Malla de Lenguaje Primaria

INSTITUCION EDUCATIVA COMUNAL SAN JORGE
MALLA CURRICULAR LENGUA CASTELLANA

GRADO: PRIMERO
GRADO:
AREA: Lengua castellana PERIODO: 1 AÑO: 2020 I.H.S: 4
PRIMERO
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS O

COMPETENCI COMPONENT APRENDIZAJ
ENUNCIAD SUBPROCES DBA CRITERIOS DE
FACTOR A E E
O O EVALUACIÓN
Comprendo Relaciono Comunicativa: Establece Reconoce COGNITIVOS

PRODUCCIÓN Pragmático:
la graficas con semejanzas y los (Saber):
TEXTUAL: Comprende el indaga por la
información texto escrito, diferencias diferentes
sentido del relación - Evaluaciones
Produzco textos que circula a ya se entre los medios de
texto existente entre escritas
escritos que través de completándola principales comunicació
apoyándose en lo que dice el (diagnósticas
responden a algunos s o medios de n a los que
los texto y otros externas) y
diversas sistemas de explicándolas. comunicación tiene
conocimientos textos. Tiene orales
necesidades comunicació de su acceso.
Elaboro previos que ver con el
comunicativas. n no verbal. contexto: - Trabajos de
resúmenes y basados en las para qué se
radio, consulta.
esquemas que imágenes y dice, en
periódicos,
den cuenta del títulos función de la
televisión, PROCEDIMENTALES
sentido de un vivenciando las situación de
revistas, vallas (Hacer):
texto. distintas comunicación
publicitarias,
manifestacione - Desarrollo de
Elijo el tipo de afiches e
s del lenguaje guías.
texto que internet
Reconozco requiere mi . - Desarrollo de
los medios proceso talleres.
de comunicativo.
comunicació - Desarrollo de
MEDIOS DE n masiva y competencias
COMUNICACIÓ caracterizo la texto guía.
N Y OTROS información
SISTEMAS - Manejo
que
SIMBÓLICOS eficiente y
difunden.
eficaz del
Comprendo
trabajo en el
GRADO: PRIMERO
la aula.
información
que circula a ACTITUDINALES
través de (Ser)
algunos - Autoevaluació
sistemas de n.
comunicació
n no verbal. - Trabajo en
equipo.
- Participación
en clase y
respeto por la
palabra.
- Trabajo
individual y
grupal de
manera
responsable y
eficaz.
- Presentación
personal y de
su entorno.
Comprendo Comunicativa: Semántico: Identifica las - Emplea las

Leo fábulas, Interpreta el
textos Indaga por el intenciones de imágenes o
cuentos, Diferencia las significado
literarios sentido que los gestos y ilustraciones
poemas, manifestacione que pueden
LITERATURA para cada texto los de los textos
relatos s y tener los
propiciar el propone de movimientos literarios para
mitológicos, representativas códigos no
desarrollo de manera global. corporales de comprenderlo
leyendas, o del lenguaje verbales de
mi capacidad Se trata de los s.
cualquier otro oral a través de acuerdo con
creativa y que se llegue interlocutores
texto literario. los elementos el contexto. - Identifica los
lúdica. a una lectura para dar
del cuento lineal y global cuenta de lo sonidos
del texto, que quieren presentes en
GRADO: PRIMERO
estableciendo comunicar. las palabras,

relaciones oraciones y
Identifico los entre lo discursos que
ÉTICA DE LA principales explícito y lo escucha para
COMUNICACIÓ elementos y implícito. Este comprender el
N roles de la componente sentido de lo
comunicació indaga por el que oye.
cómo se dice.
n para - Lee palabras
enriquecer sencillas.
procesos
comunicativo - Identifica la
letra o grupo
s auténticos.
de letras que
corresponden
con un sonido
al momento
de pronunciar
las palabras
escritas.
- Expresa sus
ideas con
claridad,
teniendo en
cuenta el
orden de las
palabras en
los textos
orales que
produce.
GRADO: PRIMERO
AREA: Lengua castellana GRADO: PRIMERO PERIODO: 2 AÑO: 2020 I.H.S: 4
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS

COMPONENT APRENDIZAJ O CRITERIOS
ENUNCIAD SUBPROCES COMPETENCIA DBA
FACTOR E E DE
O O EVALUACIÓN
Comprendo Relaciono Competencias de -reconoce las Reconoce en Escucha y lee

