JORNALIZACIÓN DEL MÓDULO

MANTENIMIENTO BÁSICO DE MOBILIARIO EN LA ESCUELA Y EL HOGAR

Competencia del módulo:

Realiza acciones de mantenimiento básico en el mobiliario del hogar y de la escuela.
Objetivo del módulo:
Realizar acciones de mantenimiento preventivo y correctivo en diferentes tipos de mobiliario del
hogar y de la escuela, aplicando técnicas amigables con el medio ambiente, contribuyendo a la
economía de los usuarios y asociando las experiencias de aprendizaje del Módulo con la salud
física y mental de los adolescentes.
Duración de la Jornalización: Esta jornalización propuesta consta de 36 horas repartidas en 6
semanas.
No de Tiempo Actividades
Competencias Indicador de logro
semana (horas)
ACTIVIDADES DE INICIO
SEMANAL.
1. Saludo, bienvenida.
2. Dinámica de presentación:
“Cadena de nombres: me
llamo…, se llama...”
3. Exploración de saberes previos,
utilizando preguntas
generadoras.
Socialización 4. Socialización del descriptor de Cambia perillas y
del descriptor módulo. haladeras en armarios de
del módulo. 5. Hace énfasis en el desarrollo de madera, realizando las
los 4 ejes de competencia y el actividades con
enfoque STEAM. responsabilidad, utilizando
6. Presenta vídeo educativo de los correctamente las
Sem.1
Cambia materiales y las herramientas, herramientas y la cinta
6
perillas y enfatizando la importancia de métrica para medir
haladeras en nombrarlas técnicamente, así longitudes de los
armarios de como también las normas de elementos a sustituir,
madera, seguridad al manipularlas. utilizando los submúltiplos
utilizando las 7. Formación de equipos de trabajo del metro; depositando al
herramientas y elaboración de carteles vivos final de la experiencia de
correctas con acuerdos de convivencia y aprendizaje los residuos
normas de seguridad. en los recipientes
DESARROLLO DE ACTIVIDADES asignados para los
PARA LA SEMANA. desechos sólidos
8. Solicita a los equipos que midan
la pizarra, puerta, ventana, entre
otros la altura y el ancho,
utilizando los submúltiplos del
metro.
9. Modela a los estudiantes la
 No de Tiempo Actividades
Competencias Indicador de logro
semana (horas)
manera correcta de sujetar el
destornillador y la forma correcta
de hacer presión para que este
perfore la madera utilizando la
cinta métrica para ubicar los
orificios y realizar la práctica por
equipos.
10. Orienta y modela a los
estudiantes la colocación de
perilla y haladeras en un
simulador de mueble.
11. Explica el uso de la matemática
para ubicar correctamente la
perilla y haladeras, haciendo uso
correcto en la medición.
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN Y
CIERRE EN LA SEMANA.
12. Orienta a los estudiantes a
reflexionar sobre medidas de
conversión y las carreras
profesionales y oficios donde se
puede utilizar lo aprendido en la
experiencia de aprendizaje y su
vinculación con el enforque
STEAM.
13. Cierre y valoración de la jornada.
14. Devolución de materiales y
herramientas que se utilizaron y
limpieza del salón.
15. Carga a Google Classroom del
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE INICIO Realiza el cambio de
SEMANAL. cerradura en puertas de
1. Saludo y bienvenida madera, manifiesta
2. Presentación del objetivo, responsabilidad y
agenda de la jornada y compromiso al aplicar las
Realiza cambios experiencia de aprendizaje. normas de seguridad.
de cerraduras 3. Dinámica para formación de Redacta un ensayo,
en puertas de equipos de trabajo, práctica de siguiendo las reglas
madera o valores entre los participantes. gramaticales, sobre la
6 materiales 4. Entrega de materiales y importancia de la madera
Sem.2 similares, herramientas a cada equipo de en la elaboración de
demostrando trabajo para desarrollar las dos mobiliario y su impacto en
honestidad en la experiencias de aprendizaje. el medio ambiente
selección de los DESARROLLO DE ACTIVIDADES salvadoreño. Para finalizar
materiales. PARA LA SEMANA. la jornada demuestra
5. Modela al estudiante como honestidad entregando las
realizar un cambio de cerradura herramientas en buen
en puerta, usado entrenador, estado al docente tutor.
