JARDÍN DE NIÑOS

“ISAURA PAMPLONA”
CCT: CLAVE: 06EJN0026H TURNO: MATUTINO
CICLO ESCOLAR 2022 – 2023

Jardín de Niños Isaura Pamplona

Turno: Matutino
Nombre de la Educador: Claudia Ivett García Puente
Nombre de la alumna: Andrea Montserrat Ortíz Cárdenas
FECHA DE APLICACIÓN: Del 14 al 20 de octubre de
2022
Nombre: ¿En Propósito:
dónde estoy? Lograr que los alumnos consigan adquirir los aprendizajes esperados a través del
presente plan de reforzamiento.
Área personal y Organizador Aprendizajes esperados:
social: Lenguaje curricular 1 y *Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y
y 2: atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
*Oralidad.
comunicación.
*Conversación.
Área personal y Organizador Aprendizajes esperados:
social: curricular 1 y *Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de
Pensamiento 2: la interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencias.
*Forma, espacio y
matemático.
medida.
*Ubicación
espacial.

INICIO
Viernes 14 de octubre: Ceremonia y activación física.
• Iniciar el día de hoy con una serie de preguntas: ¿Saben dónde es abajo?, ¿Dónde es arriba?,
¿Atrás y adelante?, ¿Saben dónde está nuestra cabeza?, ¿Cuál es nuestra mano izquierda y
derecha?
• Conversar con los niños sobre los aprendizajes que adquirirán en esta semana a través de
juegos y actividades dinámicas.
• Poner canción “Arriba y abajo” https://youtu.be/Tz3AEmKkt2g la cual se cantara y
bailara estando de pie en sus lugares.
• Continuar preguntando ¿Ahora ya sabemos dónde es arriba, abajo, adelante y atrás?
• Realizar una pequeña actividad donde identificaremos en donde están situados algunos
objetos en el salón, si arriba, arriba de, abajo o debajo de.
• Mostrar a los alumnos una serie de imágenes en las que deberán identificar en qué posición
se encuentran los objetos en la imagen.
• Dar a los niños la hoja de trabajo 1 donde deberán de seguir el trazo de las líneas punteadas que
aparecen en la hoja y posteriormente colorear los dibujos.
• Realizar actividades gràficas relacionadas a ubicación espacial en el “libro divertitrazos” de manera

Jardín de Niños “Isaura Pamplona”.

Con domicilio en Calle Roberto Suarez S/N, Col: Ramón Serrano C.P. 28984, Villa de Álvarez, Colima, México.
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individual.
• Cantar y bailar “Aram Sam Sam” y después nos despediremos.

- Tarea: Elaborar con ayuda de un adulto un croquis del camino que recorren los niños de su casa al
preescolar, con apoyo de los padres utilizar términos como arriba, abajo, atrás, adelante, a la
izquierda, a la derecha y menciona los lugares por los que pasa.

DESARROLLO
Lunes 17 de octubre: Educ. física y artes.

• Hacer un recordatorio sobre lo que aprenderemos esta semana.

• Presentar la canción “BAILEMOS JUNTOS” https://www.youtube.com watch?v=T1_hJEEiDYA
seguir los movimientos y direcciones que se mencionan.
• Realizar un juego llamado “Veo, veo” en donde se colocarán varios objetos por todo el salón,
posteriormente se darán indicaciones y se iniciara con la frase “Veo, veo” y los niños responderán
“¿Qué ves?”, para después decir “Una cosita que está en…”, los niños irán nombrando objetos y se
responderá con “si” en caso de que hayan acertado o con “no” en caso de no acertar.
• Utilizando el libro “Mi álbum 2” realizar la actividad llamada “encuéntralo” donde por turnos deberán
encontrar imágenes de juguetes utilizando indicaciones como arriba, abajo, derecha, izquierda.
• Dar las instrucciones del juego que se realizara fuera, salir del salón, en la cancha se pondrán varios
aros en el suelo, después se les indicara a los niños que deben de estar dentro de uno de los aros y
posteriormente se realizara un juego donde se les dirá que se coloquen fuera o dentro del aro, adelante
o atrás del aro, se hará con diversos movimientos como brincando, caminando, en un pie, etc.
• Regresar al salón.
• Entregar a los niños la hoja de trabajo 2 ya recortada (en hojas ciploc) en la cual deberán de
colorear las caras de los animales que aparecen en la hoja y pegarlas en su libreta de la forma en que
queden las caras armadas correctamente.

Martes 18 de octubre: Educ. física.

