SECUENCIAS DIDACTICAS CODIGO:

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS FO233-138/B

IDENTIFICACIÓN
Plantel/EMSAD: Purísima Profesor(es): Fabiola Cervantes Segura, Mauricio Arellano Melchor
Asignatura, Submódulo, Programa Semestre: Periodo de Semestre AGOSTO/DICIEMBRE Fecha de elaboración:
Institucional: MEJORA ESTACIONES DE 3ero. aplicación: 2019 Agosto 2019
TRABAJO Duración en horas: 80 horas

Carrera: Producción industrial Grupo (s): 3A Turno: Matutino y vespertino

SER Porcentaje. 20 % HACER Porcentaje. 20 % CONOCER Porcentaje. 60 %

Propósito de la asignatura.

Al finalizar el módulo el estudiante será capaz de:

•Medir procesos de producción, mejorar estaciones de trabajo y optimizar el método de trabajo.

Perfil de Egreso
La formación que ofrece la carrera de Técnico en producción industrial permite al egresado, a través de la articulación de saberes de
diversos campos, realizar actividades dirigidas a la:
•La inserción del sector productivo,
•O continuar con sus estudios del nivel superior profesional.

Competencias Genéricas y Atributos

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento.

8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva

8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo..

1
 Competencias Disciplinares

M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el
lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

M7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio un proceso o fenómeno, y argumenta su pertinencia

M8 Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y

científicos.

TRANSVERSALIDAD

Por medio de la transversalidad horizontal y vertical, conectando los contenidos abordados por otras asignaturas y aprendizajes. El desarrollo
amerita conocimientos sobre la optimización del proceso productivo y la mejora de estaciones de trabajo

1ER. PARCIAL
APRENDIZAJES CLAVE (1)
EJE COMPONENTE
Identificar, analizar y evaluar las actividades
productivas Verificando el nivel de iluminación en su afectación
Observa el acondicionamiento cromático
Analiza la temperatura y determina la optima
Verifica el nivel de ruido en el área
Recomienda el acondicionamiento cromático mas adecuado
CONTENIDO CENTRAL CONTENIDOS ESPECÍFICOS
 Introducción a la gestión de almacenes
 Principios básicos
1. Define las condiciones de trabajo  Importancia y objetivos
 Metodología para la gestión de almacenes
 Planeación y diseño
 Diseño de la red de distribución

2
  Ubicación
 Tamaño
 Diseño de áreas

APRENDIZAJES ESPERADOS PROCESOS DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ESPERADOS

El alumno será capaz de calcular un
índice de productividad y preparar un
estudio de tiempos.
A través del trabajo colaborativo en clase,
del trabajo individual en la elaboración de
reportes de investigación, solución de
ejercicios de ejemplo y la participación
grupal.
Reporte de exposición. Entrega de
ejercicios resueltos sobre productividad y
elaboración de mapas conceptuales.

APERTURA
Aprendizajes Esperados Actividades de Enseñanza: El Docente
 Se presenta el encuadre de la materia, estableciendo los criterios de
El alumno conocerá la manera de trabajo en clase así como criterios evaluación y las normas de convivencia en el aula.
de evaluación y normatividad general.
Introducción a los conceptos básicos de la medición del trabajo y la  A través de un cuestionario se realizará la evaluación diagnóstica,
productividad. con la finalidad de identificar conocimientos previos.

 Exposición de los conceptos básicos

Actividades de Aprendizaje. El Estudiante Evidencia (s) de aprendizaje

Anotar lo relacionado en el encuadre general.
Participar con ejemplos propios de cada concepto
Investigar antecedentes históricos de la medición del trabajo
Evaluación (Tipo/agente, instrumento/ponderación)
Tarea de investigación 10%
Examen diagnóstico, apuntes de clase, exposición grupal, ejercicios
resueltos.
Orientaciones (recomendaciones para aplicar la secuencia)
Fomentar la participación de los estudiantes procurando un ambiente de
respeto y cordialidad.

