JARDÍN DE NIÑOS

“ISAURA PAMPLONA”
CCT: CLAVE: 06EJN0026H TURNO: MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

Jardín de Niños Isaura Pamplona

Turno: Matutino
Nombre de la Educadora: Claudia Ivett García Puente
Plan de reforzamiento
FECHA DE APLICACIÓN: 3 al 14 de octubre de 2022

Nombre: me Propósito:
expreso y Lograr que los alumnos consoliden los aprendizajes esperados a
respeto. través del presente plan de reforzamiento.
Área personal y Organizador Aprendizajes esperados:
social: curricular 1 y Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos
Educación 2: temas y atiende lo que se dice en interacciones
Oralidad. con
socioemocional.
Conversación. otras personas.
Área personal y Organizador *Convive, juega y trabaja con distintos
social: curricular 1 y compañeros.
Educación 2: *Habla sobre sus conductas y las de sus
Colaboración. compañeros, explica las consecuencias de sus
socioemocional.
Inclusión. actos y reflexiona ante situaciones de desacuerdo.
*Propone acuerdos para la convivencia, el juego o
el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a
ellos.

INICIO
Lunes 3 de octubre: educ. física y artes.
*INICIO
Iniciare la semana platicando con los alumnos, apoyándome de un títere para llamar
su atención, sobre los acuerdos de convivencia ¿los conocen? ¿qué son las reglas
o acuerdos de convivencia? ¿para qué sirven? ¿qué reglas conocen? ¿en dónde
hay reglas? ¿en casa hay reglas? ¿cómo cuáles? Se irán registrando sus ideas en
el pizarrón.
*Desarrollo
Enseguida, los invitare a visualizar el video: “El niño que no paraba de hablar”
https://www.youtube.com/watch?v=fSz4Va4a6Og al terminar se platicará con ellos
acerca de: ¿qué sucedió en el video? ¿a ustedes les ha pasado lo mismo?
¿escuchan a sus demás compañeros y maestra? ¿por qué creen que sea
importante escuchar a los demás? ¿les gustan que te escuchen cuando hablan?
*Ahora llevaremos a cabo un juego llamado “hablo y escucho a los demás” para ello
formaremos un circulo y la maestra dirá una palabra como por ejemplo” fruta
favorita y el nombre de un niño” se explicará a los niños que cuando escuchen su
nombre deberán decirle a su maestra y amigos cuál es su fruta favorita, pero en

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Con domicilio en Calle Roberto Suarez S/N, Col: Ramón Serrano C.P. 28984, Villa de Álvarez, Colima, México.
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ocasiones la maestra igual ira bajando su tono de voz para que los alumnos
escuchen con atención. El juego se realiza con diversas palabras como: “comida
favorita, juguete favorito, etc.”. *Se dialogará acerca de si todos participaron en las
actividades, escucharon a los otros, qué pasó con los que no escucharon, etc.*Los
motivare a empezar a hacer nuestros acuerdos de convivencia donde incluiremos la
regla “escucho con atención a los demás” se les entregará una hoja de trabajo que
colorearán. He de felicitarlos por su participación.

DESARROLLO
Martes 4 de octubre: educ. física.
*Observarán una imagen de niños siendo amigos, analizando: ¿Qué me gustan hacer
con mis amigos?, ¿Cómo se llaman mis amigos que viven por mi casa?, ¿con
quienes juego en la escuela?, etc. *Se formarán binas, a cada equipo se les
proporcionará un dibujo grande (segunda actividad en hojas de trabajo) para
colorear, y algunas crayolas, mencionándoles que, así como compartimos la galleta
ahora ellos tendrán que compartir su dibujo y crayolas para colorear el dibujo que
se les ha proporcionado. Durante la actividad colocare música relajante para ellos.
*Se organiza a los alumnos en cuatro o cinco equipos de manera equilibrada (niños
y niñas). Cada equipo tendrá juguetes diferentes y se dará la indicación que
deberán compartir los juguetes que tienen con sus compañeros de mesa, tiempo
después rotarán teniendo la oportunidad de jugar con otros materiales. *Cuestionar:
¿con quién te gustó jugar? ¿Cuántos amigos tienes ahora?, etc. Tarea: investiga y
dibuja el valor de la amistad.

