UNIVERSIDAD DEL NORTE DE

TAMAULIPAS

Doctorado en Ciencias de la Educación

Asignatura: Historia y Filosofía de la
Educación
Catedrático: Jesús Ramón Riquelme Ochoa

PROYECTO FINAL

Presenta: Itzel Rubí Ortiz Velázquez

3° semestre
Campus Victoria
 ÍNDICE

Resumen…………………………………………………………………..…3
Las Corrientes Filosóficas de Rousseau………………….……………...4

La filosofía y sus métodos……………………………….…………………5

La Corriente de Kant y la razón……………………………...…………….6

Pragmatismo de la Revolución Copernicana…………………………….6

La Filosofía Educativa en el tiempo actual……………………………….7

Planteamiento del Humanismo de la

Filosofía Educativa de hoy……………………………….………….……10

Filosofía Aristotélica……………………………………………………….11

Paradigmas Fundamentales de la Educación………………………….13

Platón y el idealismo………………………………...…………………….15

Sistema de la filosofía educativa…………..…………………………….17

Conclusión…………………………………...……………………….…….20

Fuentes bibliográficas…………………………………………….……….21

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 RESUMEN
La filosofía tiene una importancia crucial en la educación ya que nos ayuda a
reflexionar sobre los fundamentos y propósitos de la educación, y a pensar
críticamente sobre los problemas que enfrentamos en la educación. La filosofía nos
ayuda a comprender las teorías y prácticas educativas desde un punto de vista más
amplio y profundo, lo que nos permite desarrollar una educación más efectiva y
significativa.

Las corrientes filosóficas de Rousseau, la filosofía y sus métodos, el pragmatismo

de la Revolución Copernicana, la corriente de Kant y la razón, la filosofía educativa
en el tiempo actual, el planteamiento del humanismo de la filosofía educativa de
hoy, la filosofía aristotélica, los paradigmas fundamentales de la educación, Platón
y el idealismo, y el sistema de la filosofía educativa, son temas que nos permiten
comprender la evolución y el desarrollo de la filosofía en la educación y su
relevancia actual.

Las corrientes filosóficas de Rousseau y la filosofía educativa en el tiempo actual

nos recuerdan la importancia de la educación para el desarrollo del ser humano, y
cómo ésta debe ser significativa y relevante. La filosofía y sus métodos nos enseñan
a pensar críticamente y a reflexionar sobre la educación de una manera más
profunda. El pragmatismo de la Revolución Copernicana y la corriente de Kant nos
recuerdan la importancia de la acción y la práctica en la educación, y la necesidad
de tener en cuenta las perspectivas de todos los involucrados.

El planteamiento del humanismo de la filosofía educativa de hoy y la filosofía

aristotélica nos recuerdan que la educación debe ser holística y centrada en el
desarrollo de la persona. Los paradigmas fundamentales de la educación nos
permiten comprender los modelos y teorías que han influenciado la educación en el
pasado y en la actualidad, y nos recuerdan la importancia de la innovación y el
cambio.

Finalmente, Platón y el idealismo nos permiten reflexionar sobre la importancia de

las ideas y los valores en la educación, y cómo éstos deben ser transmitidos de
manera significativa a través de la educación. El sistema de la filosofía educativa
nos permite comprender cómo se aplican todas estas teorías y prácticas en la
educación real, y cómo podemos mejorarla de manera efectiva y significativa.

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 ACTIVIDAD: INFORME

La filosofía por medio de reflexiones intenta explicar las propiedades, causas y

efectos de las cosas, las relaciones entre el sujeto y objeto.
La filosofía educativa intenta explicar el fenómeno educativo y las teorías educativas
desde un pensamiento racional.
El padre de la filosofía educativa es Dewey.
El ser humano siempre está buscando comprender lo que está alrededor.
La filosofía de la realidad consiste en reflexionar cómo nos enfrentamos a la
realidad.
La axiología es la rama de la filosofía que estudia los valores, la manera en que se
crean los valores y los consensos acerca de estos.
Siempre debemos ser seres pensantes, con valores éticos.
La filosofía tiene una parte de pensar, actuar y ser.

LAS CORRIENTES FILOSÓFICAS DE ROSSEAU

Esta modalidad pedagógica se basa en que las facultades humanas se desarrollan

de manera espontánea y que el ser humano tiene una curiosidad innata para el
aprendizaje. La religión queda fuera de esta filosofía.
Plasma en cinco etapas el desarrollo humano, el ser humano es visto como
controlado por la sociedad, dominado por el poder del más fuerte, en su origen es
bueno y sin perversidad, la sociedad es la que lo corrompe.
Tratado filosófico: Emilio.
Los niños son inocentes y lentos de madurez, son naturalmente buenos.
La gente pasa por medio de varias etapas, por lo tanto, diferentes formas de
educación son adecuadas para cada etapa. La educación debe ser
individualizada.
Que las personas desarrollen ideas por sí mismas, aprendan por descubrimiento.