Realiza cambios vídeo tutorial y el paso a paso
de bisagras en técnico del Descriptor de Módulo. Investiga las similitudes
mobiliario de 6. Ejecución de la competencia por entre las articulaciones del
madera, parte de los estudiantes y cuerpo humano y el
ejecutando la monitoreo de las mesas de mantenimiento de las
 No de Tiempo Actividades
Competencias Indicador de logro
semana (horas)
tarea con trabajo por parte del docente. bisagras, redactando un
calidad 7. Desarrolla ejercicios físicos para resumen que contenga los
flexibilizar las articulaciones. resultados y el paso a
8. Presenta video sobre paso del cambio de
articulaciones. bisagra y pone en práctica
9. Modela la instalación de bisagras las competencias
uniendo trozos de madera, adquiridas reparando
simulando puertas. mobiliario de la
10. Ejecución de la competencia por comunidad, socializando
parte de los estudiantes y con el docente y
monitoreo de las mesas de compañeros si descubrió
trabajo por parte del docente. inclinación al trabajo en
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN Y madera o no.
CIERRE EN LA SEMANA.
11. Devolución de materiales y
herramientas que se utilizaron y
limpieza del salón.
12. Reflexión de la competencia
lograda de la experiencia de
aprendizaje, cambios de
cerraduras en puertas de madera
o materiales similares
13. Realiza reflexión sobre las
bisagras y su relación con el
cuerpo humano y su forma de
cuidarlas; asimismo con la
competencia lograda.
14. Identificación y puesta en común
de los 4 ejes de competencia y
enfoque STEAM.
15. Coevaluación y autoevaluación,
para ambas experiencias de
aprendizaje por medio de dibujo
de caritas.
16. Carga a Google Classroom
fotografías del trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE INICIO
SEMANAL. Describe de forma oral, al
Sem.3 1. Saludo y bienvenida. docente y a sus pares, el
2. Presentación del objetivo, paso a paso para realizar
6 Realiza uniones agenda de la jornada y las uniones en piezas de
en piezas de experiencia de aprendizaje. madera, demostrando
madera, 3. Retroalimentación de la jornada interés para adquirir las
utilizando las número 2. competencias, ayudando a
herramientas 4. Dinámica para formación de los compañeros que lo
con equipos de trabajo y asignación soliciten y practicando
responsabilidad. de roles. Entrega de materiales y normas de seguridad en
herramientas. todo el proceso educativo,
5. Explica el por qué se dan las evidenciando los
fracturas en los huesos y realiza diferentes tipos de
exploración de saberes previos: fracturas de los huesos y
Pregunta a los estudiantes si las razones principales de
alguien ha sufrido alguna fractura esas lesiones.
en sus huesos, qué proceso
 No de Tiempo Actividades
Competencias Indicador de logro
semana (horas)
médico le realizaron.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
PARA LA SEMANA.
6. Realiza modelaje para medir los
trozos de madera con las
escuadras y calcular ángulos,
para realizar la unión de piezas
de madera, para elaborar un
marco para fotografía.
7. Monitorea el uso correcto de las
herramientas y apoya el paso a
paso técnico.
8. Ejecución de la competencia por
parte de los estudiantes y
monitoreo de las mesas de
trabajo por parte del docente.
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN Y
CIERRE EN LA SEMANA.
9. Motiva a los estudiantes a
elaborar actividades creativas,
que den respuesta un problema
o necesidad del hogar y/o Centro
Educativo, aplicando las
experiencias de aprendizajes y
vinculando las disciplinas y/o
asignaturas del enfoque STEAM,
como parte del proyecto
innovador.
10. Motiva a la reflexión mediante
preguntas generadoras, sobre la
relación que tienen las fracturas
de los huesos con la unión de
piezas de madera.
11. Devolución de materiales y
herramientas que se utilizaron,
limpieza del salón y áreas de
trabajo.
12. Autoevaluación y coevaluación
PIN (positivo, interesante y
negativo).
13. Reflexión del docente sobre lo
realizado en la jornada. Realizar
enfoque STEAM en su
motivación a que sigan
estudiando.
14. Carga a Google Classroom
fotografías del trabajo realizado.

