FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
INGLES III
I. DATOS GENERALES
1.0. Unidad Académica : Escuela
profesional de Psicología Humana
1.1. Semestre Académico : 2019-II
1.2. Código de la asignatura : 2003-20214
1.3. Ciclo : IV
1.4. Créditos : 03
1.5. Horas semanales
Total: Teoría Práctica
4 2 4
Presenciales : 4
1.6. Requisito : Inglés II (2003-
20207)
1.7. Profesores responsables :
Asignatura obligatoria, de naturaleza teórica-práctica, correspondiente al área de
estudios específicos, cuyo propósito es desarrollar las habilidades de comprensión oral,
comprensión escrita, expresión oral, expresión escrita. Su contenido comprende el
dominio de estructuras gramaticales, vocabulario y pronunciación del idioma inglés en un
nivel básico. Los contenidos son: Memories. Life, events. Extreme. Get away.
II. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
Posee conocimientos básicos para poder expresarse y comprender de forma oral y
escrita utilizando el verbo to en pasado, los adjetivos comparativos y superlativos uso del
present tense y el modal should.
3.1 Capacidades
a) Reconoce y comprende el uso del verbo to be en presente pasado; afirmativo
negativo. y aplica el was, were
b) Reconoce el uso y diferencia entre los adjetivos comparativos y superlativos.
c) Conoce los verbos regulares e irregulares en presente, conoce los adjetivos
comparativos y superlativos
d) Uso del modal should / shouldn’t
3.2 Actitudes y valores
a) Desarrolla una actitud positiva para el aprendizaje del idioma inglés.
b) Trabaja en equipo eficazmente en la elaboración de diálogos y desarrollo de
ejercicios gramaticales
c) Manifiesta honestidad, en la elaboración de las tareas y respeto por escuchar las
intervenciones de sus compañeros.
III. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I. MEMORIES
CAPACIDAD:
Reconoce y comprende el uso del verbo to be en presente pasado; afirmativo y negativo
Aplica el was, were
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
Diferencia en la escritura y Trabajo aplicativo en
pronunciación del verbo to aula: Desarrolla y
be en presente y pasado. participa en la resolución
de ejercicios. 4 0
1 Usos del mismo Completamiento de
oraciones utilizando el
verbo to be
Desarrollo de la Trabajo aplicativo en
presentación del verbo to be aula: Lee y resuelve los
2 en pasado fórmulas ejercicios, escucha el
gramaticales adecuadas de audio y completa las
4 0
acuerdo a la intención de oraciones y/o diálogos
realizar una oración o expuestos
preguntas simples ó
compuestas
Pronunciación: Trabajo aplicativo en
aula: Escucha y repite la
3 /t/, /d/, /id/ pronunciación de las
palabras.
Presentación de vocabulario 4 0
relacionado con lugares Desarrollo de
públicos, países, estados de crucigramas de acuerdo
ánimo al significado de las
palabras
Repaso de la Gramática Trabajo aplicativo en
utilizando el was / were aula: Reconocimiento,
usos y aplicación de lo
expuesto en clase a
través del
4 0
completamiento de
4
frases incompletas y/o
identificación según las
figuras, y escritura de un
chat con un amigo(a)
PRÁCTICA CALIFICADA 1
UNIDAD II: LIFE EVENTS
CAPACIDADES: Reconoce el uso y diferencia entre los adjetivos comparativos y superlativos
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
Definición y uso de los Trabajo aplicativo en aula:
adjetivos comparativos. Ejercicios gramaticales en
Cuando al adjetivo se le parejas, realizar el cambio
agrega la terminación (er) y de los adjetivos de su
5 cuando se antepone la forma original al 4 0
palabra more. comparativo.
Pronunciación de algunos
de los adjetivos expuestos
Definición y uso de los Trabajo aplicativo en aula:
adjetivos superlativos.
6 Cuando al adjetivo se le Ejercicios gramaticales en
agrega la terminación (iest) parejas, realizar el cambio
y cuando se antepone las de los adjetivos de su 4 0
palabras: the most. forma original al
comparativo.
Pronunciación de algunos
de los adjetivos expuestos
Pronunciación de algunos
de los adjetivos expuestos Ejercicios gramaticales en
7 parejas, realizar el cambio
de los adjetivos de su 4 0
forma original al
comparativo
Exposición de las Trabajo aplicativo en aula:
diferencias entre los Exposición por grupos a
8 adjetivos comparativos y través de papelógrafos
superlativos, cuando se con los adjetivos 4 0
aplica uno u otro aprendidos y aplicados de
acuerdo al significado que
se le desee dar
EXAMEN PARCIAL
UNIDAD III: EXTREME
CAPACIDADES: Conoce los verbos regulares e irregulares en presente.
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
Listado de verbos: Trabajo aplicativo en aula:
Pronunciación y significado Realiza completamiento de
frases con los verbos 4 0
aprendidos
9
Introducción a la gramática Trabajo aplicativo en aula:
del present tense: verbs quiz.
10 S+verbo+complemento.
Desarrollo de crucigramas 4 0
Reforzamiento de los aplicando los verbos
verbos aprendidos
Afianzamiento de lo Trabajo aplicativo en aula:
aprendido en aula Exposición de mapas
11 mentales en inglés 4 0
realizado por los alumnos
en grupos de tres
12 Afianzamiento de lo Trabajo aplicativo en aula:
aprendido en aula Exposición de mapas
mentales en inglés 4 0
realizado por los alumnos
en grupos de tres
PRÁCTICA CALIFICADA 2
UNIDAD IV: GET AWAY
a) CAPACIDADES: Uso del modal should / shouldn’t
Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a
aprendizaje presenciales distancia
Presentación Trabajo aplicativo en
gramatical de los usos aula: Escucha el
del should/ shouldn´t. audio y completa los 4 0
ejercicios dados.
13
Pronunciación de los Trabajo aplicativo en
usos del should/ aula:
14 shouldn´t. 4 0
Desarrollo de
crucigramas
Vocabulario:
Significado y Trabajo aplicativo en
15 pronunciación aula:
Profesiones 4 0
Desarrollo de
Partes del cuerpo crucigramas
Nacionalidades
16 Desarrollo del review Trabajo aplicativo:
de la segunda parte de Practica dirigida 4 0
la unidad calificada
EXAMEN FINAL
IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Exposición con multimedia.
Desarrollo de ejercicios prácticos, lecturas.
Desarrollo de prácticas dirigidas y crucigramas
Trabajo de investigación
Exposición individual a través de diálogos
V. EQUIPOS Y MATERIALES
Multimedia
Lecturas (separatas de libro)
Ejercicios prácticos.
VI. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las normas
establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos
del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial según
el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el
logro de las competencias a través de los rubros: conceptual, procedimental y
actitudinal considerando los siguientes aspectos:
- Logro de conocimientos y muestra de desempeño
- Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
- Adquisición de actitudes.
c) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
evaluación.
d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el
examen final (30%).
Examen Parcial (E1) : 30%
Examen Final (E2) : 30%
Trabajo Académico (TP) : 40%
Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%
e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una
actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:
Perceptivos o de apreciación.
- Exposiciones individuales y grupales.
- Evaluaciones escritas.
- Diálogos.
- Administración de test
Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.
g) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la
escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10
h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final
desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente
indicados.
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN.
BIBLIOGRÁFICAS
Murphy, R. and Smalzer, W., Basic grammar in Use Oxford University Press Third
edition USA 2010.
Mitchell, H. Q. and Scott, J., Grammar handbook BeginnersMM Publications Great
Britain 2005.
Mitchell, H. Q. and Parker S., Live English Grammar Beginners MM PublicationsGreat
Britain 2004
HEMEROGRÁFICAS
Selections Magazine
ELECTRÓNICAS
www.mansioningles.com
www.thefreedictionary.com/
www.eslgamesworld.com