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Las etapas del desarrollo según el tratado Emilio:
1. Infancia; del nacimiento a los 2 años.
2. La edad de la naturaleza: hasta los 12 años.
3. La preadolescencia: hasta los 15 años.
4. Adolescencia, Juventud o pubertad: hasta los 20 años.
5. Adultez o madurez: hasta los 20 años.

Que descubra las soluciones a los problemas de la vida por sí mismo. La filosofía
se basa en que el hombre es bueno naturalmente pero la sociedad es lo que lo
corrompe.
Las ideas más relevantes de Rosseau se encuentran plasmadas en la obra Emilio,
el cual impacta la educación moderna.

LA FILOSOFÍA Y SUS MÉTODOS

La filosofía de la educación pretende hacer reflexionar sobre las finalidades de la

educación. Los métodos filosóficos son las maneras que han utilizado los filósofos
para aproximarse al conocimiento, buscando una explicación para diversos
aspectos.
Ejemplos de métodos son: la mayéutica, el método empírico, el método racional, el
método dialéctico.
MAYÉUTICA: Una persona ayuda a otra a darse cuenta de su conocimiento
mediante la reflexión y el debate.
MÉTODO EMPÍRICO RACIONAL: Estudio o investigación del ser aplicando la
razón.
MÉTODO RACIONALISTA: cuyo representante fue René Descartes, este método
cuestiona la realidad, dudando se llega al conocimiento. Lo que pasa por la razón
es lo verdadero.
MÉTODO EMPIRISTA: Se basa en la experiencia, la mente nace en blanco, es decir
sin experiencia, se llena con el aprendizaje de la experiencia.

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MÉTODO DIALÉCTICO: consistía en contrastar dos ideas opuestas para llegar a
una idea nueva.

LA CORRIENTE DE KANT Y LA RAZÓN

Kant era un filósofo, para él la razón surgía de preguntarse el porqué de las cosas,
lo cual causaba una constante de preguntas como cascada, nunca dejamos de
preguntarnos porque queremos entender a nuestro alrededor.
Las personas tenemos ya una organización mental para comprender, para lo cual
nos valemos de los sentidos.
Concibe a la educación como un proceso que comprende la disciplina, la intuición y
la formación, su objetivo es la racionalidad.
Todos los humanos somos seres racionales, tenemos las mismas capacidades para
pensar, pero no lo hacemos de la misma manera.
Solo por medio de la educación el hombre llega a ser hombre.
Siempre se buscará el perfeccionamiento del ser humano.

EL PRAGMATISMO DE LA REVOLUCIÓN
COPERNICANA

La teoría de Copérnico decía que la Tierra se movía en su eje y también alrededor

del Sol.
Las ideas de Copérnico eran que todo está regido por leyes físicas, los científicos
tienen que descubrir el conocimiento mediante métodos experimentales y
matemáticos para establecer estas leyes, la experiencia no es el camino que nos
llevará al conocimiento de la naturaleza, y que existen verdades absolutas
(conocimiento científico) que se mantendrán siempre.
La revolución copernicana en la pedagogía consiste en un cambio de perspectiva,
al poner algo más en el centro.

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Rousseau es el responsable de la revolución copernicana de la educación que
coloca al niño como centro de las actividades pedagógicas, antes lo era el maestro.
La educación consiste en propiciar un aprendizaje en los alumnos y los maestros
aprenden junto a los niños en una generación del conocimiento.
Al cambiar la perspectiva podemos encontrar una explicación a lo que estamos
buscando.

ACTIVIDAD: INFORME

LA FILOSOFÍA EDUCATIVA EN EL TIEMPO ACTUAL

Filosofía es un conjunto de razonamientos lógicos y metódicos sobre conceptos

abstractos que tratan de explicar las causas y fines de la verdad, la realidad, las
experiencias y nuestra existencia.
Funciones de la Filosofía de la Educación:
1. Función reflexiva: consiste en interpretar las relaciones que se establecen entre
la educación, sociedad y la vida humana, para luego comprender el significado y el
sentido de la educación para la vida y el desarrollo de los seres y sociedades
humanas.
2. Función analítica: busca establecer los conceptos y términos referentes al
proceso educativo y calificar los problemas fundamentales de la educación.
3. Función Crítica: cuestiona los fundamentos de las prácticas, saberes y teorías
educativas: principios, fines y valores.
4. Función normativa: consiste en establecer una normatividad de carácter
teológico, ético, axiológico, genérico y universal para todo proceso educativo.
Además, establece racionalmente los principios explicativos y constitutivos de la
educación.
La filosofía educativa se centra en dos aspectos fundamentales; la naturaleza del
aprendizaje y el propósito de la educación. También cuestiona la transmisión de
valores morales, ya que la educación es el arte de transmitir a las nuevas
generaciones, así como el fundamento y el contenido de una cultura.
Filósofos que influyeron en la educación