Miercoles 5 de octubre:
*Conversaremos de su escuela. Primeramente, realizarán un dibujo de su preescolar.
Preguntaré ¿A quién le gusta venir a la escuela? ¿Por qué les gusta venir? ¿Qué no
les gusta? *En el pizarrón anotare sus aportaciones. Escribir ejemplos de palabras
que inician con su letra del nombre, pasaran a descubrir sus nombres a través de
tarjetas pegadas en el pizarrón. *Enseguida, mostrarles una hoja de trabajo (imagen
de una mariposa y papelitos de colores (papel lustre) e indicarles que por equipos la
decoraremos pegándoles estos papelitos, se colocara sobre la mesa los materiales
necesarios (papelitos, hojas de trabajo, pegamento) dar el tiempo necesario, al
concluir, preguntarles ¿las mesas están limpias? ¿luce bien nuestro salón? ¿qué
podemos hacer? Al terminar la actividad recoger todos los materiales en grupo les
pondré la siguiente melodía “A guardar, a guardar cada cosa en su lugar sin romper,
sin tirar…. “https://www.youtube.com/watch?v=SexxNS3WSuo

Jueves 6 de octubre: artes.

*Dialogaré con ellos sobre las preferencias que tienen, en que coinciden algunos de
compañeros etc.*Posteriormente pediré que en una tarjeta escriban su nombre. (Se

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apoyará a los alumnos que aún no saben) a través de “Pizarras mágicas”.
*Organizados en semicírculo los niños pasaran a seleccionar el nombre de alguno de
sus compañeros al azar. *Se darán las indicaciones que se juntaran con el
compañero que les tocó, y se entregará una hoja blanca para que dibujen al
compañero que les tocó y viceversa, se pondrá el nombre de la persona dibujada
abajo. *Después observarán el dibujo de acuerdo a las características que observen
en sí mismos, así como a vestirlos o pintarlos de acuerdo a su gusto o a las
actividades que ellos realicen utilizando el material de trabajo libremente. Expresarán
como es su compañero (a) que les gusta (cualidades) y lo que no les gusta de su
compañero (a). Tarea: dibujar 5 amigos o amigas de la escuela.

Viernes 7 de octubre: ceremonia.

*Tomando como base el listado hecho previamente y los comentarios acerca de lo
que no les gusta de sus compañeros, hablarán acerca del porque son así, que les
gusta de sí mismos, les gustaría cambiar algunas actitudes, etc. *Reflexionaremos
sobre ello, sobre lo que ocasiona no respetar a sus compañeros, pelear, gritar, es
decir de no respetar los acuerdos anteriormente establecidos. *Salir a realizar juegos
grupales (la cucaracha, el lobo feroz, etc) estableciendo normas de convivencia
previamente. *Dibujarán en cartulinas los juegos realizados, o colorearán imágenes
para realizar carteles de convivencia “jugando con mis amigas y amigos” (tratando de
escribir en los carteles sus nombres personales).

Lunes 10 de octubre: educ. física y artes.

*Proyectar el cuento “el monstruo de las emociones” https://www.youtube.com/watch?
v=oq3TcqUvEts&t=41s para mencionar las emociones que ubican del cuento, así
como comentarán los sucesos que los alegran, entristecen, enojan, etc. *Realizar un
títere del monstruo de las emociones y colorearán de acuerdo a sus preferencias.
*Se les preguntará que carita nos provoca todo ello (feliz o triste). *Hacer hincapié
que todas las emociones son especiales. *Se propiciará el tema de si les gustaría
hacer nuevos amigos para ello modificar algunas actitudes, se llegarán a algunos
compromisos por escrito en el pizarrón en los que mencionaran que cambiarán y a
que se comprometen para tener una mejor convivencia a armónica dentro y fuera del
aula.

Martes 11 de octubre: Educ. física.