PRODUCCIÓN Semántico:
la graficas con aprender a aprender consonantes los textos textos literarios
TEXTUAL: Indaga por el
información texto escrito, Iniciarse en el m-p-sl-n-t-d-r- literarios la de diversos
sentido que
Produzco textos que circula a ya se aprendizaje y ser rr en textos posibilidad de entornos
cada texto
escritos que través de completándola capaz de continuarlo sencillos y desarrollar su culturales.
propone de
responden a algunos s o de manera palabras en capacidad
manera global. Comprende el
diversas sistemas de explicándolas. autónoma. forma oral y creativa y
Se trata de sentido de los
necesidades comunicació escrita. - lúdica.
Elaboro que se llegue textos de la
comunicativas. n no verbal. manejo de la
resúmenes y a una lectura tradición oral
Competencia en conjugación
esquemas que lineal y global con los que
Reconozco comunicación “y”. -utiliza
den cuenta del del texto, interactúa.
los medios lingüística correctamente
sentido de un estableciendo
de Utilización de la las sílabas Identifica que
texto. relaciones
comunicació lengua propia en inversas con hay diferencias
entre lo
MEDIOS DE n masiva y Elijo el tipo de diferentes contextos s-l-n-r. -Utiliza en la forma en
explícito y lo
COMUNICACIÓ caracterizo la texto que y en situaciones correctamente que se
implícito. Este
N Y OTROS información requiere mi comunicativasdiversa los artículos. - escriben
componente
SISTEMAS que proceso s, y como utiliza diversos textos
indaga por el
SIMBÓLICOS difunden. comunicativo. instrumento de correctamente literarios.
cómo se dice.
Comprendo comunicación oral, las Interactúa en
3. Sentido del
la escrita, de mayúsculas. dinámicas
texto en
información aprendizaje y grupales que
relación con
que circula a socialización. incluyen:
otros textos
través de
GRADO: PRIMERO
algunos declamación,
Pragmático:
sistemas de canto, música,
indaga por la
comunicació recitales o
relación
n no verbal. juegos de
existente entre
palabras.
lo que dice el
texto y otros
textos. Tiene
que ver con el
para qué se
dice, en
función de la
situación de
comunicación
Comprendo Pragmático: Expreso en Comparte sus
Leo fábulas, Interpreta
textos indaga por la forma clara impresiones
LITERATURA cuentos, diversos
literarios relación mis ideas y sobre los
poemas, textos
para existente entre sentimientos, textos literarios
relatos literarios a
propiciar el lo que dice el según lo y las relaciona
mitológicos, partir del
desarrollo de texto y otros amerite la con
leyendas, o reconocimient
mi capacidad textos. Tiene situación situaciones
cualquier otro o de
que ver con el comunicativa. que se dan en
creativa y texto literario. elementos
para qué se los contextos
lúdica. Identifico formales y los
dice, en donde vive.
maneras de relaciona con
función de la
Identifico los cómo se sus Infiere
situación de
ÉTICA DE LA principales formula el experiencias significados en
comunicación
COMUNICACIÓ elementos y inicio y el final personales. los textos
N roles de la de algunas literarios que
comunicació narraciones lee a partir de
n para sus imágenes.
Describo
enriquecer personas, Expresa sus
procesos objetos, interpretacione
comunicativo lugares, etc., s sobre textos
s auténticos. en forma literarios
GRADO: PRIMERO
detallada. mediante
diferentes
Describo manifestacione
eventos de s artísticas.
manera
secuencial. Identifica la
repetición de
algunos
sonidos en
textos literarios
y los vincula
con su
respectiva
escritura.
GRADO:
PRIMERO

COMPETENCI COMPONENT O CRITERIOS
SUBPROCES APRENDIZAJE DBA
FACTOR ENUNCIADO A E DE
O EVALUACIÓN
Comprendo la Relaciono Competencia - Expresa fabulas Recupera Reconoce el

PRODUCCIÓN SEMÁNTICO
información graficas con Textual: mediante la informació propósito
TEXTUAL:
que circula a texto escrito, ya Producir textos SINTÁCTICO narración de n explícita comunicativo
Produzco textos través de se orales que historias, lecturas de lo que de su
PRÁGMATICO
escritos que algunos completándolas respondan a de imágenes y escucha y interlocutor de
GRADO: PRIMERO
sistemas de o distintos observación de hace acuerdo con

responden a
comunicación explicándolas. propósitos videos. inferencias los
diversas
no verbal. comunicativos - Produce textos a partir de enunciados y
necesidades Elaboro cortos mediante ella. gestos que
comunicativas resúmenes y Competencia
Reconozco expresión oral, emplea al
los medios de esquemas que Comunicativa. lectura de emitir sus
comunicación den cuenta del imágenes, videos y mensajes.
masiva y sentido de un diálogos.
MEDIOS DE caracterizo la texto. - Reconoce el uso Reconoce las
COMUNICACIÓ información de adjetivos por temáticas
Elijo el tipo de tratadas en los
N Y OTROS que difunden. texto que medio de
SISTEMAS Comprendo la imágenes, diferentes
requiere mi mensajes que
SIMBÓLICOS información proceso cuentos, historias y
que circula a juegos de escucha.
comunicativo.
través de palabras. Segmenta los
algunos mensajes que
sistemas de escucha en
comunicación unidades
no verbal. significativas
como palabras
y enunciados.
LITERATURA Comprendo Competencia Amplía su Entiende el

Leo fábulas, SEMÁNTICO Interpreta
textos Textual: vocabulario con propósito de
cuentos, diversos
literarios para Producir textos SINTÁCTICO palabras nuevas los textos que
poemas, tipos de
propiciar el orales que que identifica en lee,
relatos PRÁGMATICO textos a
desarrollo de respondan a las lecturas que apoyándose
mitológicos, partir del
mi capacidad distintos realiza. en sus títulos,
leyendas, o lenguaje
creativa y propósitos imágenes e
cualquier otro verbal y no
comunicativos ilustraciones.
lúdica. texto literario. verbal que
Competencia Identifica la estos Explica las
Identifico los Comunicativa. relación entre las contienen. relaciones
ÉTICA DE LA
principales letras y sus entre lo que
COMUNICACIÓ
GRADO: PRIMERO
N elementos y sonidos para leer dice un texto y

roles de la convencionalment lo que
comunicación e muestran las
para imágenes que
enriquecer lo acompañan.
procesos .
comunicativos
auténticos Reconoce que
el cambio de
un sonido
vocálico o
consonántico
en una
palabra
modifica su
significado.
GRADO:
PRIMERO

O
COMPETENCI CRITERIOS
SUBPROCES COMPONENTE APRENDIZAJE DBA
FACTOR ENUNCIADO A DE
O EVALUACIÓ
N
Comprendo Relaciono Comunicativa Organiza sus ideas Enuncia Emplea un

