CENTRO DE EDUCACION BASICA NO GUBERNAMENTAL SAN RAMON

Jornalización Parcial

ASIGNATURA: ESPAÑOL PARCIAL: I GRADO: BTP UNIDAD: I DOCENTE: LESBY YADIRA FLORES BUEZO

ESTANDAR: ESPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACION

APRENDIZAJE
 Escoger los  Emiten mensajes  Evaluación  Sopa de letras  Libros  Evaluación
mensajes orales orales diagnostica  Cuadernos diagnostica
 Lluvia de ideas
pertinentes a la atendiendo  La comunicación  Lápices: tinta  Evaluación
situación diferentes  Los tipos de  Mapas y grafito formativa
comunicativa en la intenciones situaciones  Celular  Evaluación
conceptuales
que se comunicativas, a comunicativas  Tablet sumativa
desenvuelvan. sus estructuras y  El modelo teórico  Resúmenes  Computador  Prueba
 Escoger los a sus relaciones. de expresión oral a estandarizada
 Participan en  Exposiciones
mensajes orales  Los elementos no  Internet  Taller
pertinentes a la situaciones verbales de la  Debates  Hojas de
situación comunicativas oralidad trabajo
comunicativa en la nuevas o  Lecturas dirigidas
 Las características  Fichas
que se imprevistas, lingüístico-  Hojas de trabajo  Material
desenvuelvan. inventando u textuales del didáctico
 Utilizar las organizando discurso oral  Ejercicios prácticos
propiedades diálogos  Evaluación de ortografía
textuales para coherentes y formativa
escribir adecuados a  La producción  Lectura en voz alta
documentales dichas lingüística  Cuadros
afines y situaciones.  El significado
necesarios a su  Aplican las contextual de la comparativos
área de propiedades deixis  Mapas mentales
desempeño. textuales de  Las personas del
 Utilizar las coherencia, discurso  Presentaciones
propiedades cohesión y  El contrato ilustrativas
textuales para adecuación en comunicativo y los
escribir diferentes textos ejes de la relación  Trabajos grupales
documentales escritos,  Evaluación  Plegados
afines y tomando en sumativa
 necesarios a su cuenta el SEGUNDA UNIDAD  Fichas de trabajo
área de contexto de los  Evaluación
 Ensayos
desempeño. lectores. diagnostica
 Utilizar las  Redactan  La situación de la  Subrayado de
propiedades diferentes tipos enunciación
texto
textuales para de textos, no  Las practicas
escribir literarios o discursivas  Investigación
documentales informativos escritas
afines y (individual).
empleando  El proceso de la
necesarios a su adecuación, escritura  Disertaciones
área de cohesión,  El texto expositivo
desempeño. orales
coherencia y la investigación
y corrección,  El informe
para expresarse  Evaluación
de acuerdo con formativa
el estilo propio.  Las citas y las
 Aplican reglas referencias
ortográficas en la bibliográficas
redacción de  Los elementos no
documentos. verbales de la
escritura
 Las características
lingüístico-
textuales del
discurso escrito.
 La adquisición de
la competencia
escrita.
 La organización
textual y
discursiva.
 Evaluación
sumativa
 CENTRO DE EDUCACION BASICA NO GUBERNAMENTAL SAN RAMON
Jornalización Parcial

ASIGNATURA: ESPAÑOL PARCIAL: II GRADO: BTP UNIDAD: II DOCENTE: LESBY YADIRA FLORES BUEZO

ESTANDAR: ESPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE RECURSOS EVALUACION

APRENDIZAJE
- Realizar lecturas - Establecen las fases ●
Las fases de la lectura  Sopa de letras  Libros  Evaluación
de manera para el desarrollo de Las técnicas de lectura  Cuadernos diagnostica
●
 Lluvia de ideas
estratégica, las habilidades de ●
Los mapas y los  Lápices: tinta y  Evaluación
comprensiva y comprensión esquemas para facilitar la  Mapas grafito formativa
con sentido lectora. comprensión lectora  Celular  Evaluación
crítico, para - Emiten juicios valo- conceptuales
●
Emisión de juicios de valor  Tablet sumativa
informarse, rativos sobre sobre diversas lecturas  Resúmenes  Computadora  Prueba
ampliar, diferentes textos de realizadas  Internet estandarizada
profundizar y acuerdo con sus  Exposiciones
●
Demostración de interés por  Hojas de  Taller
aplicar sus caracterís- ticas, la lectura.  Debates trabajo
conocimientos. estructura y función. Los tipos de textos  Fichas
 Lecturas
●

