Primer Periodo

Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

SEMANA
Competencias

8°
(Especificas)

DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser Unidad

Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Temas
(Lenguaje 8°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal) Temática

Comprensión e

1
Interpretación textual
DBA °6 Establece
Comprendo e interpreto Relaciona, Elabora hipótesis
Analizo los Infiere múltiples relaciones de Deduce las
textos, teniendo en identifica y sobre el sentido
aspectos sentidos en los textos sentido entre relaciones de Interioriza a partir Campo semántico
Semántica

cuenta el deduce global de

textuales, que lee y los relaciona Semántico palabras o significado en de sus lecturas la
funcionamiento de la información un texto a partir
conceptuales y con los conceptos /Comunicativa expresiones el desarrollo de importancia de su
lengua en situaciones para construir de la relación de Palabras
formales de macro del texto y con Lectura para dar cuenta lecturas de formación como
de comunicación, el el sentido información sinónimas
cada uno de los sus contextos de de posibles diferentes lector crítico.

2
uso de estrategias de global del explícita e
textos que leo. producción y campos textos.
lectura y el papel del texto. implícita.
circulación. semántico.
interlocutor y del
contexto.

Da cuenta de Evalúa en un

3
los texto escrito el
Producción Textual mecanismos de uso adecuado
DBA °8 Comprende la Se responsabiliza Sujeto y predicado
Produzco textos uso y control de los
Compone diferentes organización Evalúa el uso por la buena
escritos que evidencian Tengo en cuenta de la lengua y elementos
tipos de texto gramatical que adecuado de utilización de
reglas de la gramática gramaticales
Gramatical

el conocimiento que he atendiendo a las debe tener un elementos aspectos Los

alcanzado acerca del sintácticas, Sintáctico textual que (concordancia,
características de sus texto escrito gramaticales y gramaticales para complementos del
semánticas y /Comunicativa permiten tiempos Literatura
funcionamiento de la ámbitos de uso: desde ortográficos en producir textos predicado
pragmáticas para Escritora regular la verbales, indígena y de la
lengua en situaciones privado/público o diferentes las producciones que se puedan leer

Lenguaje
la producción de coherencia y pronombres) y conquista

4
de comunicación y el cotidiano/científico. aspectos propias y en las con claridad por
un texto. cohesión del ortográficos Las reglas de
uso de las estrategias formales de la de otros. diferentes tipos de
texto, en una (acentuación, acentuación
de producción textual. lengua. lectores.
situación de mayúsculas,
comunicación signos de
particular. puntuación).

Muestra interés
por conocer
diferentes culturas
Literatura DBA °3 y época a través de
Determino en las obras Reconoce en las la lectura de obras
producciones literarias Relaciona Sitúa las - Literatura
literarias Establezco literarias.
como cuentos, relatos textos y Infiere visiones características Determina la indígena y de la
latinoamericanas, relaciones entre
moviliza de mundo o de textos identidad cultural conquista
Literaria

elementos obras literarias cortos, fábulas y Semántico

novelas, saberes previos referentes literarios que presente en textos - Narrativa, poesía
textuales que dan latinoamericanas /Comunicativa

5
aspectos referidos a la para ampliar ideológicos en lee en las literarios y la y teatro en la
cuenta de sus , procedentes de Escritora
estructura formal del referentes y los textos que épocas a las relaciona con colonia
características estéticas, fuentes escritas
género y a la identidad contenidos lee. que épocas y autores. La pintura
históricas y y orales.
cultural que recrea. ideológicos. corresponde. colonial
sociológicas, cuando
sea pertinente.
 Prevé el
Comprensión e propósito o las
Interpretación textual intenciones que
Comprendo el
Comprendo e interpreto debe cumplir Identifica el
sentido global un texto, La
textos, teniendo en DBA °5 propósito que
de cada uno de comunicación
cuenta el escucha con atención a atendiendo a debe tener el Reconoce los Comprende los Cuida su
los textos que
Pragmática

funcionamiento de la sus compañeros en las necesidades texto para elementos de la contenidos de un participación en
leo, la intención Pragmático
lengua en situaciones diálogos informales y de la cumplir con las comunicación diálogo y predice acto de Los elementos de
de quien lo /Comunicativa

8°
6
de comunicación, el predice los contenidos producción condiciones del presentes en un las posibles ideas comunicación la comunicación
produce y las Escritora
uso de estrategias de en de la comunicación. textual en un contexto o las contexto que pueden darse teniendo en cuenta
características contexto
lectura y el papel del exigencias de comunicativo. en él. a su interlocutor
del contexto en
interlocutor y del comunicativo la
el que se particular.
contexto. comunicación.
produce.