PRODUCCIÓN SEMÁNTICO
la graficas con para dar claridad a textos orales lenguaje
TEXTUAL: Competencia e
información texto escrito, SINTÁCTICO los textos orales de diferente coherente con
Produzco textos que circula a ya se interpretación que produce. índole sobre las
GRADO: PRIMERO
través de completándola textual: Identifica las temas de su situaciones

escritos que PRÁGMATICO
algunos s o comprenden palabras que interés o comunicativas
responden a
sistemas de explicándolas. textos que ORTOGRÁFIC presentan sugeridos en las que
diversas
comunicación tienen O dificultades para la por otros. participa.
necesidades Elaboro
no verbal. diferentes pronunciación y se
comunicativas resúmenes y Adecúa las
formatos y autocorrige.
Reconozco esquemas que finalidades característica
los medios de den cuenta del s de la voz
comunicación sentido de un teniendo en
MEDIOS DE masiva y texto. cuenta la
COMUNICACIÓ caracterizo la situación
Elijo el tipo de comunicativa
N Y OTROS información texto que
SISTEMAS que difunden. y el espacio
requiere mi en el que se
SIMBÓLICOS Comprendo proceso
la encuentra.
comunicativo.
información
que circula a
través de
algunos
sistemas de
comunicación
no verbal.
LITERATURA Comprendo Comunicativa Redacta diferentes Construye

Leo fábulas, SEMÁNTICO Escribe
textos tipos de texto textos para
cuentos, Competencia diversos
literarios para SINTÁCTICO atendiendo a su relatar,
poemas, gramatical: tipos de
propiciar el estructura. opinar, instruir
relatos Reviso, PRÁGMATICO texto
desarrollo de o informar en
mitológicos, socializo y Identifica la desarrolland
mi capacidad ORTOGRÁFIC los contextos
leyendas, o corrijo mis relación entre las o un tema y
O en los que
creativa y cualquier otro escritos, letras y sus manteniendo
interactúa.
lúdica. texto literario. teniendo en sonidos para una
cuenta las escribir estructura Expresa sus
ÉTICA DE LA Identifico los propuestas de convencionalmente particular. ideas en torno
COMUNICACIÓ principales mis . a un tema a
N elementos y compañeros y partir del
GRADO: PRIMERO
roles de la profesor, y vocabulario

comunicación atendiendo que conoce.
para algunos
enriquecer aspectos
procesos gramaticales
comunicativo
s auténticos
GRADO: PRIMERO
AREA: Lengua castellana GRADO:2 PERIODO: 1 AÑO: 2020 I.H.S: 4

O
COMPETENCI COMPONENT CRITERIOS
SUBPROCES APRENDIZAJE DBA
FACTOR ENUNCIADO A E DE
O EVALUACIÓ
N
Reconozco Identifico los Comunicativa

Semántico.
Los medios de 1. Identifica Reconoce las
los medios de diversos (proceso de comunicación: las característica
comunicación medios de lectura y El teléfono, la s de los
característic
masiva y comunicación escritura) televisión, el diferentes
MEDIOS DE caracterizo la masiva con los as de los medios de
periódico, la
COMUNICACIÓN información que medios de comunicación
radio, el internet.
Y OTROS que difunden. Interactúo. comunicaci a partir de las
ón masiva a formas como
SISTEMAS . estos
Señales y los que
SIMBÓLICOS tiene
presentan la
símbolos información.
acceso.
Asocia los
dibujos de las
señales y
2. Identifica símbolos con
la función sus posibles
que significados.
cumplen las
señales y
símbolos
que
aparecen
en su
entorno.
GRADO: PRIMERO
LITERATURA Leo fábulas, Semántico. . 2. Identifica Identifica la

(desafíos del 1 al 30) Comprendo cuentos, La silaba la función función de las
textos poemas, Comunicativa El alfabeto imágenes en
(proceso de que
literarios para relatos La narración textos como:
propiciar el mitológicos, lectura y cumplen las
manuales de
desarrollo de leyendas, o escritura) señales y
instrucción,
mi capacidad cualquier otro símbolos carteles y
creativa y texto literario. que etiquetas de
lúdica. aparecen productos.
en su
entorno.
Comprendo Identifico el Comunicativa Semántico.

La conversación.
. 2. Identifica la
textos que propósito (proceso de Identifica la función de las
tienen comunicativo lectura y imágenes en
Señales y función que
diferentes y la idea global escritura) textos como:
formatos y de un texto. símbolos. cumplen las
manuales de
finalidades. señales y
COMPRENSIÓN E instrucción,
símbolos carteles y
INTERPRETACIÓ que etiquetas de
N TEXTUAL aparecen productos
en su
(desafíos del 1 al 30)
entorno.
.Produzco Identifico el Comunicativa Semántico. Uso de la v y b.2. Identifica Asocia los

PRODUCCIÓN textos propósito (proceso de dibujos de las
la función
TEXTUAL escritos que comunicativo y lectura y Fonética de las señales y
letras c,k,y q. que
responden a la idea global escritura) símbolos con
(desafíos del 1 al 30) diversas de un texto. cumplen las
El periódico. sus posibles
necesidades señales y
significados.
comunicativas
Las carteleras.
símbolos
. que
aparecen
GRADO: PRIMERO
en su
entorno.
Identifico los Identifico en Comunicativa Semántico. . 2. Asocia los

Lectura de
principales situaciones (proceso de Identifica la dibujos de las
ÉTICA DE LA elementos comunicativas lectura y textos narrativos. señales y
función que
y roles de la reales los escritura) símbolos con
COMUNICACIÓN comunicación roles de quien cumplen las
sus posibles
para produce y de señales y
significados.
enriquecer quien símbolos
procesos interpreta un que
comunicativos texto. aparecen
auténticos.
en su
entorno.
AREA: Lengua castellana GRADO: 2° PERIODO: 2 AÑO: 2020 I.H.S: 4

O
COMPETENCI COMPONENT APRENDIZAJ CRITERIOS
SUBPROCES DBA
FACTOR ENUNCIADO A E E DE
O EVALUACIÓ
N
LITERATURA Comprendo Leo fábulas, Comunicativa