- Realizar - Emiten juicios valo- ●

Las definiciones generales  Material
lecturas de rativos sobre sobre léxico dirigidas didáctico
manera diferen- tes textos ●
Las fuentes de consulta
estratégica, de acuerdo con sus  Hojas de trabajo
●
El diccionario y su uso
comprensiva y caracterís- ticas, ●
El lenguaje científico y  Ejercicios
con sentido estructura y función. técnico
crítico, para - Emitir juicios valora- prácticos de
●
El lenguaje figurado
informarse, tivos sobre ●
Emisión de juicios de valor ortografía
ampliar, diferentes textos de sobre diversas lecturas
profundizar y acuerdo con sus  Lectura en voz
realizadas
aplicar sus caracterís- ticas, ●
Demostración de interés por alta
conocimientos. estructura y función. la lectura.
- Realizar lecturas  Cuadros
●
La imagen, sus
de manera elementos y su papel en comparativos
estratégica, la comunicación
comprensiva y  Mapas mentales
●
El campo semántico, la
 con sentido homonimia y la paronimia  Presentaciones
crítico, para ●
Los sinónimos y los
ilustrativas
informarse, antónimos
ampliar, ●
Valoración de la utilización  Trabajos
profundizar y - Interpretan de un vocabulario
grupales
aplicar sus críti- camente adecuado que permita la
conocimientos. mensajes de los comunicación  Plegados
- Realizar lecturas medios de ●
Cooperación en la
de manera producción de textos.  Fichas de
comunicación
estratégica, social (radio, trabajo
comprensiva y televisión, cine,
con sentido IV UNIDAD  Ensayos
etc.),
crítico, para reconociendo la ●
Las funciones de la  Subrayado de
informarse, intencionalidad de comunicación
ampliar, los mismos. texto
●
Los niveles de la
profundizar y comunicación  Investigación
aplicar sus - Determinan la ●
Las técnicas de comprensión
conocimientos. (individual).
importancia de oral
signos de ●
Interés por mejorar la  Disertaciones
entonación y comprensión de mensajes
orales
puntuación para la orales
comprensión de ●
Los signos de
mensajes orales. entonación y de
puntuación
- Aplican los ●
Los ejercicios de lectura
- Aplicar las diversos expresiva
técnicas de elementos de la ■
La comprensión lingüística
comprensión de com- prensión ■
La oratoria
mensajes orales lingüística en una ■
Las cualidades de la
den- tro del variedad de textos elocución y las habilidades
entorno co- comunicativos. del orador
municativo ●
Amplitud, seguridad de
existente para - Interpretar crítica- pensa- miento propio y
generar nuevos mente mensajes de respeto al pensamiento
juicios de valor. los medios de
 comu- nicación divergente
- Aplicar las social (ra- dio, ■
El nivel morfosintáctico del
técnicas de televisión, cine, habla
comprensión de etc.), reconociendo ■
Los vicios del lenguaje:
men- sajes la intencionalidad solecismos, muletillas y
orales dentro de los mismos. anfibología
del entorno ■
Barbarismos, vulgarismos,
comunicativo cacofo- nía, arcaísmos y
existente para regionalismos
generar nuevos ●
Corrección, precisión y
juicios de valor. prolijidad en la
presentación de trabajos
- Aplicar las
(informes)
técnicas de ●
Sensibilidad y respeto por
comprensión de
la vida humana.
mensajes orales
den- tro del
entorno co-
municativo
existente para
generar nuevos
juicios de valor.
- Aplicar las
técnicas de
comprensión de
mensajes orales
den- tro del
entorno co-
municativo
existente para
generar nuevos
juicios de valor.