UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

Fernando Daniel Yanza Tinizhañay

Pedagogía de las Ciencias Experimentales
Informática 4 C Currículo 1
Dr. Msc. Juan Eduardo Pilataxi A.
17 de julio del 2020

Escuelas Filosóficas

Los fundamentos del currículo se pueden clasificar en Históricos, Psicológicos

Filosóficos y Sociológicos. Por lo cual comenzaremos hablando de filosofía donde se le
puede definir como el amor a la sabiduría puesto que se encarga de buscar de buscar el
verdadero conocimiento. La filosofía posee una gran variedad de escuelas filosóficas,
pero existen 4 de ellas que la podremos considerar muy importantes como son:
Realismo, Idealismo, Pragmatismo y existencialismo. Cada uno de ellos se hablará a
continuación y a la vez se incluirán algunas otras escuelas que sean de mucha
importancia.

El Currículo se estructura en beneficio de los individuos y la sociedad debido a esta gran

responsabilidad. Existen tres categorías filosóficas de relevancia para la toma de
decisión curricular tales como son la Ontología, Epistemología y Axiología.

Ontología: es aquella que tiene que ver con la naturaleza de la realidad donde se basan
en tres posiciones ontológicas planteadas por algunos filósofos como son:
- La que ubica la realidad en un plano sobrenatural según Platón.
- La realidad es inherente o reside en el presente, en el mundo externo y natural
según Aristóteles.
- La realidad reside sólo en la experiencia humana.
La ontología de la cultura del siglo XX es empírica que se basa en los sentidos por lo
cual, según Ortiz, J (2001) no dice que “Nos enfrentamos con el problema de distinguir
aquello que es genuinamente real de aquello que es aparentemente real o espurio” (pg.
4). Con esta apreciación podemos decir que el ser humano a lo largo de su vida tiene un
pensamiento donde todo puede ser normal sin preocupaciones por lo que existe un gran
problema de saber distinguir la realidad en la que vivimos ya sea por religión, raza entre
otros.

Epistemología: según Ortiz, J (2001) nos dice que “la epistemología tiene que ver con
la naturaleza del conocimiento y la naturaleza de observar el conocimiento” en otra
palabra no dice que es aquella donde una ciencia de refuta o es aceptada para ser
impartido dentro de la sociedad generando así nuevos conocimientos. Dentro de estos
conocimientos lo podemos clasificar en:
- La autoridad absoluta la cual percibe como altamente valioso y autentico donde
el ser humano es el receptor pasivo del conocimiento.
 - El conocimiento del mundo inherente a la última realidad se adquiere a través de
los sentidos.

Axiología: tiene que ver con los problemas de los valores donde se hacen varios
cuestionamientos que se dividen en dos categorías principales como es ética y estética.
Por ética podemos decir que tiene que ver con los conceptos del bien y el mal según la
conducta humana y la estética con la cualidad de la belleza y el gozo de la experiencia
humana. Estas dos categorías de cuestionamientos valorativos tienen implicaciones
curriculares.

Escuelas Filosóficas representativas

Idealismo

Es una des las posiciones filosóficas donde afirma que el mundo exterior es una idea
procedente de la mente del ser humano o de un ser sobrenatural siendo como principal
exponente de esta escuela Platón donde su enfoque es racionalista donde tiene la
tendencia a considerar el razonamiento deductivo como método único de conocimiento.
Al alumno es un ente imperfecto, espiritual y deberá realizarse plenamente en su
dimensión espiritual.

El idealismo en función de la educación:

- Trasciende de lo natural, sensible y temporal a lo ideal, absoluto e infinito.
- La educación deberá ir dirigida a crear en el alumno la voluntad de que use una
conciencia moral racional.
- Las experiencias nos ayudan a descubrir o llegar al conocimiento.
- Forma al individuo que pueda vencer las pasiones y actuar de acuerdo a la razón.
- El fin último de la razón debe ser la búsqueda de la perfección moral.

Función del Maestro:

- Se lo considera como un modelo de vida.
- Refleja un carácter moral de forma sólida.
- La principal meta del maestro es lograr que el alumno descubra la verdad.
- Es un agente facilitador.

Idealismo en el Currículo:
- Se tratan de temas culturales, historia y todo lo que ejercite el intelectualismo
moral.
- Se enfatiza la práctica, cursos vacacionales que son el mejor ejemplo de
aplicación.
- La aplicación de diferentes métodos de enseñanza como son conferencias,
discusión y recitación de lo memorizado.
Podemos decir también que el currículo dentro de esa escuela filosófica se vasa en las
ideas donde las fuentes principales son la historia y la literatura con una educación
liberal y vocacional, la información se convierte en conocimientos, los libros en
instrumentos y las mejores ideas llegarán a ser ideales.
Realismo

Dentro de esta escuela filosófica tenemos a Aristóteles como uno de los representantes
donde lo divide en humanismo clásico o realismo clásico, realismo religioso o tomismo
y realismo natural o crítico. Es una de las corrientes de mayor influencia en el desarrollo
histórico del pensamiento occidental. Este aplica un método inductivo que a partir de
los datos singulares llega a la formulación de principios de carácter universal. El
realismo percibe como objetivos de la educación ayudar al alumno a ingresar en el
ámbito de la cultura y permitirle comprender el orden natural de las cosas sobre las
cuales posee muy poco o ningún control.