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Platón:
-Uno de los filósofos que ha definido nuestra cultura.
¡Es la educación la que nos libera de las cadenas y nos permite salir de la caverna!
Platón proponía: Que no se debía obligar a nadie a aprender, ni se debía forzar las
cabezas para asimilar conocimientos en ellas. Solo se podía mostrar el camino, para
que cada cual pensase por sí mismo. La educación hoy por hoy, la entendemos
como un proceso de socialización de los seres humanos.
Baruch Spinoza:
- Se atrevió a pensar por sí mismo.
- Su concepto de libertad y autodeterminación, influyo en la modernidad.
Su concepción de las pasiones, entendidas de forma autónoma y ligadas al
conocimiento, ha sido el aspecto que más ha alimentado teorías pedagógicas.

Gabriel Marcel:
-Idealismo del siglo XlX. Lo más valioso de Gabriel Marcel fue el descubrimiento de
un modo nuevo de filosofar, un método filosófico, que consiste sencillamente en
adoptar ante la realidad una actitud de participación personal a través de las
experiencias básicas más humanas como el amor, la fidelidad, la esperanza, y otras
similares.
Durante la historia de la humanidad la educación siempre ha estado presente y se
le ha vinculado al ser humano, de ahí que a medida que avance el tiempo surjan
diversas reflexiones sistemáticas o estudios científicos sobre su existencia y
finalidad; En este punto, la Filosofía no ha estado al margen de ello. Por señalar
algunos autores -de modo breve-, en la antigüedad se destaca a Sócrates, el cual
expresa que la mayéutica es una instancia que favorece el aprendizaje, pues por
medio de una reflexión personal el individuo, mediante la ayuda de un apoyo o
docente, puede llegar a conocer la verdad. También se encuentra a Platón (427-
347 a. e. c.), quien afirma en su obra la República que el ciudadano debe cumplir
un perfil en donde la educación obliga a saber más que el común; y a Aristóteles
(384-322 a. e. c.), cuya idea central gira en que la educación es algo natural en el
ser humano y esta comprende lo que es mejor al ser humano, en especial a través
de las reglas civiles y morales (Camacho, 2017).
En la Edad Media, se destaca a Santo Tomás de Aquino (1225-1274), que en
referencia a la educación hace una validación de los padres en la tarea educativa y
destaca el carácter formativo de la educación que concede al ser humano crecer en

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la perfección (Millán, 2013). En la modernidad, en donde se empieza a destacar el
carácter práctico de la educación, se encuentra John Locke (1632- 1704) su aporte
filosófico sobre la educación se centra en que la educación debe estar en armonía
con la socialización de la clase; y Johann Herbart (1776-1841), afirma que la
educación tiene por base la instrucción; por ende, deben poseer personalidad y
carisma para promover el aprendizaje. En la época contemporánea, se encuentra
John Dewey (1859-1952) cuya filosofía educativa se centra en dos ideas, la primera,
la educación es como un proceso para formar disposiciones fundamentales
respecto a los seres humanos; y segunda, la dimensión educativa es como una
técnica, pues es una reconstrucción de la experiencia -o una reorganización de esta-
que le da sentido a la experiencia y que aumenta la capacidad de poder dirigir los
aspectos que se desprenden de ella. Otro autor de esta época, Richard Stanley
Peters (1919-2011) afirma que la educación debe girar en torno a los objetivos de
especificar con la mayor exactitud posible lo que se quiere hacer y que la educación
consiste en aprender algo de valor que comporte un conocimiento organizado el
cual el educando adquiere para sí (Camacho, 2017; Altarejos y Naval, 2011).
Por último, en la actualidad la Filosofía sigue siendo un aporte en el ámbito
educativo, de hecho, no hay educador que en más de alguna vez se ha hecho la
pregunta ¿Cómo educar? ¿Cómo cumplir con los objetivos esperados? Esto refleja
que el educador tiene conciencia y sienten el peso de la responsabilidad que tiene
su labor; por eso, la pregunta ¿Cómo educar? Y a partir de ahí responde con una
mirada filosófica específica. Ahora, eso no quita que esta interrogante sea compleja
por ello, para responderla adecuadamente, no solo hay que mirarla desde la
Filosofía, sino que además de modo integral, es decir, en sus diferentes
dimensiones. De esta integridad se ocupa las Ciencias de la Educación, y en el
campo de la formación de un futuro profesorado se trata de plasmar este esfuerzo,
por ende el estudiantado desde sus inicios en la formación se nutre de diferentes
ciencias, entre ellas la Filosofía Educativa, para poder tener una noción más
acabada de lo que es la educación y de lo que significa para el ser humano (Chávez,
2011; Vásquez 2012; Fullat, 1992).