ACTIVIDADES DE INICIO Realiza la limpieza de

SEMANAL. muebles con productos
Limpia muebles 1. Saludo y bienvenida. caseros naturales,
con productos 2. Presentación del objetivo, calculando las cantidades
caseros agenda de la jornada y que utilizará para realizar
naturales. experiencia de aprendizaje. las combinaciones
 No de Tiempo Actividades
Competencias Indicador de logro
semana (horas)
3. Retroalimentación de la jornada necesarias y poder limpiar
número 3. muebles, utilizando las
4. Dinámica: número pares e medidas de capacidad en
Sem.4 impares, para formación de tazas, litros, botellas,
6 equipos de trabajo y asignación galones y otros.
de roles.
5. Entrega de materiales y
herramientas.
6. Presentación de video: opciones
de productos caseros para
limpiar muebles.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
PARA LA SEMANA.
7. Realiza el modelaje del paso a
paso de la experiencia de
aprendizaje.
8. Ejecución de la competencia por
parte de los estudiantes y
monitoreo de las mesas de
trabajo por parte del docente.
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN Y
CIERRE EN LA SEMANA.
9. Motiva a la reflexión mediante
preguntas generadoras, sobre la
combinación de productos, para
la limpieza de muebles.
10. Devolución de materiales y
herramientas que se utilizaron,
limpieza del salón y áreas de
trabajo.
11. Reflexión del docente sobre la
vinculación de los 4 ejes de
desarrollo y el enfoque STEAM.
12. Carga a Google Classroom
fotografías del trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE INICIO Describe de forma oral el
SEMANAL. paso a paso de cómo se
1. Saludo y bienvenida. coloca repisa de madera
2. Presentación del objetivo, en la pared, enfatizando la
agenda de la jornada y importancia de las normas
experiencia de aprendizaje. de seguridad, para la
3. Retroalimentación de la jornada utilización de las diferentes
número 4. herramientas manuales.
4. Dinámica: Papeles de colores,
para formación de equipos de
trabajo y asignación de roles.
5. Entrega de materiales y
Coloca repisas
Sem.5 6 herramientas.
de madera en
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
pared,
PARA LA SEMANA.
siguiendo las
6. Realiza modelaje para medir los
normas de
puntos exactos en la pared,
seguridad.
donde se colocará la repisa.
7. Monitorea el uso correcto de las
 No de Tiempo Actividades
Competencias Indicador de logro
semana (horas)
herramientas y apoya el paso a
paso técnico.
8. Ejecución de la competencia por
parte de los estudiantes y
monitoreo de las mesas de
trabajo por parte del docente.
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN Y
CIERRE EN LA SEMANA.
9. Motiva a la reflexión mediante
preguntas generadoras, sobre él
por qué es importante aplicar las
matemáticas en la medición de
cada proceso.
10. Devolución de materiales y
herramientas que se utilizaron,
limpieza del salón y áreas de
trabajo.
11. Autoevaluación y coevaluación
PIN (positivo, interesante y
negativo).
12. Reflexión del docente sobre lo
realizado en la jornada y la
vinculación con el enfoque
STEAM.
13. Carga a Google Classroom
fotografías del trabajo realizado.

ACTIVIDADES DE INICIO Restaura superficies de

SEMANAL. mesas de madera
1. Saludo y bienvenida. utilizando productos
Restaura 2. Presentación del objetivo, amigables con el medio
superficies de agenda de la jornada y ambiente, calculando las
mesas de experiencia de aprendizaje. áreas de los triángulos,
madera, 3. Retroalimentación de la jornada cuadriláteros y círculos
utilizando número 5. para determinar la
productos 4. Dinámica: Papeles de colores, cantidad de pintura a
amigables con para formación de equipos de utilizar al restaurar
el medio trabajo y asignación de roles. superficies de mesas de
ambiente. 5. Entrega de materiales y madera y evitar así
herramientas. desperdicios y gastos
6 DESARROLLO DE ACTIVIDADES innecesarios.
Sem.6 PARA LA SEMANA.
6. Realiza modelaje de los pasos
para la restauración de
superficies de madera.
7. Monitorea el uso correcto de las
herramientas y materiales, de
igual manera apoya el paso a
paso técnico.
8. Ejecución de la competencia por
parte de los estudiantes y
monitoreo de las mesas de
trabajo por parte del docente.
9. Realiza actividades creativas con
 No de Tiempo Actividades
Competencias Indicador de logro
semana (horas)
los recursos proporcionados,
aplicando las experiencias de
aprendizajes y vinculando las
disciplinas y/o asignaturas del
enfoque STEAM, como parte del
proyecto innovador.
ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN Y
CIERRE EN LA SEMANA.
10. Motiva a la reflexión mediante
preguntas generadoras, del por
qué es importante restaurar
muebles y superficies de
madera, de esta manera
ayudamos al medio ambiente.
11. Devolución de materiales y
herramientas que se utilizaron,
limpieza del salón y áreas de
trabajo.
12. Autoevaluación y coevaluación
PIN (positivo, interesante y
negativo).
13. Reflexión del docente sobre lo
realizado en la jornada y la
vinculación con el enfoque
STEAM.
14. Carga a Google Classroom
fotografías del trabajo realizado.