Caracterizo los
medios de

7
comunicación
masiva a partir
Medios de de aspectos DBA °2
comunicación y otros como: de qué Caracteriza los
Infiere el
sistemas simbólicos manera(s) discursos presentes en Analiza la Comparte su punto
significado de
Retomo crítica y difunden la los medios de Reconoce televisión de vista con sus
palabras de
Pragmática

selectivamente la información, comunicación y otras elementos Identifica y como un medio compañeros acerca
Pragmático/ acuerdo con el
información que circula cuál es su fuentes de implícitos de la caracteriza la de de sus opiniones La televisión: un
Comunicativa contexto en que
a través de los medios cobertura y información, situación voz que habla comunicación sobre los medios medio dominante
Lectora se encuentren y
de comunicación alcance, y a qué atendiendo al comunicativa en el texto. masivo y de comunicación

8
los propósitos en
masiva, para tipo de audiencia contenido, la intención del texto. dominante en masivos como la
que se
confrontarla con la que se dirigen, entre comunicativa del autor la sociedad. televisión.
enmarquen.
proviene de otras otros. y al contexto en que se
fuentes. producen.

Comprensión e
Interpretación textual

Lenguaje
DBA °6

9
Comprendo e interpreto
infiere múltiples Relaciona, Elabora hipótesis
textos, teniendo en Analizo los Distingue los Toma conciencia
sentidos en los textos identifica y sobre el sentido
cuenta el aspectos Elabora textos de de su formación
que lee y los relaciona
Semántica

funcionamiento de la deduce global de un texto

textuales, con los conceptos Semántico hipótesis de divulgación como ciudadano Los textos de
lengua en situaciones información a partir de la
conceptuales y macro del texto y con /Comunicativa lectura global científica frente de conocimiento a divulgación
de comunicación, el para construir relación de
formales de cada sus contextos de Escritora de los textos a otras partir de la lectura Textos científica
uso de estrategias de el sentido información
uno de los textos que lee. tipologías de textos

10
producción global del explícita e científicos
lectura y el papel del que leo. textuales. científicos.
y circulación. texto. implícita.
interlocutor y del
contexto.

Estándar Matriz de referencia Desempeños Contenidos

Segundo Periodo
 Competencias

SEMANA
(Especificas)

DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser Unidad

Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Temas
(Lenguaje 8°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal) Temática

Da cuenta de los
Evalúa en un texto

8°
Producción Textual mecanismos de
escrito el uso Acentuación en
Produzco textos uso y control de
DBA °8 adecuado de los

11
escritos que la lengua y de la Se responsabiliza hiatos, diptongos
Tengo en cuenta Compone diferentes elementos Identifica las y triptongos
Gramatical

evidencian el gramática textual por el uso adecuado

reglas sintácticas, tipos de texto gramaticales reglas Construye sus
conocimiento que he Sintáctica / que permiten de elementos
semánticas y atendiendo a las (concordancia, gramaticales que propios textos
alcanzado acerca del Comunicativa regular la gramaticales en sus
pragmáticas para la características de sus tiempos verbales, debe tener en de acuerdo a las Palabras
funcionamiento de la escritora coherencia y textos.
producción de un ámbitos de uso: pronombre) y cuenta para reglas gramaticales. sinónimas y
lengua en situaciones cohesión del
texto. privado/público o ortográficos elaborar un texto. antónimas
de comunicación y el texto, en una

12
cotidiano/científico. (acentuación,
uso de las estrategias situación de
mayúsculas y signos
de producción textual. comunicación
de puntuación).
particular.

13
Producción Textual
Produzco textos Da cuenta de la
DBA °8 Construye sus
escritos que organización Identifica la Oraciones
Tengo en cuenta Compone diferentes propios textos de Se responsabiliza
Gramatical

evidencian el micro y estructura compuestas

reglas sintácticas, tipos de texto Reorganiza las ideas acuerdo a las reglas por el uso adecuado
conocimiento que he Sintáctica / superestructural gramatical de las Movimientos
semánticas y atendiendo a las de un texto gramaticales de la de elementos
alcanzado acerca del Comunicativa que debe seguir oraciones que literarios:
pragmáticas para la características de sus atendiendo a un microestructura gramaticales en la Oraciones
funcionamiento de la escritora un texto para debe tener en romanticismo,

14
producción de un ámbitos de plan de desarrollo. oracional. microestructura de compuestas y
lengua en situaciones lograr su cuenta para Costumbrismo,
texto. uso: privado/público o sus textos coordinadas
de comunicación y el coherencia y elaborar un texto. realismo y
cotidiano/científico.
uso de las estrategias cohesión. modernismo
de producción textual.