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 PLANTEAMIENTO DEL HUMANISMO DE LA
FILOSOFÍA EDUCATIVA DEL HOY
La educación es el arte de transmitir a las nuevas generaciones, así como el
fundamento y el contenido de una cultura por eso es fundamental que venga de la
mano del humanismo, ya que este se basa en la doctrina de la integración de los
valores humanos.
El humanismo es la doctrina que se basa en la integración de los valores humanos.
El paradigma humanista en la educación refleja el interés del ser humano por
superar vacíos que la educación tradicional u otras ideologías han dejado en el ser.
Por ello, el reconocimiento del potencial y las cualidades individuales representan
una necesidad que debe ser abarcada y acatada por el sector educativo, con miras
a brindar un mejor apoyo a la formación y consolidación pedagógica en nuestras
sociedades.
Según García (s.f.) la educación humanista se define como de tipo indirecto, pues
en ella el docente permite que los alumnos aprendan, mientras impulsa y promueve
todas las exploraciones, experiencias y proyectos que estos preferentemente inicien
o decidan emprender, a fin de conseguir aprendizajes vivenciales con sentido.
Para lograr mejores resultados al conocer experiencias o situaciones que puedan
afectar de una u otra forma el rendimiento del estudiante, pues como seres
integrales nos afectan y desequilibran circunstancias, que de ser tratadas o
canalizadas, logran que el estudiante un ser reflexivo y propositivo en la búsqueda
de soluciones.
La educación humanista representa en los tiempos actuales una vislumbre hacia un
paradigma que visualiza las necesidades individuales y pueda responder
acertadamente a cada estudiante, de acuerdo con sus divergencias y, a su vez,
fomente las iniciativas y el potencial creativo de cada alumno en una sociedad de
competencias y conocimiento.
Para ser un docente humanista se requiere que se escuche a los estudiantes, se
reconozca que ellos también nos enseñan, interesarse en que los alumnos se
desarrollen de manera integral, se promueva la cooperación, se esté abierto a las
críticas y ser respetuoso con todos.
Se busca crear personas útiles tanto para ellos mismos como para la sociedad,
ofreciendo una enseñanza moral, física y social. Por eso, no sólo pone el énfasis en
los contenidos curriculares, sino que fomenta el deseo del alumnado por aprender
y comprender el mundo que les rodea, a través del aprendizaje de aquellas normas,
valores, habilidades y creencias que promueven el respeto y la tolerancia.

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Podríamos señalar entonces que esta educación integral se caracteriza por:
-Enseñar a las personas a ser humanos, yendo más allá de la simple acumulación
de conocimientos, enseñando al alumnado a ser crítico y reflexivo.
- El alumnado adquiere un papel activo al ser el centro del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
- Se deben respetar las diferencias de cada uno, por lo que el profesor debe ser
capaz de identificar las capacidades innatas de cada uno de sus alumnos para
trabajar y desarrollar el potencial en función de sus características y posibilidades.

FILOSOFÍA ARISTOTÉLICA

Aristóteles fue un filósofo, polímata y científico griego, considerado junto a Platón,

el padre de la filosofía occidental. Sus ideas han ejercido una enorme influencia
sobre la historia intelectual de Occidente por más de dos milenios.

Aristóteles desarrolló una filosofía en donde la experiencia es la fuente del

conocimiento.

El pensamiento de Aristóteles abarca prácticamente todas las facetas de la

investigación intelectual. Aristóteles hizo filosofía en sentido amplio, que también
describiría como "ciencia". El uso del término ciencia tiene un significado diferente
al que cubre el término "método científico". Distingue tres tipos de filosofías, ciencias
o saberes: saber práctico, que incluye la ética y la política; saber productivo, significa
el estudio de las artes, incluida la poética; y saber teórico, puramente contemplativo
al no intervenir en el objeto de estudio, que abarca la física, las matemáticas y la
metafísica. La lógica y la retórica no constituyen para Aristóteles saberes
sustantivos.

La epistemología de Aristóteles es propiamente de tipo racionalista, donde un

sistema lógico que parte de verdades garantiza nuevas verdades y llega a un
conocimiento verdadero e intuitivo de los principios y la intuición de las esencias
como formas sustanciales de las cosas. Sin embargo, Aristóteles formula una teoría
del conocimiento desde una visión realista y empirista, donde la realidad se
encuentre en el mundo sensible y se hayan las sustancias compuestas de materia
y forma que podemos conocer por medio de nuestros sentidos unidos a la razón.
Aristóteles también afirma el conocimiento del universal mediante la experiencia y
los razonamientos inductivos junto con la deducción, la opinión y la intuición.

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Rechazó rotundamente la teoría de la reminiscencia (según la cual conocer es
recordar) y las ideas innatas platónicas (donde la mente nace con conocimiento
previo). La afirmación de la importancia del conocimiento sensible, y del
conocimiento de lo singular para llegar a lo universal, le abrió la posibilidad de la
experimentación e investigación científica empírica.

Los sentidos solo pueden captar lo individual, las formas sensibles de las sustancias
concretas. "De ahí que, careciendo de sensación, no sería posible ni aprender ni
comprender". El entendimiento se encargaba de captar lo universal o su forma,
mediante la abstracción en los objetos, eliminando sus cualidades sensibles hasta
llegar a la esencia que define a ese ente. Es un proceso inductivo porque se pasa
de lo particular a lo universal. La inducción prepara nuestra inteligencia para la
captación intuitiva de los principios, las formas abstractas incorporadas en las cosas
concretas y las interrelaciones necesarias entre las formas abstractas.

Fue capaz de plantear que la educación, la genética y los hábitos son factores que
influyen en la formación durante el desarrollo personal. También valoró la
importancia del ámbito del juego, en los más pequeños, para el desarrollo tanto a
nivel físico como a nivel intelectual en sus primeras etapas de formación.

ACTIVIDAD: ENSAYO

INTRODUCCIÓN
La educación es un aspecto crucial en la sociedad, y a lo largo de la historia han
surgido diversos enfoques y teorías que han influido en la forma en que entendemos
y practicamos la educación. Los paradigmas fundamentales de la educación son
una forma de categorizar y comprender estos enfoques, que han evolucionado y
han sido influenciados por corrientes filosóficas y sociales a lo largo del tiempo. Uno
de los paradigmas más influyentes en la educación occidental es el idealismo, cuyo
principal exponente fue el filósofo griego Platón. El idealismo sostiene que la
realidad es de naturaleza espiritual y que la mente y la conciencia son más
importantes que la materia. Además, otro tema relevante en la filosofía de la
educación es el sistema de la filosofía educativa, que se refiere a la manera en que
una determinada filosofía o teoría se aplica en el contexto educativo para orientar la
enseñanza y el aprendizaje. Este sistema es importante porque permite a los
educadores desarrollar un marco conceptual sólido para guiar su práctica educativa
y garantizar que se cumplan los objetivos educativos deseados.

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El sistema de la filosofía educativa se enfoca en la aplicación práctica de una
filosofía educativa en particular. Este sistema ayuda a los educadores a tomar
decisiones en el aula y a establecer objetivos educativos claros para los estudiantes.
Por ejemplo, si un educador adopta una filosofía educativa basada en el enfoque
constructivista, entonces su sistema de filosofía educativa se centraría en la
creación de un entorno de aprendizaje que permita a los estudiantes construir su
propio conocimiento y aprendizaje activamente.

El estudio de los paradigmas fundamentales de la educación y del sistema de la

filosofía educativa es esencial para cualquier educador que busque entender la base
teórica detrás de sus prácticas educativas y mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Comprender estos temas clave puede ayudar a los educadores a ser más reflexivos
en sus prácticas educativas y a ser más efectivos en el logro de los objetivos
educativos deseados.

PARADIGMAS FUNDAMENTALES DE LA
EDUCACIÓN
Los paradigmas fundamentales de la educación son conjuntos de ideas, valores y
creencias que influyen en cómo se concibe y se lleva a cabo la educación en una
sociedad determinada. Estos paradigmas definen el propósito de la educación, los
objetivos y metas que se persiguen, las metodologías empleadas, los roles y
responsabilidades de los diferentes actores involucrados en el proceso educativo, y
los criterios para evaluar su eficacia.

Antes de profundizar en los paradigmas fundamentales de la educación, es

importante definir lo que se entiende por un paradigma. Un paradigma es un marco
de referencia que define las suposiciones, valores y prácticas aceptados por una
comunidad de personas para abordar un conjunto de problemas o preguntas
específicas. Los paradigmas pueden influir en la forma en que se perciben los
problemas, se plantean soluciones y se evalúan los resultados.

En el contexto de la educación, los paradigmas fundamentales representan las

concepciones predominantes sobre el propósito y la naturaleza de la educación, y
cómo se debe llevar a cabo. Estos paradigmas pueden variar según la época, la
cultura, la política y los valores dominantes en una sociedad.

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Uno de los paradigmas fundamentales de la educación es el paradigma conductista.
Este paradigma se basa en la premisa de que el aprendizaje es un proceso de
cambio en el comportamiento observable y medible. Según este enfoque, el papel
del educador es diseñar y aplicar estímulos para producir respuestas deseadas en
los estudiantes. El énfasis se coloca en el control del ambiente de aprendizaje y en
el refuerzo positivo o negativo de las respuestas de los estudiantes. El objetivo
principal es el desarrollo de habilidades y hábitos que sean útiles para la vida
cotidiana o para la inserción laboral.

Otro paradigma fundamental de la educación es el paradigma constructivista. Este

paradigma se centra en la idea de que el aprendizaje es un proceso activo y
personal en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la
reflexión y la interacción con el mundo. Según este enfoque, el papel del educador
es crear un ambiente de aprendizaje rico en experiencias y recursos, para que los
estudiantes puedan construir su propio conocimiento a partir de sus experiencias.
El énfasis se coloca en el desarrollo de habilidades cognitivas como el pensamiento
crítico, la resolución de problemas y la creatividad.