• Preguntar a los niños ¿Saben cuál es su mano derecha?, ¿Y la izquierda?, ¿Para qué nos
sirve saberlo?, ¿Qué encontramos en el salón del lado derecho?, ¿Y del lado izquierdo?
• Pintar los pulgares de la mano, el pulgar derecho será de color “Azul” y el pulgar izquierdo
de color “Rojo”, así los niños identificaran cuál es cada lado con ayuda de sus manos.
• Jugar “Mar y tierra” donde se identificará cual lado es la derecha y la izquierda, se jugará hasta que
queden dos ganadores, a los ganadores se les regalará un rompecabezas y un dulce, a los demás solo
se les dará un dulce.
• Realizar actividad gráfica relacionada a ubicación espacial.
• Dividir el pizarrón en dos y colocar el nombre “Izquierdo” y “Derecho” en su lugar correspondiente
y colocar imágenes de objetos en los dos lados, preguntar a los alumnos de qué lado esta alguno de
esos objetos y deberán de responder si izquierda o derecha.
• Entregar libretas a los niños donde deberán dividir la hoja en dos y posteriormente deberán de
dibujar los objetos del pizarrón en el lado correcto.
• Hacer un recordatorio de la actividad “encuéntralo” del libro “mi álbum 2” para realizar la ficha de

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refuerzo correspondiente.

Miércoles 19 de octubre.
• Realizar un recordatorio de los aprendizajes adquiridos hasta el momento.
• Con un ejemplo realizar el siguiente juego:
Salir a las canchas y pegar un circuito con hojas las cuales estarán pegadas en el suelo, se harán equipos
de dos niños, uno será el guía y el otro será el que estará con los ojos vendados y pasara por el circuito,
se le tocara el hombre derecho cuando tenga que ir a la derecha, el hombro izquierdo cuando tenga
que ir a la izquierda y se le tocara la cabeza cuando tenga que avanzar hacia adelante; una vez pasando el
circuito se cambiaran los roles y el que estaba vendado ahora será el guía y el que fue el guía será el
vendado.
• Preguntar a los niños ¿Saben qué es un croquis?, ¿Alguna vez han visto uno?, ¿Para qué creen que nos
sirven?, se registraran sus respuestas en el pizarrón.
• Presentar los croquis realizados en sus casas del camino que hacen de su casa al preescolar, cada uno
de los niños presentarà por turnos a sus compañeros de equipos (mesas) los lugares por los que pasa
desde su hogar hasta llegar a la escuela y presentar coincidencias que observemos las educadoras en los
croquis de los alumnos.
• Presentar el volante a los alumnos y explicarles la utilidad que tendrá para el dia de mañana dicho
volante.
• Pintar el volante que se les entregara con los colores que más les gusten, así como también, decorarlo
con brillantina.
• Colocar un stickers con el nombre de cada niño a su respectivo volante para trabajarlo el día de
mañana.
• Realizar actividad gráfica relacionada a ubicación espacial.
• Tarea: dibujar diversos objetos dependiendo de la indicación en sus libretas.

Jueves 20 de octubre: Arte.

• Mostrar a los niños un croquis donde se aprecia una ciudad y preguntar ¿Qué hay en la cuidad?,
¿Cómo se llama este lugar (se señala un cine) ?, ¿Qué se puede hacer ahí (se señala un hospital) ?, ¿Y
este qué es?, ¿Para qué sirve? Realizar pequeños recorridos sobre las imágenes para rescatar conceptos
sobre ubicación espacial, ejemplo: si quiero ir al cine desde el hospital ¿Cuántas cuadras debo caminar?
¿hacia dónde me debo dirigir? ¿Cuál es la derecha o la izquierda?
• Realizar la actividad de manera grupal donde los niños deberán de explicar porque lugares debo de
pasar para llegar de un punto a otro con ayuda del croquis (imagen en el pizarrón).
• Entregar hoja de trabajo 3 donde consta de un croquis, en esta actividad deberán de responder las
preguntas que aparecen en la hoja y seleccionaran la que crean que es correcta.
• Preguntar: ¿Qué lugar está a la derecha del hospital?, ¿Cuál es el lugar donde podemos ver películas?,
¿Cuál es el lugar donde puede ir uno a comprar fruta?
• Salir a jugar al patio, imaginaremos que estamos en una ciudad donde los semáforos se han
descompuesto y yo seré un tránsito el cual los guiara a ellos a poder manejar, se les indicara con ayuda
de un silbato si deben de ir a la izquierda, derecha, avancen, deténganse, estaciónense, etc.
CIERRE

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Con domicilio en Calle Roberto Suarez S/N, Col: Ramón Serrano C.P. 28984, Villa de Álvarez, Colima, México.
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• Preguntar ¿Qué aprendieron el día de hoy?
• Se les preguntará si les gustó la actividad realizada, que fue lo que les gustó o dificultó.
- - Tarea: Pedir imágenes pequeñas o cromos relacionadas con el día de muertos (como velas, flores de
sempasuchitl, adornos, etc.) para la elaboración de un collage en clase el día viernes.

