Escuela Primaria: Julián Gascón Mercado Clave: 18DPR0943R Localidad: Tepic Turno: Matutino

Grado y Grupo: 6 “B” Periodo escolar: 2013-2014

Aplicación: 7 de Abril al 2 de Mayo Docente en formación: Heriberto Campos Ramírez

Nombre del Proyecto
Produciendo textos me
divierto y aprendo.
Propósito
Desarrollar las
competencias escritoras,
al producir diversos tipos
de textos, reflexionando
sobre su función y
estructura.
Problemática que atiende
el proyecto
 Niños desmotivados
para producir textos.
 Limitada capacidad
creadora de los niños.
ACTIVIDADES
 Presento a los alumnos el propósito del proyecto y el instrumento bajo el cual serán evaluados Evaluación
los productos que se hagan durante su desarrollo.
Evaluar mediante un
 Comento la importancia de producir textos y las habilidades que se generan.
instrumento en donde
 Actividad 1. La historieta.
se identifique si el
 ¿Han leído comics?, ¿Qué es lo que más les gusta?, ¿Cuál será su propósito? alumno cumple con los
 Mostrar una historieta y comentar sus características.
propósitos específicos
 Solicito que doblen una hoja de papel y la doblen en cuatro partes iguales de cada trabajo a
 Verifico la utilización de diferentes globos de textos. desarrollar.
 Comparten su trabajo con sus compañeros y reciben comentarios.
 Guardar producto en portafolio.
 Actividad 2. La carta
Productos
 Leer el siguiente texto:
 Durante las vacaciones, Olivia malacara conoció a un muchacho y empezó a salir con él. Era un
muchacho realmente interesante: alto, guapo, deportista, con buen humor y amable con  Historieta
todos. Trabaja en una empresa constructora, además de estudiar. Le gustaba la música y era  Carta
buen bailarín, un infatigable lector y amante de la naturaleza. Dominaba varias lenguas  Poema
extranjeras, hablaba y escribía a la perfección en inglés, rumano y sánscrito. Había recorrido  Nota de enciclopedia
buena parte del mundo cuando trabajaba como técnico de vuelo.  Canciones
 En resumen, el muchacho era una maravilla, y Olivia estaba encantada con él. Pero la señora inspiradoras
Felícitas de Malacara, su madre, no veía con buenos ojos esa relación y decidió escribir al  Acertijo
señor Verlano Malacara, su esposo y padre de Olivia, que se encontraba aún en la ciudad por  Diseño de proyecto
razones de trabajo.  Yo opino
 Aunque bastante mala, la señora Felícitas de Malacara era honesta y no quería mentir sobre el  Noticiero
novio de su hija; por lo tanto, trató de escribir una carta donde lo que para Olivia eran  Ensayo
virtudes, para ella fueran defectos y problemas. Pero no le salió.
 Como todos somos un poco malos alguna vez, ¡ayuda a la señora Felícitas de Malacara!
¿Cómo?... escribiendo tú la carta para don Verlano. Piensa, con toda la maldad del mundo,
que problemas podrían ocasionarle a Olivia las virtudes de su novio (por ejemplo: si es alto, no
la va a ver y se la va a llevar por delante). O si lo prefieres, te podemos considerar el primo o
prima Chucho(a) Malacara.2

 1.- Adelante a escribir la carta que urge.

 2.- Después de escribir la carta, se la das a un compañero para que te la revise y te haga comentarios.
 Auto-revisen la carta que escribieron, Traten de darle un tono más narrativo que descriptivo. Cuando terminen la dan a conocer a sus compañeros. La
pasan en limpio para ser publicadas en el correo del taller.
 Actividad 3. El poema.
 Actividad 6. La avenida complicada.
 Presentar un acertijo y formar equipos.
 Indicar que su tarea consistirá en encontrar un método de trabajo que pueda resolver lo más brevemente posible, el problema de la avenida complicada.
 Se dan las indicaciones y una hoja para que expliquen el procedimiento.
 Gana el equipo que termine de forma rápida y acertada.