Institución Educativa Emblemática

“San Luis Gonzaga”

Experiencia de Aprendizaje 04
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 35-1
TITULO: MAQUINA CIRCULAR – CORTE EN MILAMINA.
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: Alfredo Lopez Grimaldo GRADO Y SECCIÓN:
ÁREA: EPT. Carpintería. FECHA:
2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
El estudiante conocerá la maquina circular corte Milamina, que tipo de cortes realizamos, sus partes, para que se
tipo de trabajo o materiales la utilizamos, así mismo aprenderán a maniobrarla teniendo en cuenta las normas de
seguridad del taller para manipular esta máquina.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIA
DEL ÁREA EVALUACIÓN
D4- Selecciona procesos de producción
Gestiona Aplica habilidades de un bien o servicio, y emplea El buen uso de la maquina circular
proyectos de técnicas. habilidades técnicas pertinentes y las corte Milamina y el cumplimiento
de las normas de seguridad para Guía de observación.
emprendimiento implementa siendo responsable y
su maculación.
económico o aplicando normas de seguridad en el
social trabajo.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIA

TRANSVERSALES EVALUACIÓN
Se desenvuelve -interactúa en entornos Establece diálogos significativos y acordes con
virtuales su edad en el desarrollo de un proyecto o
en entornos
identificación de un problema o una actividad Los estudiantes utilizan las tic
virtuales planteada con sus pares en entornos virtuales para para obtener información Guía de observación
generados por compartidos. Ejemplo: Participa en un foro referente al tena tratado.
las TIC.

Gestiona su Organiza un conjunto de acciones en función

-Organiza acciones del tiempo y de los recursos de que dispone
aprendizaje de
estratégicas para para lograr las metas de aprendizaje, para lo Realizan sus actividad de manera
manera alcanzar sus metas de cual establece un orden y una prioridad en las autónoma Guía de observación
autónoma aprendizaje acciones de manera secuenciada y articulada.

ENFOQUES TRASVERSALES VALORES COMPORTAMIENTOS OBSERVABLES

Ambiental. Flexibilidad y Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean
Orientación al bien común. apertura estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en
Búsqueda de la excelencia. el logro de sus objetivos que se proponen.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN ACTIVIDADES (en la IE) ACTIVIDADES ASINCRONAS
TOS
(en casa)
Se da inicio con la sensibilización de los estudiantes para no bajar la guardia y tener en cuenta los
INICIO (20)

protocolos sobre los cuidados que debemos tener en cuenta para protegernos del dengue. Desarrollan la actividad resumida
El docente pregunta ¿Qué es la maquina circular corte Melamina?, ¿Qué equipos de protección y adecuada de Aprendo en Casa,
personal debemos utilizar para manipular una maquina circular corte Melamina ? ¿Para que que se envía a través del
utilizamos la maquina circular corte Melamina ? Los estudiantes participan con lluvia de ideas. WhatsApp.
 Desarrollo Se propone una situación reto
sencilla para su desarrollo
Se le indica que se debe preparar, organizar el taller y aplicar la planificación de las
actividades para dar inicio y conocer primero cada una de las partes de la sierra
circular, los diferentes cortes que se realizan en esta máquina, luego aprenderemos a
DESARROLLO (50)

manipularla teniendo en cuenta la importancia del trabajo en equipo y el

cumplimiento de las normas de seguridad y el buen uso de los implementos de
seguridad personal.
El docente indica los pasos que se deben de tener en cuenta para el uso de esta
máquina y que trabajos se realizan en esta máquina.
MOTIVACIÓN

Prevé la aplicación de los aprendizajes en los estudiantes en el uso de la máquina

para el corte de madera y la melamina, retroalimenta en todo el proceso. para esto el
docente pide la participación de los estudiantes en esta actividad
Los estudiantes manifiestan preguntas al respecto y el docente responde.
REFLEXIÓN:

Antes pensaba. Ahora pienso

CIERRE (20)

Que puedo cortar madera y melamina con la misma maquina. El docente pregunta a los estudiantes ¿Qué aprendiste
hoy?, ¿Para que te sirve lo aprendido? ¿la importancia
de estas actividades?.
Los etudiantes participan con lluvia de ideas.
El docente brinda una retroalimentacion del tema.
.
4.-AUTOEVALUACIÓN
Criterios de Evaluación Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para mejorar
lograrlo mis aprendizajes?
¿Qué capacidad desarrolle?
¿Qué pasos seguí para desarrollar la capacidad?
¿El tema de hoy me ayuda en mi vida diaria? ¿Por
qué?
6. RECURSOS, MATERIALES Y HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A UTILIZAR:
Celular, laptop, etc.
Portafolio físico o digital
7.- REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Lograron los estudiantes el PROPÓSITO PLANTEADO?
¿Qué dificultades se observaron durante el trabajo en equipo de los estudiantes?
¿Cómo se solucionaron los conflictos durante el trabajo en equipo?

Ica, noviembre de 2023