Sintáctico.
3. Identifica Relaciona las
textos cuentos, (proceso de El cuento. algunos temáticas de
(desafíos del 31 al 59) literarios para poemas, Semántico.
lectura y El sustantivo. elementos los textos
propiciar el relatos escritura) Secuencia de literarios que
desarrollo de mitológicos, constitutivos
tiempo: ayer, lee con las
mi capacidad leyendas, o de textos
GRADO: PRIMERO
creativa y cualquier otro literarios

hoy y mañana. realidades de
lúdica. texto literario. como su contexto.
Días de la
semana. personajes,
espacios y
Meses del acciones. Reconoce las
año. principales
4.Comprend partes de un
El verbo. e diversos texto literario.
textos
Reconoce el
literarios a orden lógico
partir de sus de los
propias eventos en
vivencias una narración
Comprendo Relaciono Comunicativa 4.Comprend Reconoce el

MEDIOS DE la información gráficas con (proceso de
La historieta.
orden lógico de
e diversos
COMUNICACIÓN que circula a texto escrito, lectura y Sintáctico. los eventos en
textos
Y OTROS través de ya sea escritura) Semántico. una narración.
algunos completándola literarios a
SISTEMAS sistemas de so partir de sus
SIMBÓLICOS comunicación explicándolas. propias
no verbal. vivencias
ÉTICA DE LA Identifico los Identifico la Comunicativa

Sintáctico. Lectura de
.4.Comprend Elabora
principales intención de (proceso de e diversos hipótesis
COMUNICACIÓN elementos y quien produce lectura y Semántico. cuentos, predictivas del
textos
roles de la un texto. escritura) contenido de
historietas, literarios a
comunicación textos
para noticias partir de sus
literarios.
enriquecer propias
procesos vivencias
comunicativo
s auténticos.
. Produzco Utilizo, de Comunicativa El punto y la . 3. Identifica Relaciona los
PRODUCCIÓN textos orales acuerdo con el (proceso de
Sintáctico.
mayúscula. personajes,
algunos
GRADO: PRIMERO
que contexto, lectura y Semántico. El diccionarioelementos tiempos,

TEXTUAL responden a un vocabulario escritura) Uso de las espacios y
constitutivos
(desafíos del 31 al 59) distintos adecuado para letras z,c,s. acciones para
de textos
propósitos expresar mis dar sentido a la
comunicativo ideas. Familia de literarios
historia
s. palabras. como
narrada.
personajes,
Sinónimos y espacios y
Produzco
textos antónimos. acciones.
Busco
escritos que información en 4.Comprend Lee en voz alta
responden a distintas Acento en las
diversas e diversos textos literarios
fuentes: palabras.
necesidades personas, textos teniendo en
comunicativa medios de literarios a cuenta el ritmo,
s. comunicación partir de sus las pausas y la
y libros, entre propias velocidad
otras. vivencias
COMPRENSIÓN Comprendo Reconozco la Comunicativa

Sintáctico. Lenguaje
. Reconstruye
E textos que función social (proceso de 4.Comprend las acciones y
tienen de los diversos lectura y Semántico. verbal y no e diversos los espacios
INTERPRETACIÓ diferentes tipos de textos escritura) verbal. textos donde se
N TEXTUAL formatos y que leo.
finalidades. literarios a desarrolla la
(desafíos del 31 al 59) partir de sus narración y
propias atribuye
vivencias nuevos perfiles
a los
personajes.
GRADO: PRIMERO
AREA: Lengua castellana GRADO: 2 PERIODO: 3 AÑO: 2020 I.H.S: 4

O
SUBPROCES DBA
O EVALUACIÓ
N
Comprendo Participo en la Comunicativa

Sintáctico.
El teatro. 5. identifica Comprende
textos elaboración de (proceso de La fábula. las palabras el contenido
LITERATURA literarios para guiones para lectura y Semántico. Genero de las global de un
relevantes de
propiciar el teatro de escritura) palabras. mensaje.
(desafíos del 60 al 89) desarrollo de títeres. un mensaje y
Singular y
mi capacidad las agrupa Escribe
plural.
creativa y en unidades textos
lúdica. significativas: atendiendo al
sonidos en orden lógico
palabras y de las
palabras en palabras en
oraciones. una oración o
párrafo.
.
Produzco Utilizo, de Comunicativa Género y
PRODUCCIÓN textos orales acuerdo con el (proceso de
Sintáctico.
número de los 5 Identifica
TEXTUAL que contexto, lectura y Semántico. sustantivos.
responden un vocabulario las palabras
(desafíos del 60 al 89) escritura)
a distintos adecuado para Numero de relevantes de
propósitos expresar mis sílabas en una un mensaje y
comunicativo ideas. las agrupa
palabra.
s. Oraciones. en unidades
Clases de significativas:
Busco oraciones. sonidos en
Produzco información en palabras y
GRADO: PRIMERO
textos distintas El párrafo. palabras en

escritos que fuentes: Los libros. oraciones
responden a personas, Palabras con
diversas medios de br y bl.
necesidades comunicación Signos de
comunicativa y libros, entre puntuación.
s. otras.
El diccionario.
Palabras
según el
acento.
Aumentativos
y diminutivos.
COMPRENSIÓN Comprendo . Comparo Comunicativa

Sintáctico. La descripción 6. Predice y Comprende
E textos que textos de (proceso de analiza los el tema global
tienen acuerdo con lectura y Semántico. y sus clases. de los textos
contenidos y
INTERPRETACIÓ diferentes sus formatos, escritura) que lee, y
formatos y temáticas y estructuras
N TEXTUAL responde
finalidades. funciones. de diversos preguntas
(desafíos del 60 al 89) tipos de sobre lo que
texto, a partir en ellos
de sus aparece y no
conocimiento aparece
s previos. escrito.
Comprendo Relaciono Comunicativa 5. Identifica Comprende

MEDIOS DE la información gráfica cas con (proceso de
La carta.
que el cambio
las palabras
COMUNICACIÓN que circula a texto escrito, lectura y de un sonido
través de ya sea
relevantes de
Y OTROS escritura)
un mensaje y vocálico o
algunos completándola
SISTEMAS sistemas de so las agrupa consonántico
SIMBÓLICOS comunicación explicándolas. en unidades en una
no verbal. significativas: palabra
modifica su
sonidos en
significado.
palabras y
GRADO: PRIMERO
palabras en
oraciones.
ÉTICA DE LA Identifico los Identifico la Comunicativa

