizaje que puede tener una persona. De esta manera, se

puede apuntar a un aprendizaje global, un aprendizaje en el que cada quien alcanza sus metas a su

propio ritmo y forma de aprender.

Es primordial establecer un reglamento interno para las sesiones a modo de controlar las

participaciones, que los alumnos mantengan sus micrófonos encendidos y que utilicen las

reacciones al momento de querer intervenir o necesitar algo, también procurar que no se compartan

las ligas para evitar que personas externas entren a la clase.

Pasando al tema académico, es necesario tomar en cuenta las características, condiciones y

necesidades de los niños en esta situación de pandemia a la hora de diseñar las planeaciones, en

pocas palabras, buscar herramientas, recursos y materiales que les permitan aprender.

¿Cómo poder garantizar la calidad de los aprendizajes en los alumnos de básica?

La enseñanza en línea es hoy en día el estilo de educación más común y podemos hacer uso de

este, para acercarnos a nuestros estudiantes y atender a sus necesidades. No hay que cerrarse a esta

posibilidad de aprender, al contrario, es importante conocer qué dinámicas se mueven allí para

ofrecer o recibir conocimiento.

Los docentes deben salir de su zona de confort porque se regresó a la educación instruccional en

la que los niños eran agentes pasivos y obedientes, hay que tomar en cuenta la forma en que cada

uno se apropia del conocimiento mediante diagnósticos que valoren sus estilos de aprendizaje e

incluso si presentan Necesidades Educativas Especiales. Variar en actividades, ejercicios,

recursos, materiales, plataformas, herramientas y dinámicas que propicien una mejora en su

motivación y participación en trayecto escolar.

BONDADES

Trabajo en línea Trabajo presencial

 Mejores oportunidades de trabajar con  Se tiene la oportunidad de dar la

las TIC y coadyuvar al logro de los retroalimentación al momento.

aprendizajes.  Las interacciones son directas y por

 Menor inversión económica trabajando ende más personales y significativas.

desde casa.  Se crean mayores niveles de confianza

en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  Debido a que las clases son muy cortas  Se cubre la mayor parte de los

de tiempo, los alumnos tienen la contenidos de los programas de estudio.

oportunidad de indagar y tomar cursos o  No se presentan tantas dificultades de

talleres que se ofertan en línea. comunicación en el proceso de

 Se favorece la resiliencia en los alumnos enseñanza-aprendizaje.

al tener la capacidad de adaptarse a  Los maestros tienen mayores

ambientes virtuales de trabajo. posibilidades para motivar a los

 Flexibilidad puesto que se puede alumnos y fomentar su participación.

estudiar desde cualquier lugar sin la

necesidad de desplazarse.

Opinión personal:

Hoy en día, la Educación a Distancia, cubre una significativa necesidad de autoaprendizaje, de

autogestión, de superar las barreras del tiempo y del espacio, y como corolario lograr la

democratización de la educación Podemos apreciar en este modelo que la responsabilidad del

alumno es fundamental. Aunque el docente cumple el rol de facilitador del aprendizaje, el aprendiz

tiene la tarea de organizar su tiempo y tomar un alto grado de compromiso.

Las características de este tipo de educación posibilitan el acceso al conocimiento de personas que,

por su tiempo limitado para presenciar las clases o por vivir en zonas alejadas, no pueden asistir a

una institución. Pero observamos que se requieren ciertas habilidades y técnicas por parte de los

alumnos para adaptarse a este tipo de enseñanza, ya que estamos hablando de un aprendizaje

independiente.
Por último, podemos ver cómo el desarrollo tecnológico favorece el crecimiento de la enseñanza

a distancia e influye de manera decisiva en su alcance, posibilitando a los alumnos, por un lado, la

comunicación vertical profesor – estudiante y por otro, la comunicación horizontal entre los

propios participantes del proceso de formación.

La tecnología está proveyendo cada día de nuevas posibilidades para acceder, a través de los

sistemas de comunicación, a nueva información que debería transformarse en conocimiento. Para

esto la globalización se presenta como un fenómeno complejo y heterónomo debido a la diversidad

de factores, condiciones y actores intervinientes en el mismo. Dentro de este contexto la educación

a distancia tiene que jugar un papel importante para poder recoger todas las oportunidades que se

presenten, ponerlas a prueba, valorarlas y ofrecerlas al conjunto de la comunidad para su

aprovechamiento máximo. Tiene el reto de desarrollar sistemas tecnológicos que permitan elaborar

materiales y recursos con altos niveles de interactividad para los estudiantes. Recursos con los

cuales realmente sea posible convertir la interesante información en verdadero conocimiento.