FORMATO DE FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

FICHA DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3

I. INFORMACIÓN GENERAL:

Módulo II Producción de prototipos de prendas de vestir. Período académico II

Unidad Didáctica Confección de prototipo en tejido punto Ciclo Técnico
Capacidad de la UD Operar las máquinas de confección textil y la realización Ambiente Aula taller
de su mantenimiento teniendo en cuenta disposiciones
técnicas y normas de seguridad y salud en el trabajo
Aprendizaje a lograr Unir las piezas para el polo de dama de forma correcta. Tiempo de duración 6 horas
Actividad Unir las piezas para el polo para dama. Fecha 25-08 2022
Competencia para la Cultura Ambiental. Cuidar, proteger y ejecutar acciones de
Valor institucional Solidaridad:
empleabilidad (T) impacto ambiental de manera responsable y organizada.
Brinda apoyo a sus
compañeros.
Participa en acciones
de protección
común
Docente María Solano Guerrero

II. SECUENCIA METODOLÓGICA:

FASES ACCIONES/ESTRATEGIAS RECURSOS DURACION

Pizarra , plumón, mota 1 hora
- La docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
INICIO
(Motivación, luego realizará las siguientes preguntas:
recuperación de los
¿Qué tipos de polo conocen?
saberes previos y
conflicto cognitivo) ¿Alguna vez han tenido la oportunidad de confeccionar un
polo?
¿Para confeccionar un polo será necesario conocer todas
la piezas?
Cada uno de los estudiantes dan sus opiniones.
, pizarra, mota ,retales 4 horas
La docente hace saber a los estudiantes cual es el
PROCESO Tijeras, agujas, hilos, tiza
propósito de la sesión a tratar: Unir piezas para el polo para
(Motivación y dama, lo escribe en la pizarra:
Construcción del
aprendizaje) Los estudiantes escuchan los pasos ha seguir para la
unión de las piezas para el polo dada por la maestra.
-Los estudiantes analizan la separata y dan sus opiniones.
-Los estudiantes observan la manera de unir las piezas en
las máquinas remalladora y recubridora, ejecutadas por la
maestra.
Los estudiantes anotan en su cuaderno el tema y las
orientaciones de parte de docente.
La docente da las últimas indicaciones de las actividades a
realizar.
Las estudiantes en el aula taller realizan la unión de piezas
para el polo de dama de tejido de punto en las máquinas de Máquinas recta,
costura recta, remalladora y recubridora. Uniendo las remalladora y recubridora
piezas en las máquinas con una actitud positiva y
responsabilidad en el trabajo según le corresponda a cada
uno.
Los estudiantes actúan de manera responsable en el
trabajo y van presentando sus trabajos de forma individual.
 CIERRE La docente plantea preguntas sobre la importancia de 1 hora
(Transferencia a realizar la unión de las piezas para el polo de dama.
situaciones nuevas,
Metacognición, Metacognitiva
evaluación y
Preguntamos:
Retroalimentación)
¿Qué aprendí hoy?
¿En qué me sirve lo que aprendí hoy?
¿Cuáles fueron las dificultades que encontraron ?
Compartir experiencias.
La docente va recogiendo información y evaluando uno por
uno sus aprendizajes logrados de la sesión.

Retroalimentación:

El docente retroalimenta los aspectos más relevantes de

la actividad de aprendizaje.

III. EVALUACIÓN

Técnica/Método
Indicadores de logro de la Aspectos de evaluación Instrumentos
capacidad
Elabora el prototipo y ejecuta el control de *Evaluación de Observación Ficha de observación
calidad de prendas de vestir en tejido desempeño(practica)
punto para niños y damas según
especificaiones técnicas.

IV. BIBLIOGRAFIA
SENATI: Separata
ANGELA GAMARRA OBLITAS “MANUAL DE CORTE Y CONFECCIÒN”
COSUDE CAPLAB “Manual de patronaje industrial II” segunda edición Lima-Perú.

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Director Profesora