15
Caracterizo los
Literatura DBA °3
principales
Determino en las obras Reconoce en las Reconoce las Valora el sentido de Poesía y

Lenguaje
momentos de la Relaciona,
literarias producciones literarias Sintetiza y estrategias Diferencia la los textos literarios narrativa del
literatura identifica y
Literaria

latinoamericanas, como cuentos, relatos generaliza narrativas del identidad cultural con base en sus romanticismo
latinoamericana, Semántica / deduce
elementos textuales cortos, fábulas y información, para autor para relatar presente en textos experiencias
atendiendo a Comunicativa información para
que dan cuenta de sus novelas, aspectos identificar el tema o su perspectiva literarios y la particulares y
particularidades lectora construir el Costumbrismo,
características referidos a la estructura hacer conclusión sobre lo que ha relaciona con colectivas.
temporales, sentido global del

16
estéticas, históricas y formal del género y a la sobre el contenido. ocurrido épocas y autores. realismo y
geográficas, de texto. modernismo
sociológicas, cuando identidad cultural que en una región.
género, de autor,
sea pertinente. recrea.
etc.

Comprensión e
Interpretación
textual DBA °6
Comprendo e Comprendo el Infiere múltiples
interpreto textos, sentido global de sentidos en los textos Investiga las Respeta las diversas
cada uno de los Identifica Reconoce las
teniendo en cuenta el que lee y los relaciona características hipótesis que El debate
características los
Textual

funcionamiento de la textos que leo, la con los conceptos Sintáctica / información de la Identifica el retóricas de las existen sobre el
diferentes tipos

17
lengua en situaciones intención de quien macro del texto y con Comunicativa estructura armazón o tipologías textuales sentido global de un El resumen
lo produce y las lectora explícita del estructura del texto. de texto.
de comunicación, el sus contextos de con las que trabaja. texto.
uso de estrategias de características del producción texto
lectura y el papel del contexto en el que y circulación.
interlocutor y del se produce.
contexto.

DBA °1
 Ética de la
comunicación
Reflexiono en forma
crítica acerca de los
Reconozco el Caracteriza los
actos comunicativos y
lenguaje como discursos presentes en
explico los Comprende la Construye el Aprecia las
capacidad humana los medios de Evalúa
Pragmática

componentes del función social de significado de estrategias para

que configura comunicación y otras información
proceso de Pragmática/ Caracterizo al los medios de palabras de acuerdo organizar la El otro como
múltiples sistemas fuentes d información, explícita o

18
comunicación, con Comunicación enunciador respecto comunicación con el contexto en información que interlocutor

8°
simbólicos y atendiendo al implícita de la
énfasis en los agentes, lectora a lo enunciado. como una forma que se encuentren y circula en los válido
posibilita los contenido, la situación de
los discursos, los de construcción los propósitos en medios masivos
procesos de intención comunicativa comunicación.
contextos y el de identidad. que se enmarquen. de comunicación.
significar y del autor y al contexto
funcionamiento de la
comunicar. en que se producen.
lengua, en tanto
sistema de signos,
símbolos y reglas de
uso.
Medios de
Establezco
comunicación y otros
relaciones entre la
sistemas simbólicos

19
información DBA ° 2 Relaciona, Adapta las Valora las diversas
Retomo crítica y Relaciona las Identifica el características de las
seleccionada en los identifica y expresiones
Semántica

selectivamente la Identifica el sentido contenido El muralismo

medios de difusión manifestaciones Semántica/ deduce distintas artísticas orales y
información que de una palabra o expresado en colombiano
masiva y la artísticas con las Comunicativa información para manifestaciones escritas propias de
circula a través de los comunidades y culturas expresión en su diferentes artísticas a su
contrasto Lectura construir el los distintos
medios de en las que se producen. relación contextual. manifestaciones realidad. El debate
críticamente con la sentido global del pueblos y
comunicación masiva, artísticas
que recojo de los texto. comunidades
para confrontarla con
contextos en los
la que proviene de
cuales intervengo.
otras fuentes.