Sintáctico. Informes o 6. Predice y Relaciona la
principales intención de (proceso de analiza los información
COMUNICACIÓN elementos quien produce lectura y Semántico. trabajos que
y roles de la un texto.
contenidos y
escritura) escritos. proporciona
comunicación estructuras
el texto con
para de diversos sus
enriquecer tipos de conocimiento
procesos texto, a partir s previos
comunicativa
de sus
s auténticos.
conocimiento
s previos.
GRADO: PRIMERO

O
SUBPROCES DBA
O EVALUACIÓ
N
Comprendo Elaboro y Comunicativa 7. Expresa Selecciona el

LITERATURA textos socializo (proceso de
Pragmático.
Tipos de tipo de texto
sus ideas
(desafíos del 90 al literarios hipótesis lectura y Semántico. textos: que quiere
para propiciar predictivas
atendiendo a
119) escritura) poéticos, escribir de
el desarrollo acerca del Sintáctico. las
instructivos y acuerdo con
de mi contenido de narrativos.
característica
capacidad los textos. s del contexto lo que
Cuentos y pretende
creativa y comunicativo
relato.
lúdica. comunicar.
en que las
. enuncia
(interlocutore
s, temas,
lugares).
PRODUCCIÓN
.
Produzco Expreso en Respeta los
Pragmático.
textos orales forma clara . 7 Expresa turnos de
TEXTUAL Comunicativa Las
que mis ideas Semántico. habla y los
responden a y sentimientos, (proceso de onomatopeyas sus ideas
(desafíos del 90 al puntos de
distintos según lo lectura y Sintáctico. . El dialogo.atendiendo a
119) vista de sus
propósitos amerite la escritura) Pronombres las
comunicativo situación personales. interlocutores
característica
s. comunicativa. Signos de .
s del contexto
interrogación y
comunicativo
admiración
en que las
Elaboro un Palabras con enuncia
Produzco plan para silabas (interlocutore
textos organizar mis
GRADO: PRIMERO
escritos que ideas. compuestas s, temas,

responden por mb-mp-nv lugares).
a diversas Selecciona
necesidades Los adjetivos. 8. Produce palabras y
comunicativa Los afiches. diferentes expresiones
s tipos de que se
La biografía. textos para adecúan a la
El verbo. atender a un intención
propósito comunicativa
Adjetivo comunicativo y a la
aumentativo y temática
particular.
diminutivo. tratada.
COMPRENSIÓN Comprendo Leo diferentes Comunicativa

Pragmático. La predicción 7. Expresa Respeta los
E textos que clases de (proceso de sus ideas turnos de uso
tienen textos: lectura y Semántico. de hipótesis. de la palabra
atendiendo a
INTERPRETACIÓ diferentes manuales, escritura) y las ideas
formatos y tarjetas, Sintáctico. La publicidad. las
N TEXTUAL expresadas
finalidades. afiches, característica por los
(desafíos del 90 al cartas, s del contexto interlocutores
119) periódicos, comunicativo .
etc. en que las
enuncia
(interlocutore
s, temas,
lugares).
Comprendo . Utilizo los Comunicativa 7. Expresa Selecciona

MEDIOS DE la información medios de (proceso de
Pragmático. Los mensajes.
palabras que
sus ideas
COMUNICACIÓN que circula a comunicación lectura y Semántico. tienen sentido
través de masiva para
atendiendo a
Y OTROS escritura)
Sintáctico. las
y relación con
algunos adquirir las ideas que
SISTEMAS
GRADO: PRIMERO
sistemas de información e característica quiere

SIMBÓLICOS comunicación incorporarla de expresar en
s del contexto
(desafíos del 90 al no verbal. manera los diálogos.
comunicativo
119) significativa a
mis esquemas en que las
de enuncia
conocimiento. (interlocutore
s, temas,
lugares).
ÉTICA DE LA Identifico los Reconozco los Comunicativa

Pragmático. El informe. 7.Expresa Selecciona
principales principales (proceso de sus ideas palabras que
COMUNICACIÓN elementos elementos lectura y Semántico. tienen sentido
y roles de la constitutivos
El trabajo atendiendo a
escritura) y relación con
comunicación de un proceso Sintáctico. escrito. las
las ideas que
para de característica quiere
enriquecer comunicación: s del contexto expresar en
procesos interlocutores, comunicativo los diálogos.
comunicativo código, canal,
en que las
s auténticos. texto y
situación enuncia
comunicativa. (interlocutore
s, temas,
lugares)
GRADO: PRIMERO
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA CRITERIOS

COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE DBA DE
FACTOR ENUNCIADO SUBPROCESO DESEMPEÑO
Reconozco Identifico los Comunicativa: Reconoce los Comprende las Socialización

Medios de pragmática
los medios de diversos medios lectora, escritora usos de los funciones que de los
comunicación
comunicación de medios de cumplen los diferentes
y otros
masiva y comunicación comunicación medios de medios de
sistemas
caracterizo la masiva con os con los que se comunicación comunicación
simbólicos
información que interactuó relaciona como propios de su
que difunden periódicos, contexto Consignación
Caracterizo revistas, en el cuaderno
algunos medios noticieros, vallas
de Talleres de
publicitarias, acuerdo a la
comunicación afiches, e
radio, televisión, temática
internet
prensa entre Compara la Evaluación
otros información tipo icfes
proveniente de
diferentes
medios de
comunicación
Comprensión Comprendo Comunicativa: Sintáctica Identifica Participación

