UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR ECUATORIANO SUIZO

Hermanas Franciscanas de Mara Inmaculada

Quito Ecuador
2016-2017

PLANIFICACIN MICROCURRICULAR POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Periodo de aprestamiento

Grupo de Edad:
Tiempo estimado:
Experiencia de Aprendizaje:
Descripcin general de la
experiencia:
Elemento integrador:
mbitos
Convivencia

5 aos
Nro. De nios:
3 das
Fecha de Inicio:
Vamos con alegra a la escuela
Los nios debern conocer y relacionarse con su nuevo entorno escolar
Cuento Polly va a la escuela, dinmica quien se comi
Destrezas
Actividades
Participar con entusiasmo
Mircoles 7 de septiembre
y autonoma en las
Juegos de integracin
actividades propuestas por
la comunidad escolar
Pelota caliente: El juego
consiste en ir pasando o
lanzando una pelota o
cualquier objeto que no
lastima entre compaeros
(sentados en ronda). Como
la pelota est caliente y
quema el pase debe hacerse
lo ms rpido posible.
Mientras van pasando el
objeto, cada uno deber
decir su nombre. Esta
dinmica ayudar a que se
inicie un conocimiento
grupal y se interacte entre
s.
Relato

compartido:

La

Preparatoria
7 / 09/ 2016

las galletas sin pedir, dinmica chuchugua

Recursos y materiales
Indicadores para evaluar
Pelotas
Reconoce y respeta las
Nios /as
diferencias individuales
Docente
que existen en su entorno
social , valorando los
aportes y cumpliendo con
los acuerdos y
responsabilidades de los
espacios a los que
pertenece

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dinmica
consiste
que
mientras los nios estn
sentados en ronda la docente
comienza contando un relato
en el cual los nios son los
protagonistas.
La narracin inicia: Haba
una vez una seorita llamada
(nombre de la docente) que,
caminando por la calle se
encontr con muchos nios.
Primero se encontr con
(nombre del nio), luego
sigui caminando y vio a
(nombre del nio), y quin
vino despus? (la docente
sealar al nio).
A media que se cuenta el
relato, cuando la docente
mencione el nombre del nio
l debe aplaudir.

Comprensin y expresin
artstica

Utilizar la expresin grfica

o plstica como recursos
para la expresin libre del yo
y de la historia personal de
cada uno.

Realizamos un mural: La
docente colocar un papel
afiche grande en el suelo y
presentar los materiales a

Docente
Nios /as

Papelotes
Temperas
Lpices
Nios/as

Experimenta con sus

sentidos, cualidades o
caractersticas para
expresarse libremente en

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Expresin Corporal y
Motricidad

Ejecutar actividades
coordinadamente y con un
control adecuado de fuerza
y tonicidad muscular como:
lanzar, atrapar y patear
objetos y pelotas

utilizar. Tambin se deber

establecer
que
cada
compaero realice su dibujo
con el color elegido, sin
pintar sobre el dibujo de otro
nio.
Luego de terminado el mural
se podr dialogar sobre la
obra terminada, y se procede
a rellenar los dibujos
realizados con la tcnica de
arrugado.
Jueves 8 de septiembre
Jornada de presentacin a
travs de actividades
integradoras:
"Me imagino que eres: El
juego consiste en reconocer
el esquema corporal de los
compaeros y se desarrolla
en grupo. Todos los nios
debern estar sentados en
ronda y el/la docente deber
vendar los ojos de un
compaero. Una vez que lo
acompaa a dar vueltas por
la ronda, lo para delante de
otro compaero y ste tendr

Docente

actividades que le permitan

relacionarse con otros y su
entorno prximo.

Venda para los ojos

Docente
Nios /as

Ejecuta actividades
coordinadamente como :
lanzar, atrapar y patear
objetos y pelotas.

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que adivinar de quin es,

ayudndose a travs de
pistas (cmo viste el nio,
qu gustos tiene, la voz que
tiene, cmo es su pelo al
tacto, etc.).
Creo mi pelota: la docente
entrega a los estudiantes una
hoja de papel peridico para
que los nios arruguen y
formen una bola de papel.
La docente da las normas a
los nios para salir a jugar:Lanzar la pelota hacia el
cielo y tratar de coger,
despus lanzarse la pelota
entre dos compaeros, y por
ltimo tratar de encestar en
el aro de bsquet.
Al retornar los nios van a
pegar la bola de papel en un
papelote grande que tiene la
silueta de la escuela.
El baile de las estatuas:
Bailar libremente al son de
la msica y cuando se

Papel peridico
Nios/as
Docente

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detiene convertirse en una

estatua (puede sugerirse qu
tipo de estatua: sentada,
acostada, arrodillada, grande
,pequea, monstruosa ,
alegre. asustada, enojada ,
parada en un solo pie,
saludando a otra estatua ,de
la mano con otra estatua...y
otras sugeridas por los
nios)
Identidad y Autonoma

Comunicar sus datos

personales, para reconocer
sus nombres y apellidos,
edad, telfono y el lugar
donde vive

Viernes 9 de septiembre
Buscando pareja:
El animador introduce en
una bolsa o caja una serie de
parejas de objetos, por
ejemplo rosetas de colores.
Va pasando la caja por todo
el grupo para que cada
persona coja una pieza sin
mirar.
Cada persona tiene que
buscar a su pareja, por
ejemplo los que ha elegido
el caramelo de color rojo, se
sientan juntos y hablan entre

Caja
Objetos tangibles
Nios/as
Docente

Reconoce que es un ser integral

(sienta, piensa, opina) con
caractersticas personales, que
conforman su identidad
y lo hacen parte de una comunidad
y un ncleo familiar, con una
estructura y dinmica, que lo
identifican.

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ellos diciendo el nombre,

apellidos telfono, edad,
sus aficiones, qu le gusta
hacer en su tiempo libre. Se
indica al grupo que han de
estar muy atentos a lo que
les diga el compaero ya que
luego ellos tendrn que
presentarlo al resto del
grupo.
Cada miembro de la pareja
presenta despus a la
persona con la que ha estado
hablando al resto del grupo.
Expresin Corporal y
Motricidad

Saltar y caminar con

obstculos pequeos

Juego con aros: piloto y

copiloto: El juego consiste
en colocar a los nios por
parejas y entregar a cada
integrante de la pareja un
aro. Este podr ser utilizado
como los nios deseen,
dando rienda suelta a la
creatividad, juego libre e
imaginacin. El objetivo es
lograr
que
los
nios
cooperen entre s, se

Aros
Nios/as
Docente

Salta y camina con

obstculos

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comuniquen y conozcan ms
entre ellos.
Circuitos con obstculos:
La actividad ser explicada
dentro del aula al igual que
las normas
Los nios debern ir
pasando
por
diversos
obstculos hasta concluir el
circuito.
Docentes
Lcda. Carmen Lino
Lcda. Habzana Villarreal
Lcda. Lilian Andrade

Coordinara del rea

Lcda. Paola Monteros

Vicerrectora
Msc. Miriam Caiza