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GRADO 5° - IV PERIODO

LENGUAJE

Nombre de la docente: .
Nombre del estudiante: ______________________________
Tema: Lenguaje poético: Símil y metáforas.
OBJETIVOS:
Identificar los recursos estilísticos en la comprensión de un poema. Reconocer
las características del símil.
Reconocer las características de la metáfora.
Comprendo que los recursos literarios favorecen la expresión de sentimientos en los poemas
SEMANA 3 Y 4
Tiempo para el desarrollo de la guía: del 26 de octubre al 6 de noviembre de 2020

INTRODUCCIÓN
Querido estudiante todo cuanto existe a nuestro alrededor despierta un sinnÚmero de sentimientos y emociones, es
por eso que en esta oportunidad trabajaremos en el lenguaje utilizado por los poetas y por las personas para
expresar con estilo y en palabras agradables nuestros sentimientos. Por lo anterior te pido que trabajes con emociones
positivas este nuevo tema.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Expreso mis sentimientos


1. Observa y escribe los sentimientos que te generaron las imágenes. Luego escribe una oración donde incluyas el
sentimiento que ha generado en ti.

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ACTIVIDAD 1
Recordemos que es un poema, escribe en tu cuaderno este concepto.

1. Lee el siguiente poema en el recurso y sigue las instrucciones

• Escribe una parte del poema y señala cuál es la estrofa y cuál es el verso.
Estos recursos utilizados en el lenguaje poético reciben el nombre de lenguaje figurado, en esta
oportunidad estudiaremos dos que son muy frecuentes en nuestro lenguaje popular y cotidiano; ellos
son el símil y la metáfora.

LO QUE ESTOY APRENDIENDO.

ESCRIBE EN TU CUADERNO Y
PEGA LA IMAGEN.

LENGUAJE FIGURADO

En este lenguaje se dice lo mismo, pero de otra forma, se


emplea el lenguaje figurado para crear imágenes en la mente
del lector, como lo pudiste observar en el ejercicio anterior,
las oraciones nos quieren dar una información comparando
de manera jocosa con algo que conocemos. Es una forma
especial de utilizar las palabras, para decir con ellas de
manera atractiva, algo dentro de un escrito en especial en el
poema.
SÍMIL Esta figura literaria permite relacionar dos ideas,
objetos, o un objeto y una idea, que se parecen entre sí. En la
comparación o símil tienen que utilizarse enlaces
comparativos o palabras que expresan semejanza (como,
cual, tal, así, parecido a.)

ACTIVIDAD 2

Observa las parejas de imágenes en el recurso, luego elabora oraciones tipo símil que las relacione:

El elefante es tan gordo como un balón.

PRACTICO LO APRENDIDO.

ACTIVIDAD 3

Completa las siguientes expresiones, AYÚdate observando las imágenes del recurso:

• Tiene la piel tan suave como un .

• Es tan pequeño como una .

• Es tan caliente como .

• Nuestra amistad es como

. La mÚSica es como

• Tu risa es como

ACTIVIDAD 4 Lee las siguientes preguntas que se hace el poeta Pablo Neruda Subraya en cada pregunta las
comparaciones que encuentres.
Conozcamos una figura más: La metáfora

ACTIVIDAD 5
1. Lee los siguientes enunciados e intenta explicarlos:

¿CÓMO SE QUE APRENDÍ?

1. Lee y completa las siguientes oraciones para recordar los conceptos que vimos en la unidad.
¿QUE APRENDÍ?

EVALUACIÓN FORMATIVA.

Con el desarrollo de las siguientes actividades, podrás comprobar que tanto aprendiste en el desarrollo de esta
guía taller, recuerda que debes realizar todas las actividades antes de llegar a esta evaluación y enviar la
evidencia a tu profesora.

1. Escribe tres cualidades tuyas. Busca elementos con las cuales las puedas comparar y escribe una
oración.

a.

b.

c. .