*Se les invita a los niños a aprender para cantar y bailar la canción “por favor y
gracias”
*Invitare a los niños a participar en el juego “El mago y las palabras mágicas” juego
en el cual un niño hace de mago y los demás deben cumplir los deseos del mago,
siempre que se utilicen las palabras mágicas, "por favor" y "gracias". Para ello pediré
a los niños que nos movamos libremente por el espacio al ritmo de la música cuando
la música pare, todo el mundo se convierte en estatuas. El mago, con una varita, va

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tocando las estatuas y les pide "por favor" que se conviertan en el animal o el objeto
que él desee. Para ello, es necesario que no se le olvide decir las palabras mágicas.
Una vez que las estatuas han realizado correctamente el deseo del mago, éste les da
las gracias a todos para que vuelvan a moverse libremente por el espacio. Entonces
el mago entrega la varita a la persona que de forma más correcta cumplió su deseo y
comienza de nuevo el juego. *Seguidamente se les invita a seguir descubriendo que
otras palabras mágicas existen, para ello terminar de visualizar las palabras de la caja
“mágica” como, por ejemplo: BUENOS DÍAS, DISCULPA, HASTA MAÑANA.
*Realizarán un mural con sus nombres en estrellitas de papel o cartulina y
mencionarles que todos son importantes como grupo escolar. *Brindarles la
oportunidad de armar rompecabezas sencillos con un compañero o compañera,
estableciendo las normas de convivencia previamente. Tarea: dibujar y escribir con
ayuda de un adulto las normas de convivencia que tienen establecidas en sus
hogares.

Miercoles 12 de octubre:
*Comentar a los alumnos que el día de hoy hablaremos de: “Que me gusta hacer”, y
pedir que en ella plasmen sus gustos por las cosas, animales o comida. Y de ser
necesario pueden utilizar las revistas y recortar imágenes que complementen su
trabajo. *Preguntar en que espacio de la escuela les gustaría realizar su trabajo y
dejar que elijan el lugar que más les agrade. *Observar cómo trabajan los niños, así
como responder dudas o inquietudes que vayan surgiendo. *Al término de la
elaboración de su trabajo pedir a algunos niños que den a conocer su segunda parte
del álbum, resto del grupo escuchar con atención a sus compañeros. *Finalizar
preguntando si su trabajo se parece al de sus compañeros, en que se puede parecer,
así como que aprendieron de la actividad realizada.

Jueves 13 de octubre: artes.

El día comenzará mostrándole a los alumnos alguna serie de imágenes o bien el
video de “el niño que no respetaba a sus compañeros”
https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ ¿creen que es correcto burlarse de
los demás? ¿por qué? ¿es bueno lastimar o gritarle a los demás? *Conforme a sus
opiniones mencionar la palabra “respeto” ¿saben qué es? el respeto es algo
importante que todos los niños debemos realizar ¿saben cómo podemos respetar a
los demás? Escuchar las opiniones y hacer mención de que respetamos a los demás
cuando: Escuchamos sus ideas. Compartimos los materiales. No nos burlamos.
Hablamos para resolver algún malentendido.
Después de escuchar esto, la maestra coloca un papel bond con estas cuatro
acciones y pide de su apoyo para que coloque una huella (mano con dibujo) en esta
lamina como signo de que respetaran a todos sus compañeros. *Se proporcionará
una hoja de trabajo en donde estarán las normas de convivencia vistas esta semana
para que los alumnos iluminen, de preferencia pedirles que lo lleven a casita y todos

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los días antes de salir rumbo a la escuela, los recuerden. *Colocar las normas de
convivencia faltantes: “respeto a mis compañeros” “evito agredir a mis amigos” de
igual manera se dará un espacio para que los niños propongan otros acuerdos que
consideren importantes. *Evidencia: colorear imágenes relacionadas al valor de la
amistad.

Viernes 14 de octubre: ceremonia.

