UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO

PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA

PRAXIS MES XXI

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: IDENTIDAD E IMAGEN FECHA DE ELABORACIÓN: JULIO 2005

HORAS DE APRENDIZAJE A LA SEMANA

ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS ( X ) AC ( ) APOBL ( ) APOPT ( )
CON DOCENTE INDENPENDIENTES TOTAL
CLAVE: 545104
1.4 3 4.4
ASIGNATURA ANTECEDENTE: NINGUNA
CLAVE NOMBRE

CRÉDITOS: 4.1

TOTAL DE HORAS – CLASE POR ASIGNATURA: 66

OBJETIVO GENERAL

El estudiante aplicará diversas estrategias que distingan los objetivos, momentos y escenarios presentes y futuros, con la finalidad de mantener
una identidad e imagen profesional.

ÍNDICE DE UNIDADES

1. Generalidades de la identidad e imagen

2. Proceso de creación de la imagen pública en las personas
3. Control y evaluación de la imagen pública
4. Diseño de programa de imagen profesional
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 17.6 (5.6/12)
1. Generalidades de la identidad e imagen
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante comprenderá la importancia de la creación de una imagen pública, a fin de identificar su impacto en el ámbito profesional.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN*
Con Docente Independientes**

1.1 Generalidades de la identidad e imagen • Encuadre general del curso, • Activación de • Lectura y análisis de
1.1.1 Importancia de la imagen personal y establecimiento de expectativas del conocimientos previos bibliografía sugerida
pública grupo y políticas de evaluación sobre identidad e por el docente
1.1.2 Patrones culturales de influencia imagen a través de
1.1.3 Lenguaje no verbal • Socialización sobre las generalidades lluvia de ideas • Investigación
de la identidad e imagen documental sobre la
1.2 Imagen Verbal • Participación activa en importancia de la
1.2.1 Cómo hablar en público sin morir en el • Auditoría de lenguaje verbal inicial la resolución de imagen pública en el
intento ejercicios y dinámicas ámbito profesional
• Fortalecimiento por parte del docente
sobre técnicas para hablar en público • Grabar situaciones • Desarrollar una
reales de los presentación
• Ejercicios de exposiciones ante estudiantes para aplicando técnicas
distintos públicos analizar y para hablar en público
retroalimentar su
• Auditorías de imagen verbal comunicación verbal y • Identificar los patrones
videograbadas no verbal culturales que
intervienen en la
• Evaluación y imagen personal
retroalimentación propia
grupal a través de
rúbrica • Consulta de material
didáctico y publicación
de trabajos
desarrollados en
Digitalia
 RECURSOS DIDÁCTICOS
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Y/O SOFTWARE

• Aula • Reportes escritos • Pizarrón

• Biblioteca / Pórtico UVM • Participación • Cañón y computadora
• Digitalia • Resolución de ejercicios y dinámicas • Presentaciones en Power Point
• Internet
• Material audiovisual

*Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

**Desarrollo de proyectos de investigación.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 17.6 (5.6/12)
2. Proceso de creación de la imagen pública en las personas
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante identificará los elementos que interfieren en la creación de la imagen pública, a fin de mantener una identidad.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN*
Con Docente Independientes**

2.1 Imagen Física • Fortalecimiento por parte del docente • Participación activa a • Investigación
2.1.1 Antropometría femenina y masculina sobre los aspectos que conforman la través de lluvia de documental sobre
2.1.2 Antropomorfología imagen física ideas y en ejercicios imagen física
2.1.3 Carametría prácticos y dinámicas
2.1.4 Caramorfología • Trabajo en tríos para definir personaje • Estructurar la
• Integración de equipos definición de
2.2 Definición del personaje para tomarse medidas personaje
2.2.1 Perfil psicodemográfico del cuerpo
2.2.2 Identificar la misión y visión personal identificando y • Análisis individual de
2.2.3 Valores y lema de la vida comparando sus la misión, visión de
dimensiones físicas vida y valores
personales
• Trabajar la definición
de personaje • Consulta de material
didáctico y publicación
de trabajos
desarrollados en
Digitalia

RECURSOS DIDÁCTICOS
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Y/O SOFTWARE

• Aula • Reportes escritos • Pizarrón

• Biblioteca / Pórtico UVM • Participación • Cañón y computadora
• Digitalia • Portafolio de evidencias • Presentaciones en Power Point
• Internet
• Formatos impresos
• Palos de escoba, cinta métrica, vernier,
calculadora

*Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

**Desarrollo de proyectos de investigación.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 17.6 (5.6/12)
3. Control y evaluación de la imagen pública
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante evaluará a través de diversos casos, entre ellos el propio, la imagen pública, con la finalidad de detectar áreas de oportunidad
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN*
Con Docente Independientes**

