DISEÑO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

Facultad INGENIERIA Carrera ING. CIVIL

Curso CONCRETO ARMADO Duración de la sesión 10HORAS / 02 dias

Tema NOCIONES ESTRUCTURALES FUNDAMENTALES Semana 1

Docente Dr Hermes Roberto Mosqueira Ramirez Fecha 24/08/2020

Logro de la unidad Logro de la sesión

Al finalizar la unidad, el estudiante resuelve problemas de comprobación y Concreto simple. Componentes del concreto:
diseño en elementos de concreto armado reforzadas con acero en tracción e cemento, agua, agregados y aditivos. Concreto
identifica el tipo de falla asociado en función de la cuantía del acero en armado. Propiedades del concreto y del acero.
tracción; identificando las características de los materiales que conforman el Tipos de carga que interactúan sobre las
concreto armado estructuras. Filosofía y Normas de Diseño.

MOMENTO ASINCRONICO (Video de PPT, PDF, Recursos Adicionales, Foros, etc.)

RECURSOS / MATERIAL FINALIDAD DEL RECURSO / MATERIAL

¿Qué recursos / materiales publicaré en el Aula Virtual? ¿Cuál es la utilidad para el estudiante?

Anuncio Motivar al estudiante con un mensaje de bienvenida, para generar el interés en el curso

Sílabo Conocer los saberes escenciales que se desarrollarán en el curso de manera oficial, anticipando la revisión de los temas.

Clase (PDF) Conocer la teoría de la Programación Lineal

Taller #1: Componentes de un Ecosistema Descripción del trabajo en clase "Componentes de un Ecosistema
Video clase (explicativo) Aprende las etapas para modelar un problema de programación lineal

PLAN DE SESION DE CLASE

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD RECURSOS / MATERIAL TIEMPO

MOMENTO DE LA SESION ACTIVIDAD FINALIDAD DE LA ACTIVIDAD
Detalle de las actividades que realiza el docente y el ¿Qué recursos o materiales Minutos de
DE CLASE ¿Qué actividades voy a realizar? ¿Para qué lo voy hacer?
estudiante utilizaré? ejecución

Conocer los lineamientos generales del
curso y su importancia en la
Presentación del curso
formaciónacadémica de la carrera
profesional
Docente: Socializa el sílabo y resuelve las consultas y
aclara las dudas referente a la presentación del curso R: Video conferencia
10
Estudiante:Formula interrogantes referente a los M: Sílabo
lineamientos generales del curso.

Docente: Plantea interrogantes para recuperar los

Recuperación de saberes previos
Conocer si los estudiantes cuentan con
conocimientos previos sobre los conceptos deL
los pre-requisitos, ya que éstos Video conferencia
Concreto simple, realizando la retroalimentación sobre
proporcionan el marco para la recepción Herramientas en entorno 10
las dificultades que identifica.
e interpretación de los nuevos digitales (mentiementer)
Estudiante: Evoca y responde a las preguntas según su
contenidos
nivel de conocimiento.

INICIO Docente: Explica los logros de aprendizaje de la sesión

Videoconferencia al inicio y la utilidad. Estudiante: Video conferencia
de la clase. Presentación del logro de sesión Conocer los aprendizajes de deben lograr 2 min
Comprende y reflexiona sobre el nivel de logro que Ppt.
debe alcanzar al finalizar la sesión

Docente: Explica el fundamento teórico de esta sesión

Estudiante: Escucha con atención las etapas de un Video conferencia
Desarrollo temático Conocer las etapas del diseño estructural 10
modelo y formula sus consultas durante el desarrollo Ppt.
temático

Docente: Explica los conceptos inciales del Concreto

Modelado y solución de un Aprender y reflexionar sobre los saber simple
Video conferencia 28
problema de Programación Lineal previos Estudiante:Participa en el proceso de solución (Realiza
consultas y brinda aportes)

Asignación de tareas (Individual) sobre:

Estudiante: Participa activamente los conocimientos

Reforzar el aprendizaje de las nociones del Concreto Simple Video conferencia
Modelado 90
preliminares Docente: Se mantiene conectado para orientar y Ppt.
facilitar los aprendizajes en la tarea asignada

DESARROLLO
Actividades sincrónicas Estudiante: participa activamente en la explicacion de
desarrolladas durante las Reconocer los conocimientos los conceptos premilinares del concreto simple. Video conferencia
horas de clase Solución 45
preliminares Docente: Se mantiene conectado para impartir los Ppt.
programadas. conocimientos
 DESARROLLO
Actividades sincrónicas
desarrolladas durante las
horas de clase
programadas.

Estudiante: Participa activamente en la interpretación

de resultados sobre los conceptos presvios. Video conferencia
Resultados Reflexión de los saberes preliminares 45
Docente: Se mantiene conectado para orientar los Ppt.
aprendizajes.

Docente: -
Promueve la socialización de la práctica
-Verifica el aprendizaje de los conocimientos
Comprobar que el estudiante reconozca preliminares del curso. -Resuelve
Socialización y retroalimentación Computadora, Chat, audio,
y reflexione sobre los conocimientos consultas -Brinda 20
de los aprendizajes archivos
preliminares retroalimentación considerando las dificultades
identificadas en el proceso de solución.
Estudiante: -
Reflexiona sobre lo aprendido
CIERRE
Actividades de cierre de
sesión de clase.

Docente: Plantea interrogantes que promueven la

reflexión Estudiante: Los
Promover la reflexión en los estudiantes estudiantes responden a las siguientes preguntas:
Metacognición Chat, audio 10
sobre lo aprendido ¿Qué dificultades se presentaron en los aberes
preliminares sobre el concreto simple? ¿Qué utilidad
tiene lo aprendido en esta sesión?

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO/HERRAMIENTA/ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
¿Qué instrumentos y herramientas aplicará para la ¿Cómo sé si mi estudiante aprendio?
evaluación?
Desarrollo las nociones preliminares del curso
Rúbrica / Práctica dirigida Encontró los resultados
Realizo la reflexion de los saber impartidos