Comparo textos Comprende que
e textos que diversas activa en
GRADO: PRIMERO
interpretación tiene Lectora, artística manifestaciones clase,

de acuerdo con algunos escritos
de textual diferentes artísticas como
sus formatos, escritora y Talleres de
formatos y la escultura, la
temáticas y manifestaciones lectura ,
finalidades pintura y la
funciones artísticas
danza, y Consignación
pueden estar
relaciona su en el cuaderno
compuestas por
contenido con
textos, sonido e
el contexto en el
imágenes
que vive.
Interpreta la
información
difundida en
textos no
verbales:
caricaturas, tiras
cómicas,
historietas,
anuncios
publicitarios y
otros medios de
expresión
grafica
GRADO: PRIMERO

O CRITERIOS
COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE DBA
FACTOR ENUNCIADO SUBPROCESO DE
EVALUACIÓN
Comprendo Leo fabulas, Comunicativa Diferencia entre Reconoce Lectura de

Literatura pragmatico
textos cuentos, lectora, texto ficcionales algunas cuentos,
literarios para poemas, relatos escritora y no ficcionales. características fabulas,
propiciar el mitológicos, Verifica las de los textos poemas,
desarrollo de leyendas, o hipótesis que narrativos, tales
mi capacidad cualquier otro plantea acerca como el Participación
creativa y textos literario del contenido de concento de en clase,
lúdica los textos que narrador y Talleres
Elaboro y lee. estructura
socializo Afianza su narrativa, a Evaluación tipo
hipótesis capacidad de partir de la icfes
predictivas contar historias recreación
acerca del mediante la
contenido de creación de
los textos textos literarios
narrativos
Identifica la voz
que narra una
historia.
Comparte con
sus compañeros
GRADO: PRIMERO
los textos con

los que
interactúa en
clase para ello,
retoma
elementos como
la entonación,
la gesticulación
y el manejo
escénico
GRADO: PRIMERO
Producción Produzco Determino el Comunicativa, Comprende las Escribe textos Producción de

Semántica
textual textos escritos tema, el posible lectora, escritora características literario textos, lectura
que lector de mi de un texto, coherentes, de textos
responden a texto y el cuyo propósito atendiendo a narrativos,
diversas propósito es narrar un las participación
necesidades comunicativo hecho o características en clase
comunicativas que me lleva a expresar ideas te textuales e
producirlo sentimientos o integrando sus
emociones. saberes
Establece en los
Elijo el tipo de textos literarios
texto que una relación de
requiere mi correspondencia
propósito entre los
comunicativo personajes, las
acciones que
realizan y los
contextos en
que se
encuentra.
Crea personaje
para sus
historias y
describe como
son, donde
viven, que
problemas
deben enfrentar
y como los
solucionan.
GRADO: PRIMERO

O CRITERIOS
EVALUACIÓN
Identifico los Reconozco los Comunicativa, Asocia la Identifica el Participación

Ética de la Pragmática
principales principales lectora y intención papel del emisor activa en
comunicació
elementos y elementos escritora comunicativa y el receptor y clase,
n
roles de la constitutivos con el contexto sus propósitos
comunicación de un proceso en el que se comunicativos Consignación
para de producen los en una situación de conceptos
enriquecer comunicación enunciados y el especifica en el cuaderno
procesos interlocutores, rol que talleres
comunicativos código, canal, desempeñan
auténticos texto y los
situación interlocutores
comunicativa Deduce
información de
un emisor
(como la edad,
el sexo o la
actitud) a partir
de las
características
de voz.
Compresión Comprendo Comunicativa, Pragmática Reconoce las Lectura de

Identifico el Interpreta el
e textos que lectora, escritora diferencias en textos,
propósito contenido y la
interpretación las estructuras consignación
tienen comunicativo y estructura del
textual de diferentes en el cuaderno
diferentes la idea global texto,
tipos de escritos de conceptos
de un texto respondiendo a
formatos y preguntas de Participación
GRADO: PRIMERO
finalidades Ubica el activa en clase

orden inferencial
contenido de un
y critico
Comparo textos texto en
de acuerdo con relación con la
sus formatos, situación
temáticas y comunicativa
funciones en que se
presenta.

O CRITERIOS
EVALUACIÓN
Producción Produzco Expreso en Comunicativa, Participa en Produce textos Producción de

Semántica
textual textos orales forma clara mis lectora, escritora comunicaciones orales breves textos
que ideas y orales de diferentes
responden sentimientos atendiendo tipos ajustando Participación
distintos según lo diferentes el volumen. El en clase
propósitos amerita la propósitos tono de la voz, Lectura de
comunicativos situación comunicativos: los textos
comunicativa. narrar, movimientos
argumentar, corporales los Examen tipo
exponer, gestos, al tema icfes
describir e y la situación
informar comunicativa.
Reconoce los
roles de quien
produce y de
quien interpreta
GRADO: PRIMERO
un texto en una
situación
comunicativa
especifica
Compresión Comprendo Reconozco la Comunicativa Pragmática Escribe diversos Elaboración de

.produce textos
e textos que función social tipos de textos como
Lectora y verbales y no
interpretación de los diversos texto( como cartas, afiches,
tienen escritora verbales en los
textual tipos de texto cartas, afiches,
diferentes que tiene en Lectura de
que leo. pancartas,
cuenta textos
formatos plegables,
Identifico la aspectos
cuentos entre Dictado de
silueta o el gramaticales y
otros palabras con
formato de los ortográficos
textos que leo. Reconoce que C,S,Z,K,Q
algunos sonidos
se corresponden
con diferentes
grafemas ( C,SZ
o K.Q)y lo tienen
en cuenta
dentro de sus
elaboraciones
escritas

