Nombre de docente: José Francisco Rivera Castro

Grupo etario y sección: 6 años, sección 3 Trimestre:

Eje globalizador: Espacio: Centro de Computo
Situación de aprendizaje y desarrollo:

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO RECURSOS EVALUACIÓN

(explicación-proceso- resultado)
Conocer las reglas a Reglas del laboratorio Explicación  Computadora Conoce e identifica las
seguir dentro del centro de informática 1. Pide a los estudiantes que abran su libro de trabajo en la página 9-10.  Libro de trabajo reglas de conducta dentro
de cómputo. del laboratorio de
 Lápices de color informática para generar
2. Pedir a los estudiantes que observen las imágenes de su libro de trabajo.  Software para una convivencia
parvularia. armoniosa entre sus
3. Preguntar a algunos voluntarios que creen que significan y en base a los compañeros
comentarios de los estudiantes, iniciar una conversación con el grupo haciendo las
siguientes preguntas de mediación:
a. ¿para qué nos sirven las reglas? Colorea de forma
b. ¿Qué reglas hay en su casa? ordenada las ilustraciones
c. ¿Qué reglas hay en la escuela? del libro de trabajo.

4. Tomando en cuenta las respuestas, comentar la importancia de seguir normas de

conducta. Presentar el tema de las reglas del laboratorio de informática.
Práctica medidas básicas
preventivas y de
seguridad para preservar
su salud, así como para
Proceso evitar accidentes y riesgos
1. Presentar a los estudiantes el cuento “La clase de informática” en la escuela y fuera de
ella.
2. Después de escuchar y observar el cuento, realizar las siguientes preguntas de
mediación:
a. ¿Qué no se debe de hacer en el laboratorio de informática?
b. ¿Qué si se debe de hacer en el laboratorio de informática?

3. Pedir a los estudiantes que coloreen las ilustraciones que se encuentran en las
paginas 9-10 del libro de trabajo.

Resultado
1. Preguntar a los estudiantes:
a. ¿Qué aprendimos hoy?
b. Mencionen una regla de conducta que deben de cumplir en el laboratorio
 de informática.
c. Mencionen una regla de conducta que deben cumplir en su casa.
2. Para terminar con la lección, reflexionar con los estudiantes acerca de las actitudes
y valores que estuvieron presentes durante el desarrollo de las actividades:
a. ¿Los niños del cuento fueron respetuosos con su docente?, ¿y ustedes?
b. Los niños del cuento se ayudaron mutuamente cuando tenían dudas,
¿ustedes ayudan a sus compañeros?
c. ¿cumplimos hoy con las reglas de conducta del laboratorio de
informática, por ejemplo, entrar y salir en orden?
d. ¿Cómo cumplieron hoy con las reglas de conducta?
Nombre de docente: José Francisco Rivera Castro
Grupo etario y sección: 6 años, sección 3 Trimestre:
Eje globalizador: Espacio: Centro de Computo
Situación de aprendizaje y desarrollo:

OBJETIVOS CONTENIDOS METODOLOGÍA SITUACIONES DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO RECURSOS EVALUACIÓN

(explicación-proceso- resultado)
Identificar las partes Partes básicas de la Explicación  Computadora Reconoce los recursos
básicas de la computadora. 1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes lo siguiente  Libro de trabajo tecnológicos y medios
computadora y sus a. ¿Han notado que la computadora tiene varias partes o componentes?  Lápices de color de comunicación de
funciones. b. ¿Saben cómo se llaman esas partes?  Software para entorno, y explica su
parvularia. función, sus ventajas y
2. Pregunta ¿qué partes de la computadora son las que conocen? riesgos.
3. Realizar una demostración de las partes de la computadora (monitor, teclado,
ratón, CPU, impresora y bocinas)

Proceso Identifica con

1. Presentar a los estudiantes el interactivo con la canción “partes de la computadora” precisión las partes
2. Pedir a los estudiantes que se la aprendan para cantarla juntos. básicas de la
3. Presentar a los estudiantes el interactivo “Las partes de la computadora” computadora y su
4. Al terminar los alumnos deberán: seguir con su dedo índice cada uno de los trazos, función.
para identificar el que une correctamente cada parte de la computadora con su
modelo.
5. Pedir que remarquen con colores el trazo correcto y colorear cada parte de la
computadora que haya unido a su modelo.

Resultado
1. Preguntar a los estudiantes:
a. ¿Qué aprendimos hoy?
b. Mencionen ¿Cuáles figuras geométricas se vieron en la clase?
2. Pedir a los estudiantes que observen a su alrededor dentro del colegio y que
mencionen algunos objetos con forma geométrica y cuál es la figura que lo
caracteriza.

3. Para terminar con la lección, reflexionar con los estudiantes acerca de las actitudes
y valores que estuvieron presentes durante el desarrollo de las actividades:
a. ¿cumplimos hoy con las reglas de conducta del laboratorio de
informática, por ejemplo, entrar y salir en orden?
b. ¿Cómo cumplieron hoy con las reglas de conducta?