Jardín de Niños “Laura Méndez de Cuenca

PLANEACION GENERAL
2ª “2”
PROFRA. ERIKA NOEMI GONZALEZ CARMONA
“APRENDIJUEGO”
SEMANA: 17 AL 28 DE ABRIL

CAMPO FORMATIVO: lenguaje y comunicaciòn ORGANIZADOR CURRICULAR 1: ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Producción

PARTICIPACIÓN SOCIAL e interpretación de una diversidad de textos
APRENDIZAJES ESPERADOS: EVALUACION:
• Interpreta instructivos, cartas, recados y
señalamientos.
 • Escribe instructivos, cartas, recados y
señalamientos utilizando recursos propios.
CAMPO FORMATIVO: Exploración y comprensión del ORGANIZADOR CURRICULAR 1: MUNDO ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Exploración
mundo natural y social NATURAL de la naturaleza

APRENDIZAJES ESPERADOS: EVALUACION:

 Experimenta con objetos y materiales para DIARIO
poner a prueba ideas y supuestos.

AREA DE DESARROLLO: Educación Socioemocional ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Empatía ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Sensibilidad
y apoyo hacia otros

APRENDIZAJES ESPERADOS: EVALUACION:

 Reconoce cuando alguien necesita ayuda y DIARIO
la proporciona.
 Reconoce y nombra características
personales y de sus compañeros

INICIO Para dar inicio a las actividades, los niños comentarán sobre las actividades que realizaron en vacaciones, el dialogo será en grupo,
respetando los turnos de participación de sus compañeros.
¿Qué juegos realizaste en vacaciones?
¿Cuáles son tus favoritos?
Al terminar el dialogo los niños representarán de forma gráfica el juego favorito o el qué les gustaría jugar con sus compañeros en el
salón o en el patio de la escuela.
Mostrarán a sus compañeros su dibujo y explicarán como se juega y porque les gustaría jugarlo con sus compañeros.
 Después de la presentación de sus dibujos, se seleccionarán 5 juegos que jugaremos en la semana, planteando la forma de jugarlo y
las reglas que se deben seguir para su ejecución.
Propuestas de juegos
LA BATALLA DE LOS GLOBOS.
DESARROLLO: Cada uno de los participantes tendrá un globo inflado amarrado en uno de sus tobillos de forma que quede
colgando aprox. 10 cm. El juego consiste en tratar de pisar el globo del contrincante sin que le pisen el suyo. Al participante que le
reviente el globo queda eliminado
“¿Y QUE ES EL SLIME?”
En circulo dialogar con los niños acerca del slime ¿lo conocen?, ¿qué es?, ¿para que sirve?, ¿cómo es?, registrar sus ideas.
Invitarlos a salir al patio o a otras aulas a entrevistar a otros compañeros para saber más acerca del slime, se les dará una pequeña
hoja donde puedan hacer sus registros. Salir a hacer las entrevistas.
Regresar al aula y compartir la información que obtuvieron de sus compañeros.
Platicar si les gustaría hacer su propio slime y escuchar sus comentarios.
Finalmente indicarles a los niños que como tarea deben de investigar más acerca del slime para que el día de mañana puedan
hablarnos de el.
LA CAZA DE LA CULEBRA.
En el suelo y dispersas, se situarán tantas cuerdas como número de participantes haya menos uno. Todos corren entre las cuerdas, y,
a la señal, deben apoderarse de una, quedando eliminado el que no lo consiga. Una vez eliminado, se retira una cuerda, se tiran todas
DESARROLL las demás al suelo y se vuelve a empezar. Si 2 participantes toman la misma cuerda, se hace una pequeña prueba de velocidad,
poniendo la cuerda portada por el animador a cierta distancia de los 2; a la señal, los 2 corren hacia ella ganando quien la tome
O primero.
AGARRAR LAS CINTAS.
Se forman tres equipos. Cada niño se coloca una cinta del color correspondiente a su grupo en la parte trasera de la cintura (colgando
de los pantalones, cinturón...). El juego consiste en sacar las cintas a los demás. Cuando se quita una cinta se coloca junto a la propia.
El niño que se queda sin cinta queda fuera del juego hasta que uno del mismo equipo recupere la cinta y pueda llevársela, quien no
tiene cinta quedará en un lugar llamado “el calabozo”. El juego termina cuando un equipo queda sin cintas y los ganadores cuentan
cuantas cintas tienen cada uno.
Mi carnaval
Para dar inicio con la actividad se habla con los niños respecto;
¿Qué actividades se hacen en un carnaval?
¿Qué vestimenta usa la gente?
Haremos un listado de lo que necesitan las personas para asistir a un carnaval.
Los niños en casa elaborarán un antifaz con ayuda de sus padres y seleccionarán los materiales para decorarlo.
Ya seleccionado el antifaz y los materiales para decorarlo los niños legarán al salón y ya establecido su plan de trabajo previamente
con sus padres, pondrán manos a las obra y decorarán su antifaz para realizar nuestro carnaval.
Ya terminado, por turnos los pequeños se presentarán y darán a conocer el personaje que representan a sus compañeros.
Si los niños lo desean su antifaz lo pueden acompañar de algún vestuario.
Finalmente, se realizará un pequeño carnaval en la escuela, se pondrá diferente música y los niños de forma libre la interpretarán por
medio de diferentes movimientos corporales.
Los niños traerán sus propias melodías que les gustaría bailar en su carnaval.
BINGO DE COLORES
1. En una bolsa, metes las pelotas o bolas con los números del 0 al 9.
 2. Para que todos los niños puedan ir de uno en uno, a tomar una bola de la bolsa.
3. Como es lógico, ganará el primero en completar el tablero.
Como premio especial, puedes ofrecerles pegatinas, dulces o útiles escolares con dibujos de sus personajes favoritos.
“¿QUÉ MATERIALES NECESITAMOS?”
Platicar con los niños acerca de las investigaciones que realizaron en casa, escribir sus ideas principales acerca de cómo se
hace el slime, registrarlo en el pizarrón.
Después de haber escrito sus ideas, se pedirá que ayuden a hacer una lista de los materiales que necesitamos para hacer el slime,
permitir que sean ellos quienes hagan sus registros. Después se les mencionara que van a traer los materiales, pero para ello deberán
de escribir un recado a su mamá para que ella sepa que e lo que necesitamos, entre todos construiremos el recado y ellos lo
escribirán de acuerdo a sus posibilidades en una hoja.
Cada uno con su recado se lo entrega a mamá a la hora de la salida y les explican que es lo que escribieron en él.