GRADO: PRIMERO
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA CRITERIOS

COMPETENCIA COMPONENTE APRENDIZAJE DBA DE
FACTOR ENUNCIADO SUBPROCESO DESEMPEÑO
Reconozco los Reconozco las Comunicativa Caracteriza los Utiliza la Reconoce los
Medios de pragmatico
medios de características elementos información distintos
comunicació Lectora-
comunicación de los constitutivos de que recibe de medios de
n y otros escritora
masiva y diferentes la comunicación los medios de comunicación
sistemas
caracterizo la medios de Reconoce los comunicación y desarrolla
simbólicos
información que comunicación roles para participar actividades
difunden masiva desempeñados en espacios teniendo en
por los sujetos discursivos de cuenta su
que participan opinión función
en las
emisiones delos
medios de
comunicación
Dialoga con sus
compañeros
sobre el sentido
en los mensajes
emitidos por los
medios de
comunicación
masiva
Selecciona la
información de
acuerdo con el
formato en que
ha sido
presentada
Comprensión Comprendo Comunicativa sintactico Infiere el Comprende

Determino Interpreta
e diversos tipos significado del textos escritos
algunas Lectora mensajes
interpretación de texto, lenguaje gestual
estrategias para directos e
GRADO: PRIMERO
de textual utilizando Escritora y corporal de Realiza lectura

buscar, indirectos en
algunas emociones de imágenes e
seleccionar y algunas
estrategias de fotografías y interpreta
almacenar imágenes
búsqueda, movimientos del mapas
información: símbolos o
organización y cuerpo sinópticos y
resúmenes, gestos
almacenamiento presentes en las conceptuales
cuadros
de la situaciones
sinópticos, Analiza fichas
comunicativas
información mapas y almacena
en las cuales
conceptuales y información.
participa.
fichas
Compara Realiza
manifestaciones resúmenes
artísticas de teniendo en
acuerdo a sus cuenta los
características y criterios dados
las visiones del
mundo del
entorno local y
regional
Identifica la
coherencia de
las imágenes en
los textos
presentados con
ellas

GRADO: PRIMERO

O CRITERIOS
EVALUACIÓN
Elaboro Reconozco en Comunicativa establece Comprende los lectura de

Literatura sintáctico
hipótesis de los textos Lectora diferencias entre roles que textos
lectura acerca narrador y autor, asumen los identificando el
literarios que
de las en los textos personajes en tiempo ,
relaciones leo, elementos Escritora que lee y las obras espacio y sus
entre los tales como escribe literarias y se personajes
elementos tiempo, reconoce las relación con la
constitutivos temáticas de los temática y la creación de
espacio, acción
de los textos literarios época en las textos y luego
y personajes. exposición en
elementos de que lee para que estas se
en texto, y relacionarlas desarrollan clases con sus
entre este y el con su contexto compañeros
contexto. cotidiano realizo
identifica las dramatizados
características teniendo en
de los géneros cuenta cada
literarios y uno de los
establece nexos elementos de
entre sus los textos
elementos literarios
constitutivos
Produzco texto Elijo un tema Comunicativa Expresa en sus Reconoce en la Elaboración de

Producción pragmático
escritos que para producir Lectora escritos y literatura de los textos teniendo
textual
responden a enunciaciones la distintos en cuenta las
un texto
diversas Escritora experiencia géneros diversas
situaciones escrito, literaria que ha literarios situaciones
comunicativas teniendo en consolidado a diferentes
GRADO: PRIMERO
y persiguen un cuenta un partir de los posibilidades comunicativas.

procedimiento propósito, las textos con los de recrear y
estratégico que se ampliar su Participa en
características una ronda
para su relaciona. visión del
elaboración. del interlocutor Conoce mundo educativa con
y las exigencias diferentes otros
del contexto. culturas a partir compañeros
de la lectura de para compartir
textos literarios. experiencias
Deduce las
semejanzas y
diferencias de
los géneros
literarios a
través de los
textos que lee y
escribe
AREA: Lengua castellana GRADO: PERIODO: 3 AÑO: 2019 I.H.S: 4

O CRITERIOS
EVALUACIÓN
Conozco y Idéntico Comunicativa Asume una Comprende el .Talleres de

Ética de la semántico
analizo los elementos postura crítica y sentido global de lectura crítica
comunicación Lectora-
elementos, constitutivos de respetuosa frente los mensajes a
. escritora Evaluaciones
roles, relaciones la a los mensajes partir de la
y reglas básicas comunicación :i que circulan en su relación entre la escritas tipo
de la nterlocutores medio información ICFES.
comunicación, código, canal Prevé los explicita e Analiza sus
para inferir en mensaje y contenidos del implícita. contenidos y
las intenciones contexto mensaje de un estructura con
GRADO: PRIMERO
y expectativas emisor a partir de el propósito de

de mis sus entonaciones saber lo que
interlocutores y y la manera como busca
hacer más organiza un comunicar el
eficaces mis discurso. interlocutor
procesos Comprende la
comunicativos. diferencia de Participa en
diversos espacios tertulias
de expresión oral, literarias
como la mesa
redonda, el panel,
el foro y el debate
atendiendo a su
respectiva
estructura.
GRADO: PRIMERO
Compresión e Comprendo Comunicativa Pragmático Reconoce la Talleres de

Leo diversos Identifica la
interpretación diversos tipos lectora y función social de lectura crítica
tipos de textos : intención
textual de texto escritora los textos que lee
descriptivo, comunicativa de Producción
utilizando y las visiones del
los textos con los literarias
algunas Narrativo, mundo que
que interactúa a
estrategias de informativo, propone. Evaluaciones
partir del análisis
explicativo y escritas tipo
búsqueda, Aplica estrategias de su contenido y
argumentativo. ICFES
organización y de compresión a estructura.
almacenamiento distintos tipos de
de la texto que lee para
información. dar cuenta de las
relaciones entre
diversos
segmentos del
mismo.
Organiza de
forma jerárquica
los contenidos de
un texto en
relación con la
forma en que son
presentados
Produzco textos Produzco un Comunicativa Sintáctico Construye textos Taller de

