UNIVERSIDAD DE HUÁNUCO

CENTRO DE IDIOMAS
Lema: Formando líderes para el mundo

VISIÓN: Al 2021 ser líder regional de educación superior universitaria en

la enseñanza de idiomas extranjeros y promotores de respeto por otras
culturas.

MISIÓN: Impartir enseñanza de idiomas extranjeros de alta calidad

acorde con estándares internacionales.

SÍLABO: INGLÉS III

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Asignatura : Inglés III

1.2. Código :
1.3. Prerrequisito : Inglés II
1.4. Créditos : 03
1.5. Carga horaria : 05 hrs. / sem
1.6. Ciclo de estudios : Ciclo III
1.7. Semestre académico : 2020 - I
1.8. Docente responsable : _____________________________

II. SUMILLA

El curso de Inglés III está diseñado teniendo en cuenta un vocabulario básico que
deriva de la secuencialidad del inglés I y II, con las mismas habilidades y con un
contenido gramatical, lexical, fonético y cultural, centrándose en la aplicación del
Reading, Speaking, Listening and Writing para resaltar la producción de textos y
expresándose sin mayor complejidad sobre temas de la vida cotidiana y de
interés cultural en cualquier contexto, haciendo uso de la tecnología.
 Asimismo, la asignatura es de naturaleza teórico-práctico y de carácter obligatorio
que corresponde al área de estudios generales. Su diseño incorpora temas
referentes al desarrollo profesional del estudiante.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

3.1 COMPETENCIAS

Identifica y expresa la información global o especifica en diversos textos en

inglés.
Adquiere conocimiento básico empleando las habilidades del idioma inglés.
Produce textos breves y sencillos con cohesión y coherencia.
Aplica el desarrollo de las actividades académicas en inglés en su vida
cotidiana.

3.2 CAPACIDADES

Relaciona condicionales con los tiempos verbales en contexto (Presente

Simple y Futuro Simple).

Relaciona condicionales con el tiempo verbal en contexto (Pasado Simple).

Enlaza entre si palabras y oraciones acorde a la temática.

Reconoce el léxico apropiado para la producción de textos.

Lee oraciones y textos sencillos, con coherencia empleando las

habilidades y todo lo impartido durante las diferentes actividades
académicas.

NOTA: Precisar las acciones, documentos y enlaces que subiremos a la plataforma virtual
con la finalidad de que estén previamente cargados para la realización de cada sesión. Se
puede considerar el tiempo que destinará a cada una.
IV. UNIDADES DIDÁCTICAS

PRIMERA UNIDAD
COMPETENCIA: Identifica y expresa la información global o especifica en diversos textos en inglés.
CAPACIDAD: Relaciona condicionales con los tiempos verbales en contexto (Presente Simple y Futuro Simple).

CONTENIDOS EVALUACIÓN
SEMANA / % DE
MEDIOS E
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL CONDUCTUAL FECHA AVANCE INDICADORES
SILÁBICO INSTRUMENTO

Usa diferentes medios Responde a

Considera el
Semanas cuestionarios,
♦ Review of Present para emplear respeta a los
01 y 02 redacta textos  Prueba de Entrada
Simple adecuadamente el acuerdos tomados
18 - 05 - 20 12% sencillos en el (en línea) (OPCIONAL)
♦ Zero Conditional vocabulario básico para una mejor 25 - 05 - 20 cero  video pregrabado y/o
♦ Reading (Present Simple – Zero interacción en el condicional y documento en formato
Conditional) haciendo desarrollo de los los expone. Word, PPT.
uso de las cuatro temas.  Documento en
habilidades para formato Word, PDF que
comunicarse en el incluyan pesos de
Participa evaluación.
idioma inglés.
activamente en la  Tipo de información
que utilizará en formato
♦ Review of Future Simple adquisición de sus
Responde a Word, PDF, PPT, hoja
♦ First Conditional Usa diferentes medios conocimientos cuestionarios, de cálculo, enlace para
empleando los 25%
♦ Reading para emplear Semanas redacta textos video etc).
medios
adecuadamente el 03 y 04 sencillos en el  Documento con las
audiovisuales. 01 - 06 - 20 preguntas, metodología
vocabulario básico primer
08 - 06 - 20 y tiempo destinado.
(Future Simple – First condicional y
Conditional) haciendo los expone.
Colabora en el  Registro de
uso de las cuatro aprendizaje de sus evaluación
habilidades para compañeros.
comunicarse en el
idioma inglés.
Evaluación 1° y 2° Tarea Académica : del 30-06-2020 al 03-07-2020
SEGUNDA UNIDAD

COMPETENCIA: Adquiere conocimiento básico empleando las habilidades del idioma inglés.
CAPACIDAD: Relaciona condicionales con el tiempo verbal en contexto (Pasado Simple).
Enlaza entre si palabras y oraciones acorde a la temática.

