Diseño Curricular 7° Jose Luis

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO
Aprobación de Estudios según Resolución N°7224 de 23 de noviembre de 2017

Registro educativo N° 15552176 DANE 273555000754 Nit: 800010710-6
PLAN DE ÁREA LENGUAJE
Matriz de referencia Estándar de competencia Derecho

competenci Enunciado Básico de Microhabilid
a Component Aprendizaje ad
Aprendizaje Evidencia Factor identificado Subproceso
e DBA
(Proceso) r
Comunicativ Pragmático Identifica Produc Conozco y Defino no Comprende Escucha los
a quien habla ción utilizo una temática discursos discursos
en el texto textual algunas para la orales orales de su
Reconocimiento estrategias elaboración producidos entorno para
argumentativ de un texto con un deducir los
de la función de
as que oral con fines objetivo propósitos
componentes de posibilitan la argumentativ determinado comunicativo
construcción os. en diversos s de un
la oración.
de textos contextos interlocutor
orales en sociales y
situaciones escolares.
comunicativa
s auténticas
Escritora Pragmático Identifica Produc Produzco Defino una Produce Explica los
característic ción textos temática textos conceptos
as de la textual escritos que para la verbales y no principales
Manejo de los enunciado responden a producción verbales de sus textos
para cumplir necesidades de un texto conforme a a partir de los
distintos
con la específica narrativo las párrafos en
significados de intención cas de característica los que
comunicativ comunicació s de una desarrolla su
las palabras.
a n, a tipología definición.
procedimient seleccionada,
os a partir de un
sistemáticos proceso de
de planificación

elaboración textual.
y establezco
nexos
intertextuale
s y extra
textuales
Escritora Semántico Selecciona Compre Comprendo Reconozco Reconoce las Comprende
las ideas nsión e e interpreto las diferencias y la intención
que interpre diversos característica semejanzas comunicativa
Ubicar permiten tación tipos de s de los entre de textos que
diferentes iniciar, dar textual texto, para diversos sistemas contienen
continuidad establecer tipos de texto verbales y no segmentos
formas verbales o cerrar un sus que leo. verbales para verbales y no
en la oración. escrito relaciones utilizarlos en verbales.
internas y su contextos
clasificación escolares y
en una sociales.
tipología
textual
lectura semántico Ubica Comprendo Comprendo Reconoce las Comprende
información literatur obras elementos diferencias y que los
relevante a literarias de constitutivos semejanzas gestos
para dar diferentes de obras entre permiten
Manejo de los
cuenta de géneros, literarias, sistemas complementa
distintos las propiciando tales como verbales y no r los
relaciones así el tiempo, verbales para mensajes y
significados de
entre desarrollo de espacio, utilizarlos en ayudan en la
las palabras. eventos, mi función de contextos construcción
agentes, capacidad los escolares y de sentido
pacientes, crítica y personajes, sociales. por parte del
situaciones creativa lenguaje, interlocutor.
o atmósferas,
fenómenos. diálogos,

escenas,
entre otros.
Escritora Semántico Estructura y Produc Conozco y Elaboro un Clasifica las Categoriza
ordena ción utilizo plan textual, producciones las temáticas
ideas a textual algunas jerarquizand literarias a de los textos
tópicos estrategias o la partir del literarios con
Empleo de la siguiendo un argumentativ información análisis de su los que
ortografía en plan as que que he contenido y interactúa y
contenido posibilitan la obtenido de estructura en en función de
diversos textos. construcción fuentes diferentes ello establece
de textos diversas. géneros el género al
orales en literarios. que
situaciones pertenecen
comunicativa
s auténticas.
lectura semántico Elabora COMP Comprendo Comparo el
hipótesis de RENSI e interpreto contenido de Establece Analiza el
lectura ÓN E diversos los diferentes conexiones desarrollo de
global sobre INTER tipos de tipos de entre los hechos
Comprensión de los PRETA texto, para texto que he elementos históricos y
textos que CIÓN establecer leído presentes en conflictos
diferentes tipos lee. TEXTU sus la literatura y sociales en
de texto AL relaciones los hechos historias
internas históricos, presentes en
y su culturales y obras
clasificación sociales en literarias.
en una los que se
tipología han
textual. producido.
escritura Sintáctico Comunicación Prevé el literatur Comprendo Comprendo Elabora un
plan textual, a obras elementos Clasifica las plan textual
de diferentes producciones
organización literarias constitutivos para producir
literarias a