Producción Reconoce los
orales, en texto oral, lectora y orales atendiendo producción
Textual situaciones teniendo en escritora momentos para a los contextos escrita
comunicativas cuenta la intervenir y dar la de uso, a los
que permiten entonación, la posibles Taller de
palabra a los producción
GRADO: PRIMERO
evidenciar el articulación y la interlocutores y a oral.

interlocutores de
uso significativo organización de las líneas
de la entonación ideas que acuerdo con la temáticas Participación
y la pertenencia requiere la pertinentes con el activa en
situación y el clase.
articulatoria. situación propósito
comunicativa. propósito comunicativo en Producción
comunicativo. el que se de textos
enmarca el orales,
Construye discurso. teniendo en
saberes con otros cuenta la
producción
a través de
de un
espacios de noticiero.
intercambio oral
en los que
comparte sus
ideas y sus
experiencias de
formación
Ordena la
información en
secuencias
lógicas acordes
con la situación
comunicativa
particular.
Articula con
claridad los
GRADO: PRIMERO
sonidos del
discurso y lee de
manera fluida.
Produzco textos Elijo un tema Comunicativa Pragmático Produce textos Elaboración de

Producción Establece
escritos que para producir verbales y no textos orales
textual. Lectora y relaciones de
corresponden a un texto escrito, verbales a partir teniendo en
diversas teniendo en escritora de los planes cuenta el
coherencia entre
necesidades cuenta el textuales que contexto.
comunicativas y propósito las los conceptos a elabora según la
que siguen un características tipología a Producción de
tratar, el tipo de
procedimiento del interlocutor desarrollar. textos con
texto a utilizar y la imágenes.
estratégico para y las exigencias
su elaboración. del contexto. intención
Conversatorios
comunicativa que de lectura.
media su
producción.
Elabora planes
textuales que
garantizan la
progresión de las
ideas que
articulan en un
escrito.
Emplea técnicas
para la
organización de
ideas como
GRADO: PRIMERO
esquemas y
mapas mentales.

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INSTITUCION EDUCATIVA COMUNAL SAN JORGE

MALLA CURRICULAR LENGUA CASTELLANA

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS O

Comprendo Relaciono Comunicativa: Establece Reconoce COGNITIVOS

Comprendo Comunicativa: Semántico: Identifica las - Emplea las

estableciendo comunicar. las palabras,

AREA: Lengua castellana GRADO: PRIMERO PERIODO: 2 AÑO: 2020 I.H.S: 4

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS

Comprendo Relaciono Competencias de -reconoce las Reconoce en Escucha y lee

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS

Comprendo la Relaciono Competencia - Expresa fabulas Recupera Reconoce el

sistemas de o distintos observación de hace acuerdo con

LITERATURA Comprendo Competencia Amplía su Entiende el

N elementos y sonidos para leer dice un texto y

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS

Comprendo Relaciono Comunicativa Organiza sus ideas Enuncia Emplea un

través de completándola textual: Identifica las temas de su situaciones

LITERATURA Comprendo Comunicativa Redacta diferentes Construye

roles de la profesor, y vocabulario

AREA: Lengua castellana GRADO:2 PERIODO: 1 AÑO: 2020 I.H.S: 4

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS

Reconozco Identifico los Comunicativa

LITERATURA Leo fábulas, Semántico. . 2. Identifica Identifica la

Comprendo Identifico el Comunicativa Semántico.

.Produzco Identifico el Comunicativa Semántico. Uso de la v y b.2. Identifica Asocia los

Identifico los Identifico en Comunicativa Semántico. . 2. Asocia los

AREA: Lengua castellana GRADO: 2° PERIODO: 2 AÑO: 2020 I.H.S: 4

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS

LITERATURA Comprendo Leo fábulas, Comunicativa

creativa y cualquier otro literarios

Comprendo Relaciono Comunicativa 4.Comprend Reconoce el

ÉTICA DE LA Identifico los Identifico la Comunicativa

que contexto, lectura y Semántico. El diccionarioelementos tiempos,

COMPRENSIÓN Comprendo Reconozco la Comunicativa

AREA: Lengua castellana GRADO: 2 PERIODO: 3 AÑO: 2020 I.H.S: 4

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS

Comprendo Participo en la Comunicativa

textos distintas El párrafo. palabras en

COMPRENSIÓN Comprendo . Comparo Comunicativa

Comprendo Relaciono Comunicativa 5. Identifica Comprende

ÉTICA DE LA Identifico los Identifico la Comunicativa

AREA: Lengua castellana GRADO: 2 PERIODO: 4 AÑO: 2020 I.H.S: 4

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS

Comprendo Elaboro y Comunicativa 7. Expresa Selecciona el

escritos que ideas. compuestas s, temas,

COMPRENSIÓN Comprendo Leo diferentes Comunicativa

Comprendo . Utilizo los Comunicativa 7. Expresa Selecciona

sistemas de información e característica quiere

ÉTICA DE LA Identifico los Reconozco los Comunicativa

AREA: Lengua castellana GRADO: 3 PERIODO: 1 AÑO: 2020 I.H.S: 4

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA CRITERIOS

Reconozco Identifico los Comunicativa: Reconoce los Comprende las Socialización

Comprensión Comprendo Comunicativa: Sintáctica Identifica Participación

interpretación tiene Lectora, artística manifestaciones clase,

AREA: Lengua castellana GRADO: 3 PERIODO: 2 AÑO: 2020 I.H.S: 4

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS

Comprendo Leo fabulas, Comunicativa Diferencia entre Reconoce Lectura de

los textos con

Producción Produzco Determino el Comunicativa, Comprende las Escribe textos Producción de

AREA: Lengua castellana GRADO: 3 PERIODO: 3 AÑO: 2020 I.H.S: 4

ESTÁNDAR DE COMPETENCIA EVIDENCIAS

Identifico los Reconozco los Comunicativa, Asocia la Identifica el Participación

Compresión Comprendo Comunicativa, Pragmática Reconoce las Lectura de