*Organizarnos en un círculo y pedir que se tomen de la mano. *Jugar a las estatuas
de marfil; para lograr retomar ideas de lo trabajado el día anterior de una manera
más dinámica para ellos. *Brindarles la oportunidad de jugar por equipos con
diferentes tipos de materiales y con tiempo cronometrado: de ensamble,
rompecabezas, plastilinas, geo planos, etc. Posteriormente invitarlos a cambiar de
mesas de trabajo, haciendo uso de la música y observar a sus nuevos compañeros.
CIERRE
Para finalizar realizarán un autorretrato y en la parte de abajo escribirán su nombre
como firma del nuevo acuerdo para la mejor convivencia entre el alumnado.
-Se les preguntará si les gustó la actividad realizada, que fue lo que les gustó o
dificultó.
Adecuaciones curriculares: motivar a Victoria a explicar con sus propias palabras lo que está
aprendiendo diariamente, así como brindarle la oportunidad de ser capitán diariamente y expresar
oraciones de al menos dos palabras.
Actividades permanentes: Vinculación con Padres de Familia:
*Lectura de cuentos. *Escritura de nombre Apoyo en tareas que se requieran, así mismo apoyo en
*Juegos de mesa: lotería, dominó, tangram, materiales que se ocupen de tarea, apoyo en traer material
etc. *Valores: Realizar actividades y juegos de reciclado y la invitación y colaboración de un padre de
dentro y fuera del aula para favorecer los familia a leerles a los niños un cuento.
valores éticos como el respeto, tolerancia,
etc.

MATERIALES: lamina educativa, Cartulinas, Tijeras, Bolsitas de cartón, material de ensamble,

rompecabezas, geo planos, rompecabezas, USB, grabadora, cds, palitos de madera, hojas con dibujos,
Pinturas, pinceles, gises, colores, crayolas, cuentos, hojas con imágenes específicas.

EVALUACION GRUPAL:
Se evaluará por medio de una rúbrica de manera grupal con dos aprendizajes esperados se favorecieron
en cada uno de los alumnos. Además, se anexará una evidencia grafica (dibujo).

Nombre y firma de la directora: Nombre y firma de la educadora:

__________________________________ ________________________________________

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN GRUPAL

2ºA

SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÀSICO SUFICIENTE

APRENDIZAJE ESPERADO:
Convive, juega y trabaja con distintos Convive, juega y Convive, juega y Convive, juega y Convive, juega y
compañeros. trabaja con trabaja con trabaja solo con trabaja con
distintos algunos compañeros distintos
ALUMNOS (AS): compañeros. compañeros. que se identifica compañeros.

AYALA PEREZ GENESIS

CAMACHO CHAVEZ ANDREA
CARDENAS OCAMPO PAULA
CASTILLO BALTAZAR JULIAN
MAXIMILIANO
CERNAS BUENDIA YASSER ARIEL
CERNAS RODRIGUEZ IAN RODRIGO
DELGADO MONTES VICTORIA ASTRID
GARCIA APAEZ ADRIAN EDUARDO
GARCIA VUELVAS ELIASIB
GOMEZ FLORES ALBERTO ALEJANDRO
GUDIÑO FLORES FRIDA MIROSLAVA
LARA AGUILAR ALISON XIMENA
MONTES DE OCA RICARDO ISAAC
PLASENCIA RICARDO EMMET
SANTIAGO
RIVERA HIRANO ALDO JAZIEL
RUIZ ROJO CITLALI ROSALINA
VAZQUEZ GALINDO DIANA ELIZABETH
PEDRAZA ZAVALA MELISSA SOFIA
PEREZ LEON MARCOS URIEL

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Indicación: Colorea y aplica con tus amigos esta norma de convivencia

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Indicación: En binas colorea el siguiente dibujo

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Indicación: Rellena la siguiente mariposa con papelitos de colores. No olvides al terminar depositar la basura en su lugar y devolver los
materiales a su lugar

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Indicación: Colorea las palabras mágicas y menciona en que momento del día las usas.

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Nombre, grado y grupo:

Colorea y nombra las normas de convivencia que aprendemos en esta situación didáctica.

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