DESARROLLO

3
 Aprendizajes Esperados Actividades de Enseñanza: El Docente
 Exposición de conceptos y ejemplos
El alumno será capaz de preparar un estudio de tiempos, identificar
factores claves para el estudio de la tarea, conocerá la importancia  Ejemplo de un formato base para la elaboración de estudio de
de la medición del trabajo. tiempos

 Exposición de los diferentes índices de productividad

 Dictado de situaciones ejemplo para el cálculo de índice de

productividad

Actividades de Aprendizaje. El Estudiante Evidencia (s) de aprendizaje

Solución de problemas relacionados a índices de productividad
Evaluación (Tipo/agente, instrumento/ponderación)
Solución de ejemplos en clase y de tarea 10%
Ejercicios en su libreta
Orientaciones (recomendaciones para aplicar la secuencia)
Fomentar la participación de los estudiantes procurando un ambiente de
respeto y cordialidad

CIERRE
Aprendizajes Esperados Actividades de Enseñanza: El Docente
 Repaso general de conceptos y solución de dudas.
El alumno debe ser capaz de analizar por sí mismo qué tarea debe
medirse, a qué operario seleccionar para la medición y cómo se  Elaboración de ejercicios de aplicación
llena un reporte.

Actividades de Aprendizaje. El Estudiante Evidencia (s) de aprendizaje

Solución de ejemplos de aplicación Ejercicio final mapas conceptuales y preguntas de repaso en su libreta.

Evaluación (Tipo/agente, instrumento/ponderación) Orientaciones (recomendaciones para aplicar la secuencia)

Fomentar la participación de los estudiantes procurando un ambiente de
Entrega de mapa conceptual completo 10% respeto y cordialidad

2DO. PARCIAL
APRENDIZAJES CLAVE (1)
EJE COMPONENTE
4
Reliza balanceo de líneas
Considera los tiempos estándar de las operaciones
Aplica diferentes técnicas
Usa indicadores para medir y comprobar
CONTENIDO CENTRAL CONTENIDOS ESPECÍFICOS
 Procedimientos de almacén
Balancea líneas de producción  Instrucciones de trabajo
 Distribución del trabajo
 Recepción de mercancías
 Registro de movimientos
 Empaque y despacho
 Registro de salidas

ARENDIZAJES ESPERADOS PROCESOS DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ESPERADOS

El alumno será capaz de analizar un área A través del trabajo colaborativo en clase, Maqueta elaborada en equipo
de almacen. del trabajo individual en la elaboración de
reportes de investigación y la participación
grupal.

APERTURA
Aprendizajes Esperados Actividades de Enseñanza: El Docente
El alumno será capaz de manipular un cronómetro, llenar un formato Guiar la lectura del manual.
de tiempos, dividir la operación en elementos y preparar el estudio. Explicar los contenidos del mismo
Ejemplificar con situaciones reales
Exposición de conceptos.
Guiar la solución de actividades.
Actividades de Aprendizaje. El Estudiante Evidencia (s) de aprendizaje
Solucionar de manera independiente las actividades planteadas, Cuestionario
Exponer ante el grupo sus respuestas
Concluir de manera personal y grupal acerca de los conceptos. Cuaderno de apuntes y de notas
Realizar mapas mentales de los conceptos,
Ejercicios de estudio de tiempos

Mapa mental

Reporte de investigaciones de campo y bibliográficas/internet

5
 Evaluación (Tipo/agente, instrumento/ponderación) Orientaciones (recomendaciones para aplicar la secuencia)
Fomentar la participación de los estudiantes procurando un ambiente de
Cuaderno de apuntes 10% respeto y cordialidad

DESARROLLO
Aprendizajes Esperados Actividades de Enseñanza: El Docente
Al alumno llevará acabo un balanceo de líneas Lectura guiada y exposición de los conceptos
Ejemplos de aplicaciones y casos reales
Demostración del estudio de tiempos
Realización de practica para medición del trabajo
Actividades de Aprendizaje. El Estudiante Evidencia (s) de aprendizaje
Lectura del manual de trabajo Cuaderno de apuntes y de notas
Aplicación del estudio de tiempos
Calculo del tiempo estándar Copias de manual, con anotaciones