Estándar
Lenguaje Matriz de referencia
Tercer Periodo Desempeños Contenidos

SEMAN
Competencias

DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser Unidad

Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Temas
(Lenguaje 8°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal) Temática

Comprensión e Identifico DBA °6 Relaciona, Establece Identifica las Tiende a

Organiza el

21
interpretación estrategias que Infiere múltiples sentidos Semántico / identifica y relaciones de relaciones contextualizar los
sentido del texto
Comprendo e interpreto garantizan en los textos que lee y los Comunicativa deduce sentido entre semánticas, sus sentidos que Palabras baúl
desde la
diversos tipos de texto, coherencia, relaciona con los lectora información palabras o connotaciones y subyacen en los
coherencia y la
para establecer sus cohesión y conceptos macro del texto para construir el expresiones su incidencia en textos.
 para dar cuenta Sino/si no,
relaciones internas y su
Semán

pertinencia del y con sus contextos de sentido global de posibles el sentido de los cohesión de la demás/ de
ticos

22
clasificación en una más
texto. producción y circulación. del texto. campos textos. microestructura.
tipología textual.
semánticos.
Evalúa en un
Da cuenta de
texto escrito el

23
los mecanismos
Producción Textual uso adecuado
de uso y control

8°
Produzco textos de los
de la lengua y Reconoce la Integra los saberes
escritos que evidencian DBA °8 elementos Oraciones
Tengo en cuenta de la gramática sintaxis de la previos con los
el conocimiento que he Compone diferentes tipos gramaticales reflexivas,
Sintáctico

reglas sintácticas, textual que microestructura Investiga las conocimientos

alcanzado acerca del de texto atendiendo a las Sintáctico/ (concordancia, recíprocas y
semánticas y permiten que conforma clases de adquiridos durante Géneros literarios:
funcionamiento características de sus Comunicativa tiempos Novela y poesía pasivas
pragmáticas para regular la un texto de oraciones y sus proceso de
de la lengua en ámbitos de uso: privado/ escritora verbales,
la producción de coherencia y acuerdo a un características. indagación hasta 1970

24
situaciones de público o pronombres) y
un texto. cohesión del propósito La coma
comunicación y el uso cotidiano/científico. ortográficos
texto, en una determinado.
de las estrategias de (acentuación, La narrativa de la
situación de
producción textual. mayúsculas, violencia y el
comunicación
signos de teatro del siglo
particular.
puntuación). XX
Caracterizo los DBA °3 Investiga los
Literatura Respeta las Novela y
principales Reconoce en las Identifica las referentes
Determino en las obras Relaciona visiones poesía hasta
momentos de la producciones literarias principales estéticas,
literarias textos y Infiere visiones ideológicas que 1970
literatura como cuentos, relatos características históricas y
latinoamericanas, moviliza de mundo o subyacen en los
Literaria

latinoamericana, cortos, fábulas y novelas, Semántico / de algunos sociológicas de un

elementos textuales que saberes previos referentes textos literarios, de

25
atendiendo a aspectos referidos a la Comunicativa géneros determinado La narrativa
dan cuenta de sus para ampliar ideológicos en acuerdo con un
particularidades estructura formal del lectora literarios de género literario en de la
características estéticas, referentes y los textos que momento histórico
temporales, género y a la identidad acuerdo al relación con los violencia y el
históricas y contenidos lee. y género y
geográficas, cultural que recrea. contexto autores teatro del
sociológicas, cuando ideológicos. corriente literaria
de género, de histórico. representativos y siglo XX
sea pertinente. determinada.
autor, etc. sus obras.
Comprensión e
Interpretación textual
Relaciona
Comprendo e interpreto DBA °6 posible Muestra interés en
textos, teniendo en Infiere múltiples sentidos Recupero Desarrolla
Analizo los destinatario del la elaboración de
cuenta el en los textos que lee y los información Ubica el texto diversas temáticas
aspectos textuales, texto de textos de acuerdo
Textual

funcionamiento relaciona con los Sintáctico / implícita de la dentro de una de acuerdo al

conceptuales y acuerdo al a un tipo de texto

26
de la lengua en conceptos macro del texto Comunicativa organización, tipología o estilo particular El editorial
formales de cada propósito específico y una

Lenguaje
situaciones de y con sus contextos de lectora tejido y género empleado en los
uno de los textos temático y intención
comunicación, el uso producción y circulación. componentes de específico. textos y a su
que leo. comunicativo, y comunicativa
de estrategias los textos. estructura textual.
el tipo de texto particular.
de lectura y el papel del
utilizado.
interlocutor y del
contexto.