de ideas, de diferentes de obras partir del un
tipo textual y géneros, literarias, análisis de su texto.
estrategias propiciando tales como contenido y
discursivas así el tiempo, estructura en
atendiendo desarrollo de espacio, diferentes
experiencias. a las mi función de géneros
necesidades capacidad los literarios.
de la crítica y personajes,
producción, creativa. lenguaje,
en un atmósferas,
contexto diálogos,
comunicativ escenas,
o particular. entre otros.
lectora sintáctico Recupera Ética Reconozco, Caracterizo
información de la en el contexto Comprende Anticipa la
Organización y implícita de comuni situaciones cultural del discursos estructura
consulta de la la cación comunicativa otro y lo orales con que un
organización s auténticas, comparo con producidos interlocutor
información , la el mío. con un puede
recibida a través tejido y diversidad y objetivo organizar su
componente el encuentro determinado discurso oral.
de diferentes s de los de en diversos
medios de textos. culturas, con contextos
el fi n de sociales y
comunicación. afianzar escolares.
mis actitudes
de respeto
y tolerancia.
lectura sintáctico Reconocimiento Evalúa MEDIO Relaciono de Comparo el Construye
estrategias S DE manera sentido que narraciones Narra
de la identidad oralmente un
explícitas COMU intertextual tiene el uso orales, para
lingüística de o implícitas NICACI obras que del espacio lo cual retoma acontecimien
de ÓN Y emplean el y de los las to en

organización OTROS lenguaje no movimientos característica consideració
, SISTE verbal y corporales s de los n a los
tejido y MAS obras que en géneros que elementos
componente SIMBÓ emplean el situaciones quiere relatar que
diferentes
s de los LICOS lenguaje comunicativa y los componen
personas. textos. verbal. s cotidianas, contextos de una narración
con el circulación de (lugar,
sentido su discurso. tiempo,
que tienen personajes,
en obras acciones).
artísticas.
escritura sintáctico Da cuenta MEDIO Caracterizo Organizo Interpreta Ubica el texto
de los S DE los medios (mediante textos en una
mecanismos COMU de ordenación informativos, tipología
de uso y NICACI comunicació alfabética, expositivos, particular de
control de la ÓN Y n temática, de narrativos, acuerdo con
lengua y OTROS masiva y autores, líricos, su estructura
de la SISTE selecciono medio de argumentativ interna y las
gramática MAS la difusión, os y característica
textual SIMBÓ información entre descriptivos, y s formales
Relación de
que LICOS que emiten muchas da cuenta de empleadas.
obras de arte
permiten para otras sus
con situaciones
regular la clasificarla y posibilidades característica
de la
coherencia y almacenarla ) s formales y
cotidianidad
cohesión del la no formales
texto, en información
una recopilada y
situación de la almaceno
comunicació de tal forma
n particular. que la pueda
consultar
cuando lo
requiera.

lectura semántico Recupera MEDIO Caracterizo Selecciono y Reconoce las Comprende
información S DE los medios clasifico la diferencias y que los
explícita en COMU de información semejanzas gestos
Uso de los el contenido NICACIcomunicació emitida por entre permiten
del texto. ÓN Y n los medios sistemas complementa
diferentes
OTROS masiva y de verbales y no r los
sistemas SISTE selecciono comunicació verbales para mensajes y
MAS la n utilizarlos en ayudan en la
simbólicos.
SIMBÓ información masiva. contextos construcción
LICOS que emiten escolares y de sentido
para sociales. por parte del
clasificarla y interlocutor
almacenarla
Lectura sintáctica Relaciona, PRODU Conozco y Llevo a cabo Clasifica la Selecciona la
identifica y CCIÓN utilizo procedimient información información
deduce TEXTU algunas os que circula en principal que
información AL estrategias de los medios de encuentra en
para argumentativ búsqueda, comunicación los diferentes
construir el as que selección con los que medios de
sentido posibilitan la y interactúa y la comunicación
Argumentación
global construcción almacenamie retoma como y la utiliza
de hipótesis. del texto. de nto de referente para para apoyar
textos orales información sus sus
en acerca de la producciones producciones
situaciones temática que discursivas. .
comunicativa voy a tratar
s auténticas. en un texto
con fines
argumentativ
os.
escritura pragmático Reconocimiento Prevé el MEDIO Relaciono de Cotejo obras Produce Usa diversos
propósito o S DE manera no verbales textos tipos de
de la influencia
las COMU intertextual con las verbales y no conectores