Un tercer paradigma fundamental de la educación es el paradigma humanista. Este

paradigma se basa en la idea de que la educación debe estar centrada en el
estudiante y en su desarrollo personal y emocional. Según este enfoque, el papel
del educador es crear un ambiente de aprendizaje en el que los estudiantes se
sientan valorados y respetados como seres humanos, y donde puedan desarrollar
su autoestima, su confianza y su capacidad para tomar decisiones y resolver
problemas. El énfasis se coloca en la enseñanza de valores como la empatía, la
solidaridad y la responsabilidad social.

Finalmente, un cuarto paradigma fundamental de la educación es el paradigma

crítico. Este paradigma se centra en la idea de que la educación debe estar
orientada a la transformación social. El paradigma crítico sostiene que la educación
debe ir más allá del desarrollo individual de los estudiantes y promover un cambio
social significativo. Según este enfoque, el papel del educador es fomentar la
conciencia crítica y la acción transformadora entre los estudiantes, para que puedan
convertirse en agentes de cambio en sus comunidades y en la sociedad en general.
El énfasis se coloca en la enseñanza de la justicia social, la equidad y la democracia.

Es importante destacar que estos paradigmas no son mutuamente excluyentes, sino

que a menudo se entrelazan y se complementan entre sí en la práctica educativa.
Por ejemplo, un educador puede adoptar una perspectiva constructivista para
enseñar habilidades cognitivas y, al mismo tiempo, integrar valores humanistas y
críticos para fomentar la reflexión personal y la acción social.

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En conclusión, los paradigmas fundamentales de la educación son marcos de
referencia que influyen en cómo se concibe y se lleva a cabo la educación en una
sociedad determinada. Estos paradigmas definen el propósito de la educación, los
objetivos y metas que se persiguen, las metodologías empleadas, los roles y
responsabilidades de los diferentes actores involucrados en el proceso educativo, y
los criterios para evaluar su eficacia. Los cuatro paradigmas fundamentales de la
educación que hemos explorado son el conductista, el constructivista, el humanista
y el crítico. Cada uno de estos paradigmas ofrece una perspectiva única sobre la
educación y puede ser aplicado de diferentes maneras para mejorar la práctica
educativa y lograr un impacto positivo en la sociedad.

PLATÓN Y EL IDEALISMO

Platón es uno de los filósofos más importantes de la antigua Grecia y es reconocido

como el fundador de la academia, una de las primeras instituciones de educación
superior en el mundo. Platón fue un pensador que creía en la existencia de una
realidad más allá de la percepción sensorial, una realidad que se podía conocer a
través de la razón y la reflexión. Esta visión del mundo es conocida como idealismo,
una filosofía que se centra en las ideas y los conceptos abstractos más que en la
realidad física.

Para Platón, la educación era una herramienta crucial para alcanzar la verdad y la
virtud. La educación debía ser un proceso continuo que permitiera a las personas
desarrollar sus habilidades cognitivas y morales. Para lograr esto, Platón creía que
era importante enseñar a las personas a pensar de manera crítica y a cuestionar lo
que se les presentaba como verdad.

Según Platón, el alma humana era dividida en tres partes: la razón, el espíritu y los
deseos. La razón era la parte más noble del alma y estaba encargada de guiar al
individuo hacia la verdad y la sabiduría. El espíritu era responsable de las
emociones y los impulsos, mientras que los deseos representaban los instintos
básicos y las necesidades físicas. Platón creía que la educación debía estar dirigida
a cultivar la parte racional del alma, ya que esta era la única manera de alcanzar la
verdad y la virtud.

En cuanto a la ética, Platón sostenía que la virtud era un conocimiento que se podía
alcanzar a través de la razón y la reflexión. Para Platón, la virtud no era algo que se
pudiera aprender de manera pasiva, sino que era algo que debía ser buscado

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activamente a lo largo de toda la vida. La educación era el medio por el cual las
personas podían alcanzar la virtud y, por lo tanto, vivir una vida plena y feliz.

La teoría política de Platón se basaba en la idea de que la sociedad debía estar

gobernada por los filósofos, ya que eran los únicos capaces de alcanzar la verdad
y la sabiduría. Platón creía que los filósofos eran los únicos capaces de entender
los valores y principios fundamentales que debían guiar la sociedad. De esta
manera, la educación filosófica era esencial para la formación de los líderes
políticos.

Una de las teorías más importantes de Platón es la teoría de la reminiscencia.