Ética de la Entiendo la lengua Da cuenta de Identifica la Clasifica los Diferencia los Valora los
como uno de los las estrategias correspondencia códigos sociales códigos sociales y diferentes códigos

27
comunicación DBA °2
sistemas discursivas entre el léxico de acuerdo las se adecúa a las sociales desde su
simbólicos pertinentes y empleado y el necesidades necesidades contexto y las
 producto del adecuadas al auditorio al que comunicativas comunicativas del actividades que
Reflexiono en forma
lenguaje y la propósito de se dirige un de un texto contexto. lleva a cabo
crítica acerca de los caracterizo en producción de texto. particular. cotidianamente.
actos comunicativos y sus aspectos un texto en una
explico los convencionales y situación de
componentes del arbitrarios. comunicación
proceso de particular.
Relaciona las
Pragmática

comunicación, con Códigos

8°
manifestaciones artísticas Pragmática /
énfasis en los agentes, sociales:

28
con las comunidades y Comunicación
los discursos, los reglas de
culturas en las que se escritora
contextos y el cortesía
producen.
funcionamiento de la
lengua, en tanto
sistema de signos,
símbolos y reglas de
uso.

Identifico rasgos DBA °7 Relaciona, Relaciona Identifica el Debate los La

culturales idéntica y información significado de posibles sentidos y

29
Reconstruye en sus caricatura
intervenciones el sentido deduce verbal y no los principales factores

Lenguaje
 P

P
S

S
e

r
8°
Lenguaje
y sociales en
Medios de
diversas
comunicación y otros de los textos desde la
manifestaciones conceptos
 8°
Matriz de referencia
Estándar
Cuarto Periodo Desempeños Contenidos
Competencias

SEMANA
DBA V2 Componente/ Saber Hacer Ser Unidad
Proceso Subproceso Aprendizaje Evidencia Temas
(Lenguaje 8°) Competencias (Conceptual) (Procedimental) (Actitudinal) Temática

Ayuda a crear
Entiende que la en clase junto
producción textual Ubica en un texto
nota biografía, es con sus
Produzco textos escritos escrito
DBA °2 un tipo texto Resignifica las compañeros La familia
que evidencian Tengo en cuenta información

31
Relaciona las Recupera expositivo, en el expresiones notas léxica
Semánticos

el conocimiento que he reglas sintácticas, puntual

manifestaciones Semántico/ información que el escrito, artísticas de origen biográficas Porque/ por
alcanzado semánticas y sobre ¿qué?,
artísticas con comunicativa explícita en el denominado popular para sobre qué/porqué/ por
acerca del funcionamiento pragmáticas ¿quiénes?,
las comunidades y Lectora contenido biógrafo hace una explorar usos no personajes qué
de la lengua en situaciones para la producción ¿cuándo?,
culturas en las que se del texto breve exposición convencionales importantes de A donde/
de comunicación de un texto. ¿dónde?,
producen. de la vida de un del léxico. la cultura, adonde
y el uso de las estrategias ¿por qué? y
personaje política lo

32
de producción textual. ¿cómo?
importante. social en el
país.
Da cuenta de los
mecanismos de Evalúa en un texto
uso y escrito el uso
producción textual
DBA °8 control de la adecuado de Emplea de forma
Produzco textos escritos

Lenguaje

33
Identifica Compone diferentes lengua y los elementos Diferencia las adecuada en las
que evidencian Es capaz de
estrategias que tipos de texto de la gramática gramaticales situaciones dónde producciones -El punto y
Sintáctico

el conocimiento que he expresarse de

garantizan atendiendo Sintáctico/ textual (concordancia, es adecuado el uso escritas los coma
alcanzado forma segura en
coherencia, a las características comunicativa que permiten tiempos verbales, del punto, la coma elementos -Las
acerca del funcionamiento la producción
cohesión de sus ámbitos de escritora regular la pronombres) y y las gramaticales y proposiciones
de la lengua en situaciones de textos
y pertinencia del uso: coherencia y ortográficos preposiciones ortográficos subordinadas
de comunicación escritos
texto. privado/público o cohesión del (acentuación, subordinadas
y el uso de las estrategias
cotidiano/científico texto, en una mayúsculas,