TALLER DE JUEGOS CON ALUMNOS DE 2

- retos de tik tok primera estación

- La discoteca 2 estacion
- Las burbujas tercera estacion
Entre cada capa, puedes introducir diferentes golosinas, para hacer el juego mucho más emocionante. Una vez listo el regalo, los
niños deben sentarse en círculo, y se le da el regalo al alguno de ellos para comenzar con el juego.
CIERRE
EL REGALO DE MIL CAPAS
¿Cómo se juega?Cuando se coloca la música, los niños deben pasarse el regalo de uno a otro, hasta que se detenga la música o se
apague el reproductor.

1. El niño que tiene el regalo en ese momento, deberá quitar una capa de papel y si se ha introducido una golosina, se puede
quedar con ella.
2. Luego, se pone la música nuevamente, para que los niños se pasen el regalo y así hasta que se hayan quitado todas las
capas de papel.
El niño que destapa el último envoltorio de papel, se queda con el regalo.

“REGISTRAMOS NUESTRA EXPERIENCIA”

Platicaremos acerca de lo que hicimos la sesión pasada dialoga sobre lo que mas les gusto y lo que no.

Se invitara a los niños a escribir un instructivo de como hacer este experimento para compartirlo con otras personas y también
ellos puedan hacerlo. Dar un tiempo breve para que los niños lo hagan y se apoya a quienes así lo requieran.

Después de terminar saldremos al patio a entregará el instructivo a otros compañeros para que lo hagan en casa.
ACTIVIDADES BIENVENIDA
PERMANENTES
 LAVADO DE MANOS
DESPEDIDA
TRABAJAR LA RECTA NUMERICA
ADECUACIONES Y ACCIONES PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN EN MI GRUPO:
• Explicar de manera individualizada lo que se pretende hacer a
los alumnos que requieren mayor atención.
• Formar equipos de niños que regularmente no conviven para que
los conozcan más.
•
EVALUACIÓN:
 Actividades progresivas de los alumnos.
 Fotografías durante el desarrollo de las actividades.
 Evidencias de trabajo.
 Registros individuales de los alumnos.

________________________________________ ________________________________________ _________________________________________

DOCENTE SUBDIRECTORA DIRECTORA
ERIKA NOEMI GONZALEZ CARMONA RUTH A, MIRANDA LAURA MARÍA DEL SOCORRO ZAMORA COLON

Jardín de Niños “Laura Méndez de Cuenca

JORNADA DIARIA
2ª “2”
PROFRA. ERIKA NOEMI GONZALEZ CARMONA
“APRENDIJUEGO”
 SEMANA: 17 AL 21 DE ABRIL
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Jardín de Niños “Laura Méndez de Cuenca

PLANEACION GENERAL
2ª “2”
PROFRA. ERIKA NOEMI GONZALEZ CARMONA
“APRENDIJUEGO”
SEMANA: 24 AL 28 DE ABRIL
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
Consejo técnico escolar