Según esta teoría, el conocimiento no es algo que se adquiere de manera pasiva,
sino que es algo que ya existe en el alma y que debe ser recordado. Para Platón, la
educación era un proceso de recordar lo que ya se sabía en un nivel inconsciente.
La teoría de la reminiscencia también estaba relacionada con la idea de que existen
grados de conocimiento, y que el conocimiento más elevado es aquel que se
alcanza a través de la razón y la reflexión.

En conclusión, Platón fue uno de los filósofos más influyentes de la historia de la

filosofía y su visión idealista del mundo ha sido una fuente de inspiración para
muchos pensadores a lo largo de los siglos. Para Platón, la educación era un medio
para alcanzar la verdad y la virtud, y debía estar dirigida a desarrollar la parte
racional del alma para alcanzar la sabiduría. La teoría política de Platón también
hacía hincapié en la importancia de la educación filosófica para formar líderes
políticos capaces de comprender los valores fundamentales de la sociedad.

Además, la teoría de la reminiscencia de Platón y su idea de que el conocimiento

es algo que ya existe en el alma, y que debe ser recordado a través de la reflexión
y la razón, ha sido una de las teorías más influyentes de la filosofía.

En resumen, la filosofía de Platón y su visión idealista del mundo y de la educación

han tenido una enorme influencia en la historia del pensamiento occidental. Sus
ideas sobre la importancia de la educación para alcanzar la sabiduría y la virtud, y
su teoría política sobre la necesidad de líderes filosóficos han inspirado a muchos
pensadores y filósofos a lo largo de los siglos.

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 SISTEMA DE LA FILOSOFÍA EDUCATIVA

La filosofía de la educación es una disciplina que se ocupa de estudiar las

cuestiones teóricas y prácticas que están relacionadas con la educación. Esta
disciplina se enfoca en analizar los valores, los principios, las teorías y las prácticas
que subyacen a la educación. El objetivo de la filosofía de la educación es
establecer un sistema coherente y eficaz que permita mejorar la calidad de la
enseñanza y la formación de los individuos.

Un sistema filosófico es una teoría o conjunto de teorías que están interconectadas

y que tienen una visión general del mundo. Los sistemas filosóficos se caracterizan
por tener una estructura lógica, coherente y sistemática. Estos sistemas están
compuestos por principios, valores, conceptos y teorías que están relacionados
entre sí y que buscan explicar la realidad de una manera específica.

El enfoque filosófico en la educación se enfoca en el análisis de los principios y

valores que subyacen a la educación. Este enfoque busca establecer un sistema
coherente y eficaz que permita mejorar la calidad de la enseñanza y la formación
de los individuos. El enfoque filosófico en la educación busca establecer un marco
teórico y práctico que permita a los educadores diseñar y aplicar estrategias
educativas que estén basadas en principios éticos y pedagógicos.

Las áreas de la filosofía en la educación incluyen la filosofía política, la ética, la

epistemología y la axiología. La filosofía política se enfoca en el análisis de los
principios y valores que rigen la organización social y política de la educación. La
ética se enfoca en el análisis de los principios y valores morales que subyacen a la
educación. La epistemología se enfoca en el análisis del conocimiento y la
enseñanza. La axiología se enfoca en el análisis de los valores y principios que se
relacionan con la educación.

La filosofía de la educación es importante porque permite establecer un marco

teórico y práctico que permite a los educadores diseñar y aplicar estrategias
educativas basadas en principios éticos y pedagógicos. Además, la filosofía de la
educación ayuda a los educadores a entender la naturaleza de la educación y su
importancia en la sociedad. También ayuda a los educadores a tomar decisiones
informadas y fundamentadas sobre los objetivos, los métodos y los contenidos de
la enseñanza. En resumen, la filosofía de la educación es esencial para establecer

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un sistema educativo coherente y efectivo que permita a los individuos desarrollar
su potencial humano y contribuir al bienestar de la sociedad.

El sistema filosófico de Platón es uno de los más influyentes en la historia de la

filosofía y ha tenido un impacto significativo en la educación. Platón creía que la
educación es esencial para la formación de individuos virtuosos y ciudadanos
responsables. Para Platón, la educación debía estar basada en la verdad y en la
razón, y debía ser un proceso continuo de aprendizaje y desarrollo.

Platón creía que la educación debía ser un proceso que permitiera a los individuos
descubrir su verdadera naturaleza y su propósito en la vida. Él creía que la
educación debía ser una búsqueda constante de la verdad y que los educadores
debían enseñar a los estudiantes a pensar críticamente y a cuestionar las ideas
preconcebidas. Según Platón, la educación debía ser un proceso que permitiera a
los individuos desarrollar su razón y su capacidad para comprender el mundo.

La filosofía de la educación es una disciplina esencial para establecer un sistema

educativo coherente y efectivo que permita a los individuos desarrollar su potencial
humano y contribuir al bienestar de la sociedad. La filosofía de la educación se
enfoca en analizar los valores, los principios, las teorías y las prácticas que
subyacen a la educación. Además, la filosofía de la educación es importante porque
permite a los educadores diseñar y aplicar estrategias educativas basadas en
principios éticos y pedagógicos.