Reporte de investigaciones de campo y bibliográficas/internet

Estudios de tiempos completos

Evaluación (Tipo/agente, instrumento/ponderación) Orientaciones (recomendaciones para aplicar la secuencia)

Cuaderno de apuntes y estudios de tiempos10% Fomentar la participación de los estudiantes procurando un ambiente de
respeto y cordialidad

CIERRE
Aprendizajes Esperados Actividades de Enseñanza: El Docente
El alumno calculará tiempo estándar de la operación y balanceo de Lectura guiada y exposición de los conceptos
líneas Ejemplos de aplicaciones y casos reales
Colección de imágenes para ejercicios de repaso
Exposición con proyector para reforzar los conceptos
Actividades de Aprendizaje. El Estudiante Evidencia (s) de aprendizaje
Lectura de comprensión de los conceptos

6
A través de trabajo en equipo comparar resultados del estudio Cuaderno de apuntes y de notas

Copias de manual, con anotaciones

Reporte de investigaciones de campo y bibliográficas/internet

Evaluación (Tipo/agente, instrumento/ponderación) Orientaciones (recomendaciones para aplicar la secuencia)

Procurar que todos los alumnos cuenten con su manual y lo usen en cada
Cuaderno de apuntes y copias de manual revisados 10% clase, de modo contrario realizar las actividades en libreta y posteriormente
pasarlos al manual.
Propiciar un ambiente participativo para la exposición de los trabajos.

3ER. PARCIAL
APRENDIZAJES CLAVE (1)
EJE COMPONENTE
Elabora un CPM
Determinando le ruta optima
Construye diagramas
Usa software para elaborar diagramas

CONTENIDO CENTRAL CONTENIDOS ESPECÍFICOS

Elabora diagrama de ruta critica (CPM)
 Importancia del proceso de compras
 Procedimiento de compras
 Desarrollo de proveedores
 Evaluación de proveedores
 Casos prácticos

ARENDIZAJES ESPERADOS PROCESOS DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ESPERADOS

El alumno será capaz de nivelar el trabajo A través del trabajo colaborativo en clase, Cuaderno de trabajo con ejemplos y
del operador y calificar la actuación en del trabajo individual en la elaboración de ejercicios debidamente completado y
base a las condiciones personales y reportes de investigación y la participación resuelto.
ambientales del entorno. grupal.

7
 APERTURA
Aprendizajes Esperados Actividades de Enseñanza: El Docente
Aprenderá la aplicación del CPM Guiar la lectura del manual.
Explicar los contenidos del mismo
Ejemplificar con situaciones reales
Exposición de conceptos.
Guiar la solución de actividades.
Actividades de Aprendizaje. El Estudiante Evidencia (s) de aprendizaje
Lectura del manual de trabajo Cuestionario
Resolución de actividades de trabajo
Exposición de sus ejemplos y dibujos Cuaderno de apuntes y de notas

Copias de manual, con anotaciones

Mapa mental

Reporte de investigaciones de campo y bibliográficas/internet

Evaluación (Tipo/agente, instrumento/ponderación) Orientaciones (recomendaciones para aplicar la secuencia)

Procurar que todos los alumnos cuenten con su manual y lo usen en cada
Cuaderno de apuntes y copias de manual revisados 10% clase, de modo contrario realizar las actividades en libreta y posteriormente
pasarlos al manual.
Propiciar un ambiente participativo para la exposición de los trabajos.

DESARROLLO
Aprendizajes Esperados Actividades de Enseñanza: El Docente
Aplicación del estudio a casos prácticos Guiar la lectura del manual.
Explicar los contenidos del mismo
Ejemplificar con situaciones reales
Exposición de conceptos.
Guiar la solución de actividades.
Actividades de Aprendizaje. El Estudiante Evidencia (s) de aprendizaje
Lectura del manual de trabajo
Resolución de actividades de trabajo Cuestionario
8
Exposición de sus ejemplos y dibujos
Cuaderno de apuntes y de notas

Copias de manual, con anotaciones

Mapa mental

Reporte de investigaciones de campo y bibliográficas/internet

Evaluación (Tipo/agente, instrumento/ponderación) Orientaciones (recomendaciones para aplicar la secuencia)

Procurar que todos los alumnos cuenten con su manual y lo usen en cada
Cuaderno de apuntes y copias de manual revisados 10% clase, de modo contrario realizar las actividades en libreta y posteriormente
pasarlos al manual.
Propiciar un ambiente participativo para la exposición de los trabajos.