34
de producción textual.
situación de signos de
comunicación puntuación).
particular.
DBA °3
Reconoce en las
literatura Ubica información
producciones Comprende el
Determino en las obras relevante para dar
Conozco y literarias como Identifica las sentido global de Es consciente -García
literarias Recupera cuenta
caracterizo cuentos, relatos estrategias del efecto de la Márquez y
Literaria

latinoamericanas, elementos Semántica/ información de las relaciones los textos leídos

producciones cortos, fábulas y narrativas de acuerdo al Novela y poesía Álvaro Mutis

35
textuales que dan cuenta de comunicativa explícita en el entre eventos,
literarias de la novelas, presentes en la contexto en el que contem-poránea -Novela y
sus características estéticas, lectora contenido agentes,
tradición oral aspectos referidos a novela y la poesía se producen en sus poesía contem-
históricas del texto. pacientes,
latinoamericana. la estructura formal contemporánea emociones poránea
y sociológicas, cuando sea situaciones o
del género y a la
pertinente. fenómenos.
identidad cultural
que recrea.
 Infiero otros
sentidos en cada
uno de los textos DBA °3
que leo, Reconoce en las
Da cuenta de los
Comprendo e interpreto relacionándolos producciones
mecanismos de Evalúa la validez
textos, con su sentido literarias como Distingue las
uso y control o pertinencia de la
teniendo en cuenta el global y con el cuentos, relatos estructuras Elabora una nota
Textual

Pragmático/ de las estrategias información de un Aborda la vida

contexto en el cortos, fábulas y formales de textos La nota

36
funcionamiento comunicativa discursivas, texto y su biográfica diaria con

8°
de la lengua en situaciones cual se han novelas, literarios teniendo en cuenta biográfica
escritora para adecuar el adecuación energía
de comunicación, el uso de producido, aspectos referidos a sus características
texto a la al contexto
estrategias reconociendo la estructura formal estructurales
situación de comunicativo.
de lectura y el papel del rasgos del género y a la
comunicación.
interlocutor y del contexto. sociológicos, identidad cultural
ideológicos, que recrea.
científico y
culturales.
Elaboro hipótesis
de lectura de DBA °1
comprensión e diferentes textos, a Caracteriza los Da cuenta de las

37
interpretación textual partir de la discursos presentes estrategias Identifica la
Comprendo e interpreto revisión de sus en los discursivas función social de Tiene ideas
Identifica la
textos, características medios de pertinentes y Compara los medios de originales en las
correspondencia
Pragmática

teniendo en cuenta el como: forma de comunicación y otras adecuadas al diferentes técnicas comunicación y expresión
Pragmático/ entre el léxico
funcionamiento presentación, fuentes de propósito fotográficas otras fuentes de artística y La fotografía:
comunicativa empleado y el
de la lengua en situaciones títulos, graficación información, de producción de teniendo en cuenta información culturales medio y técnica
escritora auditorio al que se
de comunicación, el uso de y manejo atendiendo al un el elemento a de la cultura, siendo capaz de
dirige un
estrategias de la lengua: contenido, la texto, en una fotografiar como una forma transmitir un

38
texto.
de lectura y el papel del marcas textuales, intención situación de de construcción mensaje
interlocutor y del contexto. organización comunicativa del comunicación de identidad.
sintáctica, uso de autor y al contexto particular.
deícticos, entre en que se producen.
otras.
DBA°1
Caracteriza los

39
producción textual discursos presentes
Identifica los
Produzco textos escritos Reescribo el texto, en los
Relaciona textos y principales medios Selecciona Reflexiona
que evidencian a partir medios de -Verdad y
moviliza Infiere visiones de informativos de estrategias para acerca de la
el conocimiento que he de mi propia comunicación y otras medios

Lenguaje
Semántico/ saberes previos mundo o comunicación y organizar la importancia de
alcanzado valoración y del fuentes de informativos
comunicativo para ampliar referentes las estrategias para información que los medios
acerca del funcionamiento efecto causado por información, -La cortesía
lector referentes y ideológicos en los la organización de circula en los informativos y
de la lengua en situaciones éste en atendiendo al comunicativa

40
contenidos textos que lee. la información y medios masivos la cortesía en la
de comunicación mis interlocutores contenido, la en el chat
ideológicos. difusión e los de comunicación. comunicación
y el uso de las estrategias Comunicativa intención
mismos
de producción textual. comunicativa del
autor y al contexto
en que se producen.