Por otro lado, el sistema filosófico de Platón ha tenido un impacto significativo en la

educación. Platón creía que la educación debía estar basada en la verdad y en la
razón, y debía ser un proceso continuo de aprendizaje y desarrollo. Él también creía
que la educación debía estar basada en principios éticos y morales, y debía ser un
proceso que permitiera a los individuos desarrollar su carácter y su virtud. En
resumen, el sistema filosófico de Platón ha sido fundamental para la comprensión
de la naturaleza y ha influido en la manera en que se entiende y se lleva a cabo la
educación en la actualidad.

CONCLUSIÓN
A lo largo de la historia, la educación ha sido una de las preocupaciones más
importantes de la humanidad. Se han desarrollado diversas teorías y enfoques que
buscan responder a la pregunta de cuál es el propósito de la educación y cómo se
debe llevar a cabo.

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Uno de los paradigmas fundamentales de la educación es el idealismo de Platón,
que afirma que la educación debe buscar la formación del individuo como ser
completo y la búsqueda de la verdad. Según esta teoría, el conocimiento es un valor
en sí mismo y la educación debe centrarse en el desarrollo de la razón y la
contemplación.

No obstante, la teoría del idealismo de Platón también ha sido criticada por su falta
de atención a la individualidad y diversidad de los estudiantes, así como por su
énfasis en el conocimiento abstracto en detrimento de la práctica y la experiencia.

En cuanto al sistema de la filosofía educativa, cada sistema presenta su propia

visión de lo que debe ser la educación y cómo se deben abordar los procesos de
enseñanza y aprendizaje. Por lo tanto, es fundamental considerar los diferentes
enfoques y elegir aquellos que se adapten mejor a las necesidades de los
estudiantes y a los objetivos de la sociedad.

En conclusión, aunque existen diferentes teorías y enfoques en la educación, es

importante tener en cuenta los objetivos y necesidades de la sociedad y los
estudiantes, así como las fortalezas y debilidades de cada sistema para lograr una
educación integral y de calidad. La educación es una herramienta poderosa para el
desarrollo humano y social, y es tarea de todos trabajar juntos para mejorarla y
adaptarla a las necesidades del mundo contemporáneo.

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 CONCLUSIÓN
Tras analizar estos temas filosóficos, podemos concluir que la filosofía es una
disciplina que se ha desarrollado a lo largo de los siglos y que ha tenido un impacto
significativo en la educación. Desde las corrientes filosóficas de Rousseau hasta el
humanismo de la filosofía educativa de hoy en día, la filosofía ha buscado
comprender y mejorar la educación a través de la reflexión y el análisis crítico.

Los métodos de la filosofía han sido una parte fundamental de su desarrollo, y la

Revolución Copernicana de Kant ha sido un ejemplo de la importancia del
pragmatismo en la filosofía. La razón también ha sido una preocupación central de
la filosofía, como se ve en la corriente de Kant.

La filosofía educativa actual se enfoca en el humanismo, que busca enfatizar el

desarrollo integral del ser humano y la importancia de la educación para lograr esto.
Las corrientes filosóficas anteriores, como el idealismo de Platón y la filosofía
aristotélica, también han influido en la educación y siguen siendo relevantes hoy en
día.

En cuanto a los paradigmas fundamentales de la educación, la filosofía ha buscado

establecer una relación más estrecha entre la teoría y la práctica en la educación.
Además, la relación entre el sistema de la filosofía educativa y la educación actual
es fundamental para comprender cómo se aplican las teorías filosóficas a la
educación real.

En resumen, la filosofía y su relación con la educación han sido y siguen siendo de

gran importancia en la comprensión y mejora de la educación. A través de la
reflexión y el análisis crítico, la filosofía busca comprender y mejorar la educación
en todas sus formas.

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 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

* Las Corrientes Filosóficas de Rousseau por Ramiro Armando

Duarte Martínez. 14/01/23

* La filosofía y sus métodos por Cristian Sosa. 14/01/23

* Pragmatismo de la Revolución Copernicana por Heberto

Guadalupe Huerta Bermúdez. 14/01823

* La Corriente de Kant y la razón por Sanjuanita Colunga

Álvarez. 14/01/23

* La Filosofía Educativa en el tiempo actual por Josefina

Colunga Álvarez. 28/01/23

* Planteamiento del Humanismo de la Filosofía Educativa de

hoy por Raquel. 28/01/23

* Filosofía Aristotélica por Alejandra García Varela 28/01/23

* Paradigmas Fundamentales de la Educación por Sergio

Enrique Bustos D ́Aquino. 11/02/2023

* Platón y el idealismo por Luvia Estela Ruiz Escobar.

11/02/2023

* Sistema de la filosofía educativa por Juana María Silguero

Morales. 11/02/2023

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