intenciones NICACI obras que descripcione verbales para unir las
que debe ÓN Y emplean el s conforme a ideas del
cumplir un OTROS lenguaje no y las texto.
texto, SISTE verbal y explicacione característica
de los diferentes atendiendo MAS obras que s que s de una
a las SIMBÓ emplean el se han tipología
medios de
necesidades LICOS lenguaje formulado seleccionada,
comunicación en de la verbal acerca a partir de un
producción de dichas proceso de
la educación.
textual en obras planificación
un textual.
contexto
comunicativ
o
particular.
escritura sintáctico Da cuenta COMP Comprendo Establezco Clasifica la Analiza la
de la RENSI e interpreto relaciones de información estructura de
organización ÓN E diversos semejanza y que circula en la
micro y INTER tipos de diferencia los medios de información
Identificación de superestruct PRETA texto, para entre los comunicación que circula
ura CIÓN establecer diversos con los que por los
los elementos que debe TEXTU sus tipos de interactúa y la medios de
de un reportaje. seguir un AL relaciones texto que he retoma como comunicación
texto internas leído. referente para y la emplea
para lograr y su sus como soporte
su clasificación producciones para sus
coherencia en una discursivas producciones
y cohesión. tipología discursivas.
textual
lectura semántico Reconocimiento Relaciona, LITERA Comprendo Comparo los Establece Comprende
identifica y TURA obras procedimient conexiones la realidad
de las
deduce literarias os entre los que circunda
características información de diferentes narrativos, elementos a las obras

para géneros, líricos o presentes en literarias a
construir el propiciando dramáticos la literatura y partir de los
de diferentes sentido así el empleados los hechos conflictos y
global desarrollo de en históricos, hechos
tipos de del texto. mi la literatura culturales y desarrollados
narraciones. capacidad que permiten sociales en en textos
crítica y estudiarla los que se como
creativa. por géneros han novelas y
producido. obras
teatrales.
lectura semántico Relaciona Ética Reconozco, Reconozco Interpreta Ubica el texto
textos y de la en que las textos en una
moviliza comuni situaciones variantes informativos, tipología
saberes cación comunicativa lingüísticas y expositivos, particular de
Manejo de previos para s auténticas, culturales no narrativos, acuerdo con
ampliar la impiden líricos, su estructura
diversas
referentes y diversidad y respetar al argumentativ interna y las
técnicas contenidos el encuentro otro como os y característica
ideológicos. de interlocutor descriptivos, y s formales
expositivas.
culturas, con válido. da cuenta de empleadas.
el fi n de sus
afianzar característica
mis actitudes s formales y
de respeto no formales
y tolerancia.
escritura sintáctico Elaboración de Da cuenta LITERA Comprendo Formulo Produce Prepara
de los TURA obras hipótesis de textos esquemas
un texto según
mecanismos literarias comprensión verbales y no previos a la
la planeación de uso y de diferentes acerca de las verbales escritura para
control de la géneros, obras conforme a estructurar
realizada.
lengua y propiciando literarias que las jerárquicame
de la así el leo teniendo característica nte las ideas
gramática desarrollo de en cuenta s de una a

textual mi género, tipología desenvolver
que capacidad temática, seleccionada, en su texto.
permiten crítica y época y a partir de un
regular la creativa. región. proceso de
coherencia y planificación
cohesión del textual
texto, en
una
situación de
comunicació
n particular.
lectura semántico Jerarquiza y PRODU Conozco y Llevo a cabo Clasifica las Categoriza
clasifica los CCIÓN utilizo procedimient producciones las temáticas
personajes TEXTU algunas os literarias a de los textos
según AL estrategias de partir del literarios con
su argumentativ búsqueda, análisis de su los que
Generación de participación as que selección contenido y interactúa y
en la posibilitan la y estructura en en función de
liderazgo y
historia. construcción almacenamie diferentes ello establece
desarrollo en de nto de géneros el género al
textos orales información literarios. que
equipo.
en acerca de la pertenecen.
situaciones temática que
comunicativa voy a tratar
s auténticas. en un texto
con fines
argumentativ
os.
lectura semántico Identificación de Establece COMP Comprendo Relaciono la Comprende Discrimina
los géneros relaciones RENSI e interpreto forma y el discursos los sonidos
literarios con de sentido ÓN E diversos contenido de orales que hay en el
base en la entre INTER tipos de los textos producidos ambiente
tradición oral palabras o PRETA texto, para que leo y con un para

expresiones CIÓN establecer muestro objetivo comprender
para dar TEXTU sus cómo se determinado el contexto
cuenta de AL relaciones influyen en diversos donde se
posibles internas mutuamente. contextos produce un
campos y su sociales y discurso oral.
semánticos. clasificación escolares.
en una
tipología
textual.
escritura semántico Identifica la PRODU Produzco Produzco Produce Usa diversos
fuente CCIÓN textos una primera textos tipos de
acorde con TEXTU escritos que versión del verbales y no conectores
la AL responden a texto verbales para unir las
perspectiva necesidades narrativo conforme a ideas del
que debe específicas teniendo en las texto.
tener un de cuenta característica
Narración de contenido. comunicació personajes, s de una
diferentes n, a espacio, tipología
procedimient tiempos y seleccionada,
sucesos. os vínculos con a partir de un
sistemáticos otros textos proceso de
de y con mi planificación
elaboración entorno. textual.
y establezco
nexos
intertextuale
s y extra
textuales.
escritura sintáctico Valoración y Elabora un PRODU Produzco Defino una Produce Explica los
plan textual CCIÓN textos temática textos conceptos
análisis de la
para TEXTU escritos que para verbales y no principales
información. producir un AL responden a la producción verbales de sus textos
texto. necesidades de un texto conforme a a partir de los