Función de la educación
- La mente humana es una tabula rasa cuando el hombre nace.
- Presenta un enfoque empirista para llegar al conocimiento y lo combinan con el
racionalismo.
- Según el tomismo la finalidad de la educación es la felicidad del ser humano
donde se llega a desarrollar al máximo sus potencialidades y virtudes como una
de ellas es la sabiduría.
- Educar es adquirir conocimientos.
- La escuela se lo considera como importante al momento de cultivar los valores
intelectuales y personales.
- Debe poseer un enfoque practico y aspectos donde los principios educativos son
universales y absolutos.
- Se enfatiza en el desarrollo intelectual.

Función del maestro

- Debe proveer las experiencias necesarias para el desarrollo de esas capacidades
germinales.
- Tiene que ser una persona capaz de plantear cuestiones y problemas.
- Tiene la capacidad de enfatizar el desarrollo de destrezas de pensamiento crítico.

Función del Currículo

Se basa en materias que busquen la resolución de problemas como son física,

matemática y filosofía con una enseñanza integral, completa y universal haciendo uso
de la observación e inducción en estudiantes como importantes para llegar al
conocimiento donde el alumno aprende lo que el maestro dice que es real. Estas
enseñanzas deben comenzar desde temprana edad donde se aplica una enseñanza de lo
general a lo particular o de lo fácil a lo complejo adaptándose de acuerdo a cada etapa
del desarrollo haciendo uso de las experiencias sensoriales ajustándose de acuerdo a su
nivel y capacidad de aprendizaje.

Pragmatismo

Es una tendencia filosófica que concibe la realidad como un proceso cambiante de un

cambio permanente. Esta tendencia filosófica surge en los Estados Unidos a finales del
siglo XIX como exponente tenemos a Charles Pierce quien fue uno de los propulsores
del pragmatismo, siendo aun sus apariciones comenzaron en el siglo XV, se enfatiza en
la importancia de la práctica o experimentos y a las consecuencias prácticas de una idea
o verdad donde también se la denomina también experimentalismo o instrumentalismo
donde su educación de basa de forma progresista. El pragmatismo concibe la educación
como un proceso que consiste de un conjunto de experiencias realizadas por el aprendiz
es decir es el medio de recrear, controlar y dirigir la experiencia. El objetivo de la
educación es el de ayudar al aprendiz a resolver sus problemas donde la educación es
una parte integrante de la vida.

Función de la Educación
- La educación debe proveer para el desarrollo de una motivación intrínseca.
- El alumno es capaz de sentir interés por resolver los diferentes problemas que se
plantean en situación de aprendizaje.
- La escuela se encarga de reestructurar la experiencia.
- La Escuela debe ser un ejemplo vivo de una comunidad democrática.
- Los valores son relativos o circunstanciales.
El pragmatismo en el proceso educativo tiene que permitir que el alumno reconstruya y
organice constantemente sus experiencias donde el individuo se prepara para que
continué capacitándose y educándose.

Función del maestro

- Debe propiciar el desarrollo de las inclinaciones naturales del niño; dar hacer y
servir.
- Se encarga de dirigir al estudiante en la solución de problemas.
- Guía las actividades del estudiante
- El maestro debe proveer para lo funcional y práctico.
- Debe crear y desarrollar en ambiente en el que se estimule las respuestas.
- Tiene que cultivar la libre expresión mediante una evaluación crítica.

Función del Currículo

- Se basa en experiencias.
- Tiene que tomar en consideración la condición psicológica y sociológica del
estudiante.
- Debe proveer las metodologías para que el niño se desempeñe funciones en
diferentes ocupaciones.
- Sus métodos de enseñanza mas recomendados son el desarrollo de destrezas
complejas de pensamiento crítico y el descubrimiento.

Existencialismo

Según esta corriente filosófica las cosas y el pensamiento se nos dan en la existencia
donde el sistema educativo se preocupa por que el ser humano sea capaz de analizar y
describir su existencia concreta donde los valores que se apliquen son de libre elección.
Es una filosofía en proceso de formación y por lo tanto no es una concepción
sistematizada donde al filosofo existencialista le interesa mucho su existencia en busca
de la verdad personal. La educación existencialista exalta el individualismo donde el ser
humano se concibe así mismo como el proceso por el cual se convierte en un ser
auténtico por lo tanto la escuela y la universidad deben asumir la responsabilidad de
formar personas que se conozcan así mismos y que sean totalmente responsables de sus
existencias donde se debe proveer todas las oportunidades necesarias para que el
educando pueda desarrollar sus aptitudes de liderato y creatividad.

Función del maestro

- Motiva al alumno.
- Es el líder del pensamiento reflexivo como modelo de honestidad.
- No es un transmisor de conocimientos sino crea las condiciones para que el
estudiante asuma responsabilidades y enfrente a los problemas que ocurren en su
día a día.

Función del Currículo:

- Bellas artes.
- Literatura.
- Religión.
- Humanidades.
Fuentes de Consulta:

Ortiz, J. (2001). Los fundamentos del currículo. Recuperado el 17 de julio de 2020 de:
http://carlospaba.weebly.com/uploads/1/1/5/8/11583933/los_fundamentos_del_currculo.pdf

Varela, M. División de Educación Continua. Recuperado el 17 de julio de 2020 de:

https://varelapma.files.wordpress.com/2011/12/filosofias-educativas.pdf