2. Responde que figura literaria se emplea en las siguientes estrofas.

a. Son las saladas olas, Como b. Érase una vez un rey


montañas gigantes, Que no Que una gran pulga tenía Y
logran asustar cual si fuere hija suya, La
A los valientes navegantes. mimaba y la quería.

Figura literaria: _ . Figura literaria: .

c. El viento sacudía d. Son tus valles como colchas,


Sus crines al pasar Verdes, infinitas y frondosas; Tus
Y los peces de plata vastos ríos de aguas dulces
Pusiéronse a llorar ¡bellos peces de colores lucen!

Figura literaria: _ . Figura literaria: .

3. La siguiente actividad es un juego llamado “Cine de palabras”. Es muy fácil y divertido. Lo que debes hacer es
recortar y unir los negativos para armar estrofas, y por qué no…poemas. Así que recorta los negativos y arma
estrofas o poemas. Puedes pegar tu película al respaldo de la hoja anterior. Manos a la obra.
Querido estudiante, eres parte responsable de tu proceso de aprendizaje, por esta razón te invito a reflexionar sobre tu
quehacer y la manera como has llevado este proceso.Para realizar la siguiente autoevaluación, debes tener en cuenta los
siguientes aspectos: ser honesto, responsable, sincero. Marca un segÚn corresponda.

Siempre La mayoria de A veces Pocas


aUTOEVAluación veces veces
Organizo mi tiempo y planifico
el
desarrollo de mis guías.
Mantengo mi lugar de estudio
limpio y ordenado.
Atiendo y sigo las instrucciones
de
mi maestra.
Copio información importante
en
mi cuaderno y repaso
Solicito acompañamiento a un
familiar cuando lo necesito.
Me esfuerzo en la realización y
entrega puntual de mis
actividades.

GRADO 5° - IV PERIODO
CIENCIAS NATURALES

Nombre de la docente: .
Nombre del estudiante: ______________________________
Tema: Circuito
Objetivo de aprendizaje:
Identifica en un esquema los componentes de un circuito eléctrico.
Establece diferencia entre cuerpos conductores y cuerpos aislantes.
Indicador de logro:
Diseñar un circuito eléctrico y explicar sus funciones.
Interpreta la función que cumple cada componente del circuito.

SEMANA 3
Tiempo para el desarrollo de la guía: del 26 AL 30 de octubre de 2020

INTRODUCCIÓN
Hola chicos hoy iniciamos con una nueva guía escolar en donde estaremos aprendiendo todo lo relacionado al
circuito. Es importante que distribuyas muy bien el tiempo para resolver las guías enviadas, así que te invito
que seas muy juicioso y comprometido.

NOTA: Recuerda siempre cuidar tus materiales y pertenencias para que puedas desarrollar las actividades
satisfactoriamente, así como desarrollar las actividades en completo orden

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Responde las siguientes preguntas según tu conocimiento en tu cuaderno.


a) ¿Qué relación hay entre la bombilla y la energia electrica?
____________________________________________________________________________________

b) ¿Cuáles son las partes de la bombilla electrica?


___________________________________________________________________________________

c) ¿Qué necesita la bombilla para encenderse?


____________________________________________________________________________________

LO QUE ESTOY APRENDIENDO


(Recuerda que debes escribir la información que se indica en tu cuaderno de sociales con buena letra y
ortografía. Recorta y pega las imágenes)

CIRCUITO ELÉCTRICO

Un circuito eléctrico es un conjunto de elementos que están


conectados entre sí y por los que circula la corriente eléctrica.
Cuando nos conectamos un aparato a una fuente de energía
eléctrica mediante

ELEMENTOS DE UN CIRCUITO
 LA FUENTE DE ENERGÍA: provoca el desplazamiento de la corriente eléctrica por el circuito.
Puede ser una pila o batería.
 EL INTERRUPTOR, abre o cierra el circuito. Al abrir el circuito, la corriente eléctrica deja
de circular y el foco se apaga. Si se cierra el circuito, la corriente eléctrica se restablece y el foco se prende.
 LOS CONDUCTORES, transportan la energía desde la fuente hasta los receptores. