ENTREGABLE 1. INFORME ESCRITO.

FUNDAMENTOS DE UN ENTORNO VIRTUAL

DE APRENDIZAJE COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA. 1

Entregable 1. Fundamentos de un entorno virtual de aprendizaje como estrategia

didáctica

Leidy Johanna Sotelo Lopez

Centro de Educación Virtual, Universidad de Santander

Especialización en Aplicación de TIC

Modulo Entornos Virtuales de Aprendizaje

Marly Yelineth Pacheco García

18 de octubre de 2021
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Entregable 1. Fundamentos de un entorno virtual de aprendizaje como estrategia

didáctica

El presente informe presenta los elementos que tienen los entornos virtuales de

aprendizaje (EVA), sus herramientas, ejemplos de principales entornos en Colombia y la

importancia de estas comunidades virtuales en el ámbito educativo, vistos como una

estrategia didáctica eficiente para el proceso de enseñanza virtual y a distancia puesto que

reúne un sin número de estrategias y recursos para llevar al estudiante a un aprendizaje

significativo de cualquier temática. En la segunda parte de este informe se organiza la

implementación de un EVA para un grupo y temática determinadas, mostrando que espacios o

componentes, evidencias y recursos son necesarios para su elaboración y para que un

estudiante de grado tercer pueda acceder y enriquecer su proceso de aprendizaje autónomo.

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PARTE 1. Esquema gráfico: Entorno virtual de aprendizaje (EVA)

Link: https://cmapscloud.ihmc.us/viewer/cmap/1XDSN8B46-28FF0H1-BC

Aportes de un EVA en procesos de incorporación de TIC

El desarrollo tecnológico actual ha generado grandes avances en diferentes campos

permitiendo que el ser humano se apoye en estas nuevas tecnologías para realizar muchas de

sus acciones diarias; es así como el campo educativo no se quedó atrás, integrando las TIC en

los procesos de enseñanza- aprendizaje para permitir llegar de una manera flexible, abierta e

integradora a muchas personas que a causa de sus labores profesionales o domesticas no

pueden acceder a un proceso formativo y profesional.

De esta manera se dio paso a una innovación que radica en una educación virtual

donde el rol tradicional del del docente y estudiante da un giro de 80°, donde el docente pasa
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ser un orientador y facilitador del proceso de enseñanza aprendizaje, mientras el estudiante es

el protagonista en la construcción de su conocimiento. Es en este aspecto puntualmente donde

se evidencia el aporte de las TIC al contexto escolar puesto que estas innumerables

herramientas de información y comunicación han ayudado a la implementación y

construcción de espacios virtuales EVA que ayudan tanto al docente como al estudiante a un

aprendizaje autónomo y significativo.

Los EVA son la oportunidad perfecta de correlación y colaboración entre la tecnología

y las practicas educativas, logrando llegar muy lejos en cualquier momento y lugar al

conocimiento, como lo señala la UNESCO (2017) cuando menciona que: “Con la ubicuidad de

los recursos para el aprendizaje el acto de aprender se convierte en una experiencia más distribuida en

el tiempo y el espacio”.

Según Quesada (2013): “las comunidades virtuales de aprendizaje que, por medio de las

TIC, brindan a los docentes y estudiantes espacios de aprendizaje activo donde la reflexión, la

discusión y el intercambio de información producen experiencias significativas y construcción de

conocimientos dentro de un contexto social virtual (…)” (Quesada, 2013, pp. 242-343); es decir, que

las EVA aportan a un mejor acceso a la educación, brindando a los estudiantes entornos de

aprendizaje flexibles y asequibles a su bolsillo, a su tiempo y horarios llevándolo se

desenvuelva en un entorno de autodisciplina, automotivación y responsabilidad en su proceso

formativo, objetivos claros de la educación virtual que actualmente a causa de la emergencia

sanitaria del COVID19 ha tenido mayor auge. De esta manea un EVA se transforma es una

estrategia didáctica de calidad para el docente en el desarrollo de sus clases virtuales.

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PARTE 2. Implementación de un EVA como estrategia didáctica

• Autor: Leidy Sotelo Lopez

• Área de conocimiento y grado a intervenir: Ciencias Naturales, grado Tercero de

primaria.