CIERRE
Aprendizajes Esperados Actividades de Enseñanza: El Docente
Calcular ruta óptima Guiar la lectura del manual.
Explicar los contenidos del mismo
Ejemplificar con situaciones reales
Exposición de conceptos.
Guiar la solución de actividades.
Actividades de Aprendizaje. El Estudiante Evidencia (s) de aprendizaje
Resumen Cuestionario
Exposiciones
Investigaciones bibliográficas Cuaderno de apuntes y de notas
Entrega de proyecto
Copias de manual, con anotaciones

Mapa mental

Reporte de investigaciones de campo y bibliográficas/internet

Evaluación (Tipo/agente, instrumento/ponderación) Orientaciones (recomendaciones para aplicar la secuencia)

Procurar que todos los alumnos cuenten con su manual y lo usen en cada
Cuaderno de apuntes y copias de manual revisados 10% clase, de modo contrario realizar las actividades en libreta y posteriormente
pasarlos al manual.
Propiciar un ambiente participativo para la exposición de los trabajos.

9
 HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Lecciones
Grupo Dimensión Habilidad
Semana Semana Semana Semana Semana Semana
1 2 3 4 5 6
B301, B302, CONOCE T CONCIENCIA SOCIAL 1.2 2.2 2.3 2.4
B303, MC301,
MC302, M301 Y
M302

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Lecciones
Grupo Dimensión Habilidad
Semana Semana Semana Semana Semana Semana
7 8 9 10 11 12
B301, B302, CONOCE T CONCIENCIA SOCIAL 1.2 2.2 2.3 2.4
B303, MC301,
MC302, M301 Y
M302

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Lecciones
Grupo Dimensión Habilidad
Semana Semana Semana Semana
13 14 15 16
B301, B302, CONOCE T CONCIENCIA SOCIAL 1.2 2.2 2.3 2.4
B303, MC301,
MC302, M301 Y
M302

DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

Semana agregar las16
APRENDIZAJES semanas del semestre
1 2 3 4 5
ENCUADRE X
10
 Introducción a la gestión de almacenes X
 Conceptos básicos X
 Principios de la gestión X
 Importancia y objetivos X
 Gestión de almacenes y su relación con el manejo de inventarios X
 Metodología para la gestión de almacenes X
 Planeación y diseño X
 Ubicación y tamaño X
 Diseño de áreas X
 Lay out X

DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

Semana agregar las16
APRENDIZAJES semanas del semestre
6 7 8 9 10
 Procedimientos de alamacén X
 De recepción de pedido X
 Registro de movimientos X
 De acomodo y surtido X
 Empaque y despacho X
 Registro de salidas de almacén X
 Importancia del proceso de compras X
 Procedimiento de compras X
 Evaluación de proveedores X

DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA

Semana agregar las16
APRENDIZAJES semanas del semestre
11 12 13 14 15
Aplicación de las 5´s a la gestión de almacenes X
Organizar X X
Limpiar X X
Clasificar X X
Estandarizar y disciplina X
11
 DOSIFICACIÓN DEL PROGRAMA
Semana agregar las16
APRENDIZAJES semanas del semestre
16
Revisión de ejercicios X
EVALUACIÓN Y ENTREGA DE CALIFICACIONES X

RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
Computadora Pizarrón
Proyector Libreta Niebel B. W y Freivalds A. (2004). Ingeniería Industrial, Métodos estándares y diseño del trabajo
(11a ed.). México D.F: Alfaomega.
Marcadores
Lápices de colores
García, R. (2000). Estudio del trabajo, Ingeniería de métodos. México, D.F.: Mc Graw –
Hill.

12