Adecuaciones curriculares: motivar a Victoria a explicar con sus propias palabras lo que
está aprendiendo diariamente, así como brindarle la oportunidad de ser capitán diariamente
y expresar oraciones de al menos dos palabras.

Actividades permanentes:
*Cantar “Hola ¿Qué tal?”. *Escribir fecha del día. *Contar cuantos alumnos vinieron,
cuantas niñas y cuantos niños. *Pase de lista. Vinculación con Padres de Familia:
Apoyo en tareas que se requieran, así mismo apoyo en materiales que se ocupen de tarea.
Clases de apoyo

Educación física: Lunes y Martes de 9:00 a 9:30 a.m.

Artes: Lunes y Jueves de 9:30 a 10:00 a.m.

MATERIALES: *Hojas de trabajo 1, 2, 3 *Colores y crayolas *Croquis *Canciones *Tijeras

*Resistol *Libreta *Hojas de colores *Cinta *Bocina *Aros *Imágenes de objetos *Imágenes
de posiciones *Imágenes de lugares para el croquis *Pinceles *Cartón en forma de volante
*Acuarelas de colores *Brillantina *Stickers con los nombres de los
alumnos *Dulces *Rompecabezas para dar de premio *Silbato

EVALUACION GRUPAL:
Se evaluará por medio de una rúbrica de manera grupal con dos aprendizajes esperados se
favorecieron en cada uno de los alumnos.

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Nombre y firma de la directora: Nombre y firma de la educadora:

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN GRUPAL

2ºA

APRENDIZAJE ESPERADO:
*Ubica objetos y lugares cuya ubicación
desconoce, a través de la interpretación
de relaciones espaciales y puntos de SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO SUFICIENTE
referencias.

ALUMNOS (AS):
AYALA PEREZ GENESIS
CAMACHO CHAVEZ ANDREA
CARDENAS OCAMPO PAULA
CASTILLO BALTAZAR JULIAN
MAXIMILIANO
CERNAS BUENDIA YASSER ARIEL
CERNAS RODRIGUEZ IAN RODRIGO
DELGADO MONTES VICTORIA ASTRID
GARCIA APAEZ ADRIAN EDUARDO
GARCIA VUELVAS ELIASIB
GOMEZ FLORES ALBERTO ALEJANDRO
GUDIÑO FLORES FRIDA MIROSLAVA
LARA AGUILAR ALISON XIMENA
MONTES DE OCA RICARDO ISAAC
PLASENCIA RICARDO EMMET
SANTIAGO
RIVERA HIRANO ALDO JAZIEL
RUIZ ROJO CITLALI ROSALINA
VAZQUEZ GALINDO DIANA ELIZABETH
PEDRAZA ZAVALA MELISSA SOFIA
PEREZ LEON MARCOS URIEL

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÒN GRUPAL

2ºA

APRENDIZAJE ESPERADO:
* Expresa con eficacia sus ideas acerca de
diversos temas y atiende lo que se dice en
interacciones con otras personas. SOBRESALIENTE SATISFACTORIO BÁSICO SUFICIENTE

ALUMNOS (AS):
AYALA PEREZ GENESIS
CAMACHO CHAVEZ ANDREA
CARDENAS OCAMPO PAULA
CASTILLO BALTAZAR JULIAN
MAXIMILIANO
CERNAS BUENDIA YASSER ARIEL
CERNAS RODRIGUEZ IAN RODRIGO
DELGADO MONTES VICTORIA ASTRID
GARCIA APAEZ ADRIAN EDUARDO
GARCIA VUELVAS ELIASIB
GOMEZ FLORES ALBERTO ALEJANDRO
GUDIÑO FLORES FRIDA MIROSLAVA
LARA AGUILAR ALISON XIMENA
MONTES DE OCA RICARDO ISAAC
PLASENCIA RICARDO EMMET
SANTIAGO
RIVERA HIRANO ALDO JAZIEL
RUIZ ROJO CITLALI ROSALINA
VAZQUEZ GALINDO DIANA ELIZABETH
PEDRAZA ZAVALA MELISSA SOFIA
PEREZ LEON MARCOS URIEL

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Responde las siguientes preguntas con ayuda del croquis.

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Con ayuda de una crayola o color, traza la línea punteada.

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Colorea las caras de los animales, recórtalos y pégalos en la libreta.

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