• Temática para desarrollar: Los seres vivos

• Justificación.

A causa de la emergencia sanitaria del COVID19 en nuestro país se ha generado un revuelo

entorno a la educación virtual dentro de las instituciones públicas razón por la cual los

entornos de aprendizaje y las TIC son las herramientas del maestro de hoy en día para brindar

una educación de calidad en sus estudiantes, llegando a cada uno de sus hogares a través de

estrategias novedosas que faciliten el aprendizaje y la adquisición de conocimientos. Es así

como docente de grado tercero se hace necesario que para maneja de una mejor manera y

lograr los objetivos de enseñanza en el área de ciencias naturales se encamine las estrategias

dentro de un EVA que facilite al estudiante y al padre de familia una serie de herramientas

para el desarrollo de los encuentros virtuales, desarrollo de talleres y entrega de evidencia

referente a la temática a trabajar.

De igual manera que se pueda realizar un seguimiento del avance en dicha temática y

retroalimentar la información con distintas herramientas didácticas que agraden al estudiante

y lo motiven a aprender.

• Evidencias de aprendizaje.

El EVA por desarrollar para los estudiantes de grado tercero, en el área de ciencias naturales

sobre la temática de “Los seres vivos”, tendrá los siguientes componentes:

- Identificación del área y grupo

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- Desarrollo del tema principal y sus subtemas con diversas lecturas, videos o

esquemas sobre las temáticas que ayuden y pongan en contexto al estudiante en este

nuevo conocimiento.

- Espacio de actividades: donde el docente cargará los talleres, guías o

cuestionarios, sopa de letras, ente otros para que el estudiante desarrolle. De igual

manera debe contarse con una herramienta para él envió de las actividades propuestas.

- Lugares de consulta: El EVA debe tener un espacio donde el estudiante pueda

ingresar a mas recursos de la temática que este desarrollando para apoyar su proceso

de aprendizaje.

- Evaluación: La evaluación se realizará mediante el envío del desarrollo de

talleres y guías (fotos, videos o pdf), evaluaciones en línea con cuestionarios de

preguntas de selección múltiple. Un sitio donde el estudiante pueda consultar las notas

obtenidas al desarrollo de cada actividad propuesta por la docente.

- Un espacio donde pueda darse una comunicación entre estudiantes y docente,

tales como foros o mensajes.

• Herramientas TIC:

Se utilizará para el EVA herramientas de fácil manejo para niños y padres que en

muchas ocasiones no tienen mucho conocimiento del ámbito informáticos, de igual manera

herramientas que atraigan al estudiante para un aprendizaje significativo. Tales como:

- Videos: facilitan en los niños el aprendizaje de la temática puesto que atrae mas su

atención.

- Juegos educativos (sopa de letras, crucigramas, emparejar, completar textos,

cuestionario de preguntas, falso o verdadero, entre otros): estas herramientas atraen la

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atención del estudiante puesto que los niños se divierten y aprenden mucho más,

además le permiten asimilar mejor las temáticas.

- Presentaciones: Le permiten al estudiante retroalimentar sus conocimientos del tema a

través de información organizada que puede ser consultada par el desarrollo de las

actividades propuestas por la docente.

- Cuestionarios: les permiten evaluar sus procesos y avances en cada temática.

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Conclusiones.

• Los EVA son entornos o plataformas que acoplan las TIC para brindar un entorno de

aprendizaje flexible, significativo, asequible para toda persona que inicie o este

inmerso en un proceso de enseñanza – aprendizaje. Puesto que se apoya en un trabajo

colaborativo y de autoconocimiento.

• Las TIC tienen una estrecha relación con los EVA puesto que son el puente perfecto

para que el estudiante asimile el conocimiento de una manera más duradera y

significativa a través de diversas estrategias didácticas apoyadas en herramientas

online que atraigan la atención de los educandos en determinadas temáticas.

• La educación virtual actualmente es un recurso poderoso en el mejoramiento del

ámbito educativo puesto que denota un cambio en la mentalidad tradicional de la
educación llevándolo a un camino de autoaprendizaje donde el estudiante es el propio
creador de su conocimiento a través de entornos virtuales y el docente es el facilitar y
guía organizando entornos de aprendizaje significativos.
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Referencias

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