3.1 Estilos de personalidad • Socialización sobre los estilos de • Exposición por parte • Investigación
3.1.1 Estilo casual personalidad del estudiante sobre documental sobre
3.1.2 Estilo formal los estilos de estilos de personalidad
3.1.3 Estilo elegante • Fortalecimiento por parte del docente personalidad y psicología de los
3.1.4 Estilo romántico sobre psicología de los colores, colores
3.1.5 Estilo seductor protocolo y etiqueta • Discusión grupal
3.1.6 Estilo dramático dirigida por el docente • Elaborar un cuadro
3.1.7 Estilo creativo • Análisis de material audiovisual e identificando normas sinóptico de los colores
impreso para fortalecer la imagen de apariencia y y su efecto psicológico
3.2 Importancia del color, Psicología de los pública propia vestuario profesional
colores • Identificar los colores
• Identificar situaciones de protocolo y • Solución de que visten personas
3.3 Protocolo y etiqueta etiqueta a través de ejercicios cuestionario sobre alrededor y armar un
3.3.1 Etiqueta familiar y social prácticos y análisis de casos estilos de personalidad perfil de personalidad
3.3.2 Etiqueta empresarial para definir y/o
3.3.3 Entrevista de trabajo identificar el estilo • Consulta de material
3.3.4 Curriculum vitae propio didáctico y publicación
de trabajos
• Identificar la imagen desarrollados en
pública propia a través Digitalia
de ejercicios prácticos
y dinámicas

RECURSOS DIDÁCTICOS
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Y/O SOFTWARE

• Aula • Portafolio de evidencias • Pizarrón

• Biblioteca / Pórtico UVM • Reportes escritos • Cañón y computadora
• Digitalia • Exposición • Presentaciones en Power Point
• Resolución de ejercicios y dinámicas • Internet

*Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

**Desarrollo de proyectos de investigación.
NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD: HRS. 13.2 (4.2/9)
4. Diseño de programa de imagen profesional
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
El estudiante aplicará la metodología revisada, a fin de estar en condiciones de desarrollar un programa dirigido a cuidar su imagen profesional
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE INSTRUCCIÓN*
Con Docente Independientes**

4.1 Escenario final • Trabajo individual o grupal por parte • Evaluación y • Desarrollo del manual
de los estudiantes para la retroalimentación de procedimientos
elaboración de un manual de grupal del trabajo final
procedimientos reuniendo todas las • Consulta de material
evidencias vividas, alineándolas a su didáctico y publicación
profesión y status de vida deseado de trabajos
desarrollados en
Digitalia

RECURSOS DIDÁCTICOS
ESCENARIOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Y/O SOFTWARE

• Aula • Proyecto final • Pizarrón

• Biblioteca / Pórtico UVM • Cañón y computadora
• Digitalia • Presentaciones en Power Point
• Inernet

*Incluir el desarrollo de habilidades de investigación en caso de ser pertinente.

**Desarrollo de proyectos de investigación.
 EVALUACIÓN DEL CURSO

El estudiante presentará su portafolio de evidencias con todas las tareas y actividades realizadas

El estudiante elaborará un manual de procedimientos a modo de proyecto final con el cual demuestre la aplicación de los temas abordadas
durante el curso.

Porcentaje de evaluación en el portafolios de evidencias:

40% Actividades en clase

30% Actividades independientes

30% Proyecto Final

 BIBLIOGRAFÍA

BÁSICA:

ÁLVAREZ, Tomás. 2004. Vendedores de imagen, los retos de los nuevos gabinetes de comunicación. España. Paidós. ISBN 8449303702

GOLEMAN, Daniel. 2000. La inteligencia emocional en la empresa. Argentina. Editorial Javier Vergara. ISBN 950-15-1970-8

SCHEINSOHN, Daniel. 2000. Más allá de la imagen corporativa. Argentina. Machi. ISBN 950-537-518-2

COMPLEMENTARIA:

VICTOR, Gordoa. 2008. El Poder de la Imagen, Grijalbo, México, D. F.

VARGAS, Gabriela. 2005. La imagen del éxito, México D.F.

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PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA
PRAXIS MES XXI

ASIGNATURA: IDENTIDAD E IMAGEN CLAVE: 545104

PERFIL DOCENTE

EXPERIENCIA PROFESIONAL EXPERIENCIA DOCENTE

NIVEL DE
PROFESIÓN
ESCOLARIDAD NIVEL AÑOS Y/O
ÁREA ESPECIALIDAD AÑOS ASIGNATURAS
EDUCATIVO SEMESTRES

Maestría Publicidad Publicidad Dirección 3 Licenciatura Dirección de 3

Empresas
Mercadotecnia Relaciones Gerencia Diplomados
Públicas Publicidad
Relaciones Administrativas Posgrado
Públicas Negocios
Recursos
Humanos Liderazgo

Consultoría Relaciones
Públicas
Mercadotecnia
Mercadotecnia

OTROS CONOCIMIENTOS DESEABLES:

Imagen corporativa, Desarrollo Humano, Publicidad e Imagen.