específicas narrativo. las párrafos en
de característica los que
comunicació s de una desarrolla su
n, a tipología definición.
procedimient seleccionada,
os a partir de un
sistemáticos proceso de
de planificación
elaboración textual.
y establezco
nexos
intertextuale
s y extra
textuales.
escritora semántico Evalúa las COMP Comprendo Identifico las Interpreta Identifica
estrategias RENSI e interpreto principales textos elementos
de ÓN E diversos característica informativos, como
progresión y INTER tipos de s formales expositivos, temáticas,
Caracterización
desarrollo PRETA texto, para del texto: narrativos, léxico
de los diferentes del tema. CIÓN establecer formato de líricos, especializado
TEXTU sus presentación argumentativ y estilo
géneros
AL relaciones , os y empleados
literarios. internas títulos, descriptivos, y en los textos.
y su graficación, da cuenta de
clasificación capítulos, sus
en una organización, característica
tipología etc. s formales y
textual. no formales
LECTURA SEMANTICO Participación en Relaciona el MEDIO Relaciono de Caracterizo Establece Analiza el
contenido S DE manera obras no conexiones desarrollo de
la elaboración de un texto COMU intertextual verbales entre los hechos
de teatro de con otros NICACI obras que (pintura, elementos históricos y
textos de la ÓN Y emplean el escultura, presentes en conflictos

cultura OTROS lenguaje no arquitectura, la literatura y sociales en
títeres a partir SISTE verbal y danza, etc.), los hechos historias
MAS obras que mediante históricos, presentes en
de una situación SIMBÓ emplean el producciones culturales y obras
de tu colegio. LICOS lenguaje verbales sociales en literarias.
verbal los que se
han
producido
ESCRITORA SINTACTIC Identifica el ETICA Reconozco, Evidencio Clasifica las Categoriza
O tipo de texto DE LA en que las producciones las temáticas
que debe COMU situaciones variantes literarias a de los textos
escribir. NICACI comunicativa lingüísticas partir literarios con
Caracterización ON s auténticas, encierran del análisis los que
de los diferentes la una visión de su interactúa y
diversidad y particular contenido y en función de
géneros el encuentro Del mundo. estructura en ello establece
literarios. de diferentes el género al
culturas, con géneros que
el fi n de literarios pertenecen.
afianzar
mis actitudes
de respeto
y tolerancia.
ESCRITORA SEMANTICO Caracterización Evalúa el LITERA Comprendo Formulo Interpreta Ubica el texto
estilo y TURA obras hipótesis de textos en una
de estrategias
léxico del literarias comprensión informativos, tipología
argumentativas texto de diferentes acerca de las expositivos, particular
atendiendo géneros, obras narrativos, de acuerdo
de tipo
a propiciando literarias que líricos, con su
descriptivo. las así el leo teniendo argumentativ estructura
exigencias desarrollo de en cuenta os y interna y las
de la mi género, descriptivos, Característic
situación de Capacidad temática, y da cuenta as formales

comunicació crítica y época y de sus empleadas.
n creativa. región característica
y al rol del s formales
interlocutor y no formales
ESCRITORA PRAGMATIC Identifica la MEDIO Caracterizo Selecciono y Clasifica la Recoge
O Compilación de corresponde S DE los medios clasificó con información información
ncia entre el COMU de la que circula en con el fin de
información de los léxico NICACIcomunicació información los medios de expresar su
medios de empleado y ÓN Y n emitida por comunicación punto
el auditorio OTROS masiva y los medios con los que de vista
comunicación en al que se SISTE selecciono de interactúa y la frente a los
diferentes dirige un MAS la comunicació retoma como medios de
Texto. SIMBÓ información n referente para comunicación
representaciones LICOS que emiten Masiva. sus con los que
gráficas. para producciones interactúa.
clasificarla y discursivas
almacenarla
ESCRITORA SEMANTICO Evalúa la PRODU Conozco y Elaboro un Produce Desarrolla en
pertinencia CCIÓN utilizo plan textual, textos sus textos un
del TEXTU algunas jerarquizand verbales y no único tema
contenido AL estrategias o la verbales central,
en argumentativ información conforme a alrededor del
Empleo de la relación con as que que he las cual organiza
ortografía en el propósito. posibilitan la obtenido de característica una serie de
construcción fuentes s de una subtemas
diversos textos de diversas. tipología
textos orales seleccionada,
en a partir de un
situaciones proceso de
comunicativa planificación
s auténticas. textual

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