UNIVERSIDAD EDUCATIVA

DE ECATEPEC
“Educar por respeto al ser”

NOMBRE DEL PROFESOR: SARA ROMERO GARCIA

FECHA DE INICIO: 22 ENERO 2024
PERIODO: 24/02

CARTA DESCRIPTIVA
INGLES II
ASIGNATURA: CLAVE: UNE15
PREPARATORIA UNE SEGUNDO 203
PROGRAMA CUATRIMESTRE:
ACADÉMICO:
DURACIÓN DEL CURSO: 28 SESIONES
FIN DEL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

PROPORCIONAR AL ALUMNO, CONOCIMIENTOS QUE SEAN NECESARIOS PARA CONSOLIDAR EXITOSAMENTE EL DESARROLLO DEL IDIOMA EN
CONTEXTO REAL. IMPLEMENTANDO IDEAS Y ESTRATEGIAS PARA MEJORAR SUS HABILIDADES LINGUISTICAS.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

EL ALUMNO SERA CAPAZ DE IDENTIFICAR EL USO DE LOS DIFERENTES TIEMPOS, APLICANDO REGLAS BASICAS PARA PODER
INTERACTUAR EN UN CONTEXTO REAL.

CONTENIDO TEMÁTICO DE LA ASIGNATURA

Comparatives and superlatives, Simple Past To Be, Modal must/have to/don’t have to (obligation and prohibition), Modal
should/shouldn’t (to give advice, make suggestions, Imperative (to give orders, instructions, discuss regulations and
procedures)
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN (APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE)
Criterios de
Actividades de aprendizaje Tema Porcentaje Total
evaluación

Evaluación Copiar en su cuaderno el Tema 20%

1. Comparatives (rules), (adjectives) 23, 24, 30 ENERO
continua: gramatical por clase. (para 10%
1.1 Comparative as-as 31 ENERO
Cuaderno identificar el tema que se trabajara) 10% 40%
Objetivo: el alumno aprenderá a comparar 2 personas, objetos.
30% Realizar los ejercicios que se proveen Durante el proceso: aprenderá el uso de reglas de los adjetivos
Mapa mental (para reafirmar el tema) regulares e irregulares.
(video) 10% Nota: se entregaran durante la Finalmente: podrá aplicar la forma comparativa, para realizar
Asistencia clase. estructuras y aplicarlas en su vida cotidiana.
10% Realizar una investigación del tema
Proyecto siguiente. 2. Superlative (rules), (adjectives) 6, 7 FEBRERO
20% Ver un video del tema, para aclarar
Examen dudas. (Realizar un mapa mental),
30% para la siguiente clase, así mismo Objetivo: el alumno aprenderá a expresar la máxima expresión
de algún adjetivo.
resolver algunos ejercicios prácticos
Durante el proceso: aprenderá el uso de reglas de los
para practicar el tema como tarea.
adjetivos regulares e irregulares.
Entregar proyecto en forma y tiempo. Finalmente: podrá aplicar la forma superlativa, para realizar
Realizar examen. estructuras sobre algunos lugares, personas, etc. y expresar que
es lo mejor que haya experimentado.
Proyecto 20%
Previamente se avisara, sobre el tema Proyecto: realizar un Anuncio, sobre la venta de dos 30%
Revisión de los dispositivos, relojes, autos etc. Describir a diferentes miembros
cuadernos con de la familia usando una fotografía y haciendo una
tema, comparasion entre varios.. 16 febrero.
ejercicios 10%
Proy./Revisión: 14 febrero.
practicas
1er Parcial 30%
13 febrero. 30%

TOTAL:100% 100%
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN (APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE)
Criterios de
Actividades de aprendizaje Tema Porcentaje Total
evaluación

Evaluación Copiar en su cuaderno el Tema 20%

3. Simple Past To Be
continua: gramatical por clase. (para 10%
3.1 affirmative, negative, interrogative 20, 21, 27, FEBRERO
Cuaderno identificar el tema que se trabajara) 10% 40%
Objetivo: el alumno aprenderá a identificar el uso y aplicación
30% Realizar los ejercicios que se proveen Durante el proceso: aprenderá las reglas del verbo To Be y
Mapa mental (para reafirmar el tema) sus diferentes formas: afirmativa, negativa e interrogativa
(video) 10% Nota: se entregaran durante la Finalmente: podrá aplicarlo en Biografias de personajes que
Asistencia clase. ya no viven, pero que fueron importantes en la Historia.
10% Realizar una investigación del tema 4. Modals must/have to/don`t have to/should/shouldn’t
Proyecto siguiente. 28 FEB., 5, 6 marzo
20% Ver un video del tema, para aclarar
Examen dudas. (Realizar un mapa mental), Objetivo: Modales expresar obligaciones y requerimientos
30% laborales.
para la siguiente clase, así mismo
Durante el proceso: aprenderá las reglas gramaticales
resolver algunos ejercicios prácticos
Finalmente: podrá aplicarlo para hablar de regulaciones en
para practicar el tema como tarea. Escuelas, Empresas, Hospitales, etc.
Entregar proyecto en forma y tiempo.
Realizar examen.

Proyecto 20%
Previamente se avisara, sobre el tema Proyecto: realizar un cartel sobre la contratación de algún 30%
Revisión de los empleado y sus requerimientos oficiales..
cuadernos con
tema, Revisión: y Proyecto 12 Marzo
ejercicios 10%
practicas
2do. Parcial 30%
13 Marzo 30%

TOTAL:100% 100%
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN (APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE)
Criterios de
Actividades de aprendizaje Tema Porcentaje Total
evaluación

Evaluación Copiar en su cuaderno el Tema 20%

5. Imperative 19 Marzo
continua: gramatical por clase. (para 10%
Objetivo:el alumno aprenderá como dar instrucciones en forma
Cuaderno identificar el tema que se trabajara) 10% 40%
imperativa.
30% Realizar los ejercicios que se proveen
Mapa mental (para reafirmar el tema) 6. Can/can’t/should/shouldn’t 20, 26 MARZO
(video) 10% Nota: se entregaran durante la 7. Modals: May (for permission, offers) 27
Asistencia clase. MARZO
10% Realizar una investigación del tema 8. Must/Have to 2, 3, 9 ABRIL
Proyecto siguiente. 9. Must/Have to elaborar CARTEL sobre los
20% Ver un video del tema, para aclarar deberes y obligaciones. 10 ABRIL
Examen dudas. (Realizar un mapa mental), Objetivo: El alumno. usarà los modales para hablar de
30% posibilidades, permisos y formas amables de ofrecer ayuda.
para la siguiente clase, así mismo
Durante el proceso: El alumno hara la diferencia entre
resolver algunos ejercicios prácticos
permisos y ofrecimientos.
para practicar el tema como tarea.
Entregar proyecto en forma y tiempo.
Realizar examen.

Proyecto 20%
Previamente se avisara, sobre el tema Proyecto: realizar un Cartel, usando el tema provisto Elaborar 30%
Revisión de los una conversación animada entre un Vendedor y un Cliente
cuadernos con dentro de una cafetería.
tema,
ejercicios Proy./Revisión: 16 ABRIL 10%
practicas
3er Parcial 30%
17 abril 30%

TOTAL:100% 100%