Planificación Primer Trimestre – CICLO BÁSICO

ESPACIO CURRICULAR: Artes Visuales

CURSO: 2° año I

PROFESORA: Medina Gabriela del Carmen

FUNDAMENTACIÓN

Pensando al arte y a sus obras como un fenómeno abierto, dinámico y complejo que se va construyendo y transformando con el devenir
histórico-contextual, su enseñanza requiere reconocer como punto de arranque el estudio de la percepción en general y,
fundamentalmente, de las características singulares de la percepción estética. Pasar de lo visible a lo visual implica trascender el término
visión (ligado estrictamente al acto de ver) ya que mirar no es el simple acto de captar o recibir estímulos visuales, sino una operación de
selección y organización de la experiencia. En consecuencia, esta planificación promueve la percepción y la interpretación de la dimensión
visual, entendiendo que la relación entre mirada y subjetividad permite comprender la imagen como una construcción cultural. En este
sentido, la idea de la mirada como una práctica social, como algo fundado y localizado culturalmente, amplía considerablemente el
universo visual hacia la gran diversidad de las formas de arte y diseño del mundo contemporáneo.

Asimismo considerando que el arte es un lenguaje, con sus propios medios de representación que son vehículos para plasmar y comunicar
sentimientos, ideas y emociones, se tendrán en cuenta aspectos productivos, apreciativos y contextuales. Desde lo productivo, el quehacer
plástico, se hará hincapié en que los alumnos puedan adquirir y profundizar conocimientos propios de las artes visuales por medio de un
espacio que permita y facilite la expresión y desarrollo de la creatividad de cada uno. Trabajando y experimentando con distintos materiales
herramientas y técnicas. Asimismo habrá espacios para la apreciación, observación y análisis de distintas obras y movimientos artísticos.
Enfocando en construcción de una mirada crítica y reflexiva tanto de las obras del mundo del arte como de las propias producciones y de
sus pares. Por otro lado, se trabajará con aspectos históricos, culturales, sociales que ayuden a comprender al arte desde una mirada
integral, ligado a las características y situaciones de los momentos históricos.
OBJETIVOS GENERALES

1. Entender la estructura general de la configuración plástica, a través de la: observación, interpretación y comprensión.
2. Generar aprendizaje de nuevos contenidos a partir de conocimientos previos.
3. Desarrollar la habilidad de aprendizaje autónomo y de trabajo en equipo.
4. Reconocer y procesar lo percibido desarrollando criterios propios de valoración.
5. Incorporar a la productividad las posibilidades descubiertas mediante la exploración sensorial en materiales y objetos presentes en
el medio.

CONTENIDOS
INSTRUMENTOS PARA
PRIMER TRIMESTRE CAPACIDADES ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Eje temático N° 1: arte,  Pensar la estructura de  Análisis de obras.  Diálogo continúo con el fin
percepción y comunicación. elementos cotidianos  Lectura de conceptos de identificar hallazgos,
mediante: observación, básicos. logros o dificultades.
 Percepción visual: lo interpretación y  ¿Cómo se forma una  Preguntas y
esencial, lo expresivo, comprensión. imagen? retroalimentación de los
visión y conocimiento.  Generar aprendizaje a partir alumnos durante las clases.
 Composición y de conocimientos previos.  Producción propuesta por
descomposición de la docente.
imágenes/ construcción y  Cumplimiento de las guías
deconstrucción. y consignas propuestas.
 Utilización de los recursos
 Reconocimiento de
didácticos llevados a clase
imágenes en su propio
contexto.
 Apropiación e intervención
de imágenes.
PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA

1. Exposición oral del tema durante la primera hora de clases.

2. Material ilustrativo del tema: imágenes, cuestionario corto, etc. como disparador del tema.
3. Producción artística dentro del aula durante las segunda y tercera hora e clases.
4. Perseverancia y disfrute en la búsqueda de formas diversas y nuevas de expresión.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1. Diagnóstica: actividades de relevamiento de conocimientos previos a fin de determinar los puntos de partida.

2. Formativa en proceso: En esta instancia se tendrá presente a la Resolución Ministerial Nº289 para realizar una Evaluación
formativa, generando “oportunidades para que los y las estudiantes pongan en juego sus saberes, visibilicen sus logros y aprendan
a reconocer sus debilidades y fortalezas…” (Anijovich, 2018) Partiendo de esta idea, los criterios de evaluación que se tendran en
cuenta durante el proyecto áulico son:

 El proceso crítico y reflexivo para la construcción de opiniones propias.

 Participación en clase que sea de opinión compartida responsable, con respeto por las ideas de los demás.
 Capacidad de expresar y llevar adelante sus ideas. - El buen desempeño en el trabajo individual o grupal.
 Interés y motivación a la hora de crear.
 Adquisición de los conocimientos teóricos impartidos en clase.

BIBLIOGRAFÍA

1. Thomas, Karin: Hasta hoy. Estilo de las Artes Plásticas en el Siglo XX.
2. Wucius Wong: “Fundamentos del Diseño”. Crespi – Ferraro:
3. “Léxico técnico de las artes plásticas” Eudeba.