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INSTITUTO DISTRITAL PARA EL DESARROLLO INTEGRAL

NUEVA GRANADA
FORMATO DE PLANIFICACIÓN

DOCENTE Demys Lara Oliveros


AREA ASIGNATURA P GRADO
MATEMÁTICAS Aritmética II 2° A y B

APRENDIZAJES Y ACCIONES A DESARROLLAR


NUESTRA PROPUESTA DE APRENDIZAJE
“ Saber pensar para saber hacer con conocimiento para ser y vivir en sociedad ”
El conocimiento no puede enseñarse de manera aislada, tampoco la habilidad. La destreza, resulta de la articulación
de ambos utilizando habilidades de pensamiento superior.
La actitud es vital tanto para aprender como para seguir aprendiendo.
Se elige la situación didáctica, se elige la más pertinente: trabajo colectivo, proyectos, experimentos, estudio de
casos, resolución de problemas, historias.

1. SABERES (COGNITIVO)
TOPICOS
GENERATIVOS/aprendizajes ACTIVIDADES DE
CONTENIDOS
esperados APRENDIZAJE

Restar números menores que mil, • De lo concreto, visual,


Resolución de problemas prestando o desagrupando. auditivo, manipulativo, a
aditivos sustractivos con Aplicar la suma y la resta a lo representativo gráfico y
diferentes magnitudes. problemas de composición, simbólico.
igualación y comparación. • El Andamiaje: Acciones
El reloj y la medida del Tiempo. Situaciones multiplicativas: que buscan la
Iteración, combinación y arreglos. construcción de los
La multiplicación
Las tablas del 2, 5 y 10. nuevos aprendizajes. Con
Las tablas del 3 , 6 y 9. ayuda vídeo beam, se
Las tablas del 4 y 8 modelan los aprendizajes
Las tabla del 7. esperados. Desarrollo de
El reloj: análogo y digital; lectura los libros MÁXIMO texto
en minutos, duración de eventos, del estudiante y MÁXIMO
el reloj y los medios y cuartos Cuaderno de Práctica.
antes (menos cuarto) después (y • Cada sesión de
cuartos y media). aprendizaje requiere
Repartos equitativos ATENCIÓN y seguimiento
de instrucciones, pues
cada estudiante debe dar
cuenta de su progreso en
la misma escuela. A esto
llamaremos PRÁCTICAS
GUIADAS (PG), que al final
contienen la oportunidad
de demostrar el
aprendizaje, de manera
independiente; yo retiro la
ayuda.
• Desarrollo de prácticas en
casa- Tareas.
• Video: Están en el Sian
365.
• Uso de plataformas
interactivas, verificables
en el primer trimestre de
matemáticas del SIAN
365.

2. HACER (Herramientas Procedimentales )

Para el desarrollo de los contenidos del trimestre se utilizarán las siguientes herramientas
procedimentales:
➢ Resolver Practicas Guiadas.
➢ PG con uso de fotocopias y/o con el uso del libro.
➢ Desarrollo de Talleres tomados de las Pruebas SABER 3° liberadas por el MEN y las Pruebas
Diagnósticas APRENDAMOS Y SUPÉRATE.
➢ Lectura mental y oral de contenidos proyectados en el tablero.
➢ Trabajos grupales e individuales que requieran la manipulación de objetos.
➢ En cada clase el estudiante entrega un producido, que se valora y registra en la casilla de
VALORACIONES DEL HACER.
➢ VER en clase, interactivos y videos que se han montado en el SIAN 365.
➢ Seguimiento de instrucciones, muestra atención e interés por aprender.
➢ Estrategias para recodificar: Interpretar, Ejemplificar, Clasificar, Resumir, Inferir, Comparar,
➢ Explicar, Usar representaciones no lingüísticas
3. SER (componente formativo)
➢ Responsabilidad con el aprendizaje mostrando atención a las instrucciones dadas en clase y
ejecutarlas. Cumplimiento de tareas. Asistencia a clases. Traer los libros y materiales
requeridos a cada clase.
➢ Respeto.
➢ Puntualidad en la entrega de las actividades.
➢ Comportamiento y actitudes favorables para su aprendizaje y el de los compañeros de clase,
serán valorados en el SER DE CADA SEMANA.
➢ Se ofrece un tablero cuadriculado con ayuda del video beam, para que imite el orden, armonía
con que se le presentan los escritos y materiales.
➢ Ayudar a compañeros que muestran menos habilidad por el momento.
➢ Realizar autoevaluación de actitudes asumidas.
➢ Mostrar esmero por aprovechar el aprendizaje inmerso en las actividades programadas para
cada clase.
➢ Implementación de “PERFECTO”, “VAS BIEN”, “MARAVILLOSO”, “EXCELENTE”, “TU
COMPAÑERO PUEDE AYUDARTE”, como frases MOTIVADORAS.
➢ ENTREGA DE BADGES o medallas sociales QUE SE ENTREGAN A TRAVÉS DE SIAN 365 correo
personalizado y en grupos de WhatsApp y Personales.

4. ESTRATEGIAS EVALUATIVAS – EVALUACIÓN INTEGRAL


SABER:
➢ Evaluaciones escritas.
➢ Evaluaciones de desarrollo, con preguntas abiertas y de selección única entre cuatro opciones,
tipo SABER y APRENDAMOS.

HACER:
➢ Revisión de las PG y de los trabajos realizados en el andamiaje de cada clase.
➢ Tareas dejadas en el libro o en la libreta.
➢ La presentación de su cuaderno es puntual, conserva el orden y demuestra interés en
mantener la información recibida en clases y el desarrollo de las actividades propuestas.
➢ Desarrolla las tareas propuestas con autonomía, propiedad y exactitud.
➢ Demuestra preparación, estudio y practica al desarrollar las evaluaciones, las Prácticas
Guiadas, los ejercicios de los libros, los propuestos en las fotocopias entregadas, y/o tareas.
➢ Demuestra que accede al aula virtual en casa, cuando en la escuela hace ejercicios impresos
sobre fotopantallas del interactivo o del video.
➢ Presenta sus prácticas guiadas con los detalles enfatizados y las pega en el cuaderno,
aprovechando e imitando los patrones de organización que se comparten para llevar una
organizada libreta de apuntes.
➢ Listas de cotejo, Escalas de estimación, Matriz De Registros, son usadas como herramientas de
evaluación para cada actividad de aprendizaje desde el HACER y el SABER. Relajación mano.
SER:
➢ Evaluado cada semana según actitud, responsabilidad, colaboración.
➢ Responde positivamente y con total responsabilidad al cumplimiento de los deberes
propuestos en clases y en casa.
➢ Trabaja y se organiza con independencia e iniciativa esforzándose por terminar a tiempo las
tareas propuestas en cada sesión de aprendizaje en la escuela.
➢ Trabaja con interés y dedicación, mostrando habilidad para la adquisición del conocimiento.
➢ Puntualidad en la entrega de las actividades está valorada en cada lista de cotejo o escala
usada.
➢ Sus acciones muestran buen trato a compañeros, profesores, personal de servicios de la
escuela, materiales y recursos. Se registran en el Sian 365.