CONTENIDOS % DE EVALUACIÓN
SEMANA /
AVANCE MEDIOS E
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL CONDUCTUAL FECHA SILÁBICO INDICADORES INSTRUMENTO
Usa diferentes medios
para emplear Responde a  Prueba de Entrada
adecuadamente el cuestionarios, (en línea) (OPCIONAL)
vocabulario básico Semana 05 redacta textos  video pregrabado y/o
♦ Review of Past Simple Valora los 15 - 06 - 20 33%
(Past Simple – Second aprendizajes
sencillos en el documento en formato
♦ Second Conditional segundo y los Word, PPT.
Conditional) haciendo desarrollados en el
♦ Reading expone.  Documento en
uso de las cuatro curso como parte de formato Word, PDF que
habilidades para su proceso formativo. incluyan pesos de
comunicarse en el evaluación.
idioma inglés.  Tipo de información
Emplea
que utilizará en formato
correctamente Word, PDF, PPT, hoja de
las cálculo, enlace para
♦ Conjunctions: Emplea y relaciona en Se esmera por conjunciones
Semanas 50% video etc).
Coordinators and oraciones, frases y aprender el idioma y 06 y 07 en oraciones y  Documento con las
subordinates textos cortos las es consciente de su 22 - 06 - 20 textos sencillos preguntas, metodología
♦ Reading diferentes desempeño. 29 - 06 - 20 acorde a los y tiempo destinado.
conjunciones con tiempos
temas estudiados verbales en  Registro de
contexto. evaluación
anteriormente y según
el contexto.
EXAMEN DE MEDIO CURSO: del 04 al 10-07-2020
TERCERA UNIDAD

COMPETENCIAS: Produce textos breves y sencillos con cohesión y coherencia.

CAPACIDADES: Reconoce el léxico apropiado para la producción de textos.

CONTENIDOS EVALUACIÓN
SEMANA / % DE
MEDIOS E
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL CONDUCTUAL FECHA AVANCE INDICADORES
SILÁBICO
INSTRUMENTO

Realiza
Reconoce, diferencia
Semana 08 oraciones y
♦ Have to/Has to / Had to y realiza actividades 06 - 07 - 20 textos sencillos
♦ Reading con coherencia e 58%
con Have to y  Prueba de Entrada (en
Interpreta textos Muestra iniciativa en línea) (OPCIONAL)
Had to.
acerca del Have to y las actividades de  video pregrabado y/o
Had to, aprendizaje Completa documento en formato
desarrolladas en el Semana 09 diversos Word, PPT.
♦ Use to/Used to  Documento en formato
Expresa mediante curso. 13 - 07 - 20 66% ejercicios
♦ Reading Word, PDF que incluyan
oraciones y diálogos acerca de Use
pesos de evaluación.
sencillos haciendo to y Used to
 Tipo de información que
uso del Use to/Used utilizará en formato Word,
to relacionando con Realiza PDF, PPT, hoja de
Toma conciencia de
todo lo aprendido. diferentes cálculo, enlace para video
las actividades que
ejercicios, en etc).
realiza.
forma escrita y  Documento con las
Semanas
10 y 11 preguntas, metodología y
♦ Adverbs Identifica información 20 - 07 - 20 oral,
tiempo destinado.
♦ Reading relevante sobre los 27 - 07 - 20 75% relacionando
adverbios, haciendo los adverbios
uso de las con los tiempos Registro de evaluación
habilidades del verbales
inglés. estudiados

Evaluación 3° Tarea Académica : del 27 al 31-07-2020

CUARTA UNIDAD

COMPETENCIA: Aplica el desarrollo de las actividades académicas en inglés en su vida cotidiana.

CAPACIDAD: Lee oraciones y textos sencillos, con coherencia empleando las habilidades y todo lo impartido durante las diferentes
actividades académicas.

CONTENIDOS EVALUACIÓN
SEMANA / % DE
MEDIOS E
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL CONDUCTUAL FECHA AVANCE INDICADORES
SILÁBICO
INSTRUMENTO
Identifica información Realiza
explicita e implícita en ejercicios de
diversos textos manera
 Prueba de Entrada (en
relacionados al Present Semanas escrita.
♦ Present Perfect: Valora la línea) (OPCIONAL)
Perfect y practica 12 y 13  video pregrabado y/o
Affirmative, negative importancia de 03 - 08 - 20 91% Practica de
and interrogative. haciendo uso de las aprender diferentes documento en formato
10 - 08 - 20 forma oral
♦ Reading habilidades que técnicas del inglés, Word, PPT.
empleando  Documento en formato
corresponde, haciendo apoyados en las 4 canciones del Word, PDF que incluyan
uso de los medios habilidades para el Presente pesos de evaluación.
audiovisuales. desarrollo de Perfecto  Tipo de información
diversas actividades que utilizará en formato
como: la Resuelve
Desarrollo diferentes Word, PDF, PPT, hoja de
comprensión y diversos cálculo, enlace para video
actividades
producción de ejercicios etc).
♦ Present Perfect: relacionados al Present textos; diálogos, etc. sobre el
Semanas  Documento con las
Just, already, yet, Perfect, como parte del 14 y 15 presente preguntas, metodología y
since, for, ever, proceso de su 17 - 08 - 20 100% perfecto con tiempo destinado.
never Realiza oraciones y formación 24 - 08 - 20 coherencia.
♦ Reading textos sencillos, con profesional.
Desarrolla Registro de evaluación
coherencia, haciendo
uso del diccionario y lee actividades de
lo que escribió.. lectoescritura.

Evaluación 4ª Tarea Académica: del 22 al 27-08-2020

EXAMEN FINAL: del 31-08-2020 al 05-09-2020
EXAMEN SUSTITUTORIO: hasta el 08-09-2020
V. ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS

El presente currículo de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad de Huánuco, está basado
en una educación por competencias, siendo el centro del proceso educativo el estudiante como protagonista de su
aprendizaje; siendo el rol del docente el de acompañante u orientador quien propicia su participación activa en la generación
de nuevos conocimientos.

Comprende: estrategias de enseñanza, estrategias de aprendizaje, recursos educativos y herramientas digitales.

- ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: (Exposición, dialogo, investigación bibliográfica, trabajo en equipo, etc.)

- ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE. (Aprendizaje por proyectos, colaborativo, investigación acción, aprendizaje a partir
de problemas, etc.)
- RECURSOS EDUCATIVOS (biblioteca virtual, bibliografía actualizada y especializada, resúmenes de módulos,
visuales, audiovisuales, las TICs, etc.)

VI. EVALUACIÓN
Es permanente y se realiza tomando en consideración el reglamento de evaluación de la carrera profesional. Se realiza en
base a los contenidos y el logro de las competencias propuestas durante el proceso del desarrollo del curso.

Comprende: exámenes de entrada (referencial u opcional), tareas académicas, examen de medio curso, examen de fin de
curso y examen sustitutorio.
Criterios
PTA = 1TA+2TA+3TA+4TA

PTA = Promedio Tarea Académica

EMC = Examen de medio curso
EFC = Examen Final de Curso
PF = Promedio Final
 ● Instrumentos de evaluación: (listas de cotejo, guías de observación, etc.)
● Tienen derecho a ser evaluados los alumnos que no hayan acumulado el 30% de inasistencia
● Se considera participaciones en actividades de tutoría y acciones sociales.

VII. BIBLIOGRAFIA

● Dooley, Jenny & Evans, Virginia (2009). Grammar Sense 1. Oxford: University Press.
● Elbaum, Sandra (2009). Grammar in Context 1A. Boston: Thomson - Heinle.
● Kesner Bland, Susan (2008). Grammar Sense IA. Washington DC: Oxford University Press.
● Mayor, Michel (2010). Bilingual Pocket Dictionary. Londres: Pearson - Longman.
● Phillips, Terry (2009). Reading Course Book. London: Garnet Education.
● Roderick, Megan (2010). Grammar Booster 1. Kennington: New Editions.

Fuente: https://www.futurelearn.com/subjects/teaching-courses/how-to-teach-online
https://en.islcollective.com/

Huánuco, 18 de Mayo del 2020.