Actividad de Aprendizaje

sesión DIA 5 FECHA 16-09-2022 Grado/Sección 5 “B”

DOCENTE Breis Ricardo Calderón Michue
ACTIVIDAD “Creamos historietas para comprender mejor los textos” AREA COMUNICACIÓN

Propósito: Hoy vamos a “CREAR UNA HISTORIETA para comprender mejor el texto.”

I. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

 Observan la siguiente ilustración. - Proyector 10’

 Comentan la ilustración respondiendo las preguntas:

 ¿Qué elementos o seres observan?
- Pizarra
 ¿De qué tratará la escena? - Plumón
 Anotan sus respuestas en la pizarra:
N
I

 Un zorro, una parra, un racimo de uvas, la pared de una

casa, un patio o jardín.
-
 Se les proporciona la siguiente lectura:

 La docente invita a leer el texto para comprender mejor la imagen

observada.
  Responden a interrogantes sobre la lectura del texto.
 ¿Cuál es el título de la lectura?
 ¿Quién es el autor?
 ¿Quién es el personaje Principal?
 ¿Cuál es la idea principal de la lectura?
 ¿Qué enseñanza moral nos deja la fábula?
 La docente propone la siguiente inquietud:
 ¿Les gustaría dar animación y movimiento al personaje de
la lámina, como si fuera una presentación?
 Se declara el tema:
 Hoy vamos a “CREAR UNA HISTORIETA para comprender
mejor el texto.”
60’

 Hacen inferencias sobre la historieta respondiendo a

PROCESO

interrogantes:
 ¿Qué es una historieta?
 ¿Qué elementos tiene?
 ¿Qué tipo de texto es?, etc.
 Escuchan con atención las indicaciones y recomendaciones de la
docente acerca de la actividad.
 En forma ordenada siguen los pasos sugeridos
- Primer
 Identifican el personaje principal, el escenario y dibujan los
borrador
elementos faltantes en el escenario.
 Anotan sus primeras ideas de cómo serán los monólogos,
movimientos del personaje.
 Diseñan secuencialmente la programación que darán al personaje
  Seleccionan los bloques de movimiento, apariencia y control que van a
utilizar.
 Prueban y corrigen sus errores
 Comparten sus proyectos con los demás, escuchando con atención las
críticas y sugerencias para mejorar su trabajo.
 Dialogan sobre la actividad realizada
 Sistematizan el tema con ayuda de la docente
- Cuaderno
 Aplican lo aprendido mediante la redacción final y edición de su historieta.
- Lapiceros

 Reflexionan sobre sus aprendizajes mediante la autoevaluación - Colores

FINAL

respondiendo las siguientes a las preguntas:

 ¿Me desempeñé bien, regular o tal vez mal?
- Ficha de
 Si yo fuera la profesora ¿cómo calificaría mi trabajo? comprens
 ¿Cuáles fueron mis principales virtudes? ión lectora

 ¿Qué defectos debo superar? ¿En qué debo mejorar?

 Como extensión desarrollan una ficha de comprensión sobre la lectura

“Fábula del zorro y las uvas”

LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS DE EVALUACION
LOGRÉ INTENTANDO APOYO

Produce historietas siguiendo un plan de escritura.

Emplea adecuada- mente recursos ortográficos básicos de
puntuación y acentuación
Utiliza un lenguaje apropiado

ANEXO 02

Lectura:

FÁBULA DEL ZORRO Y LAS UVAS

Estaba un zorro con mucha hambre cuando logró entrar a una casa donde había un patio con una
parra. Allá en lo alto se veían colgando unos deliciosos racimos de uvas negras. Quiso el zorro
atraparlos y para ello saltó una y otra vez del suelo a lo alto, tratando de morderlos. Pero por más que
saltó no los alcanzó.

Entonces se alejó diciendo:

-Viéndolo bien, no me gustan esas uvas. ¡Están verdes!

MORALEJA: No menosprecies lo que quieres, sólo porque no puedes lograrlo.

 ANEXO 03

COMPRENDO LO QUE LEO

NOMBRES Y APELLIDOS:

I.- INSTRUCCIONES: Responde correctamente lo siguiente:

1. VOCABULARIO: Infiere el significado de cada palabra.

 Fábula : _

 Parra :

 Racimo :

 Menosprecio : _

 Moraleja: _

 Zorro:

2. Marca con una  la respuesta correcta:

a. El personaje principal es:

□la parra □las uvas □el zorro

b. El lugar donde se desarrollan los hechos es:

□en el bosque □en el patio de □en la calle

una casa

c. ¿Cómo estaba el zorro?

□cansado □sediento □hambriento

 d. El zorro quiso atrapar las uvas, porque...

□estaban □eran negras □estaban verdes

deliciosas

e. El zorro no logró morder los racimos, porque ...

□estaban verdes □estaban muy □era muy pequeño

altos

3. Piensa y Contesta brevemente:

 ¿Por qué el zorro entró a una casa?

 ¿Por qué el zorro menospreció los racimos de uvas?

 ¿Las uvas estaban maduras? ¿Por qué?

4. Ordena la secuencia, escribiendo los números del 1 al 5 en los círculos ○, según

ocurren los hechos. 5 p

○ El zorro se alejó de la parra.

○ El zorro quiso atrapar los racimos saltando.
○ El zorro logró entrar a una casa.
○ El zorro por más que saltó no alcanzó ningún racimo.
○ La casa tenía un patio con una parra.
5. Tu opinión. Responde brevemente: 2p

 Explica con tus propias palabras la moraleja de esta fábula

 ¿Qué sabes sobre los zorros?

MÁS ACTIVIDADES PARA LA 

 En tu  ordena alfabéticamente las palabras del

VOCABULARIO, con la ayuda de un diccionario verifica su
significado y luego escribe una oración con cada una de
ellas.

 Investiga las principales características de los zorros: cómo

son, dónde viven, de qué se alimentan, etc. Con los datos
obtenidos redacta una breve descripción. Ilustra tu trabajo.

 Haz un cuadro comparativo, escribe algunas metas que

crees inalcanzables para ti; y al costado las posibles
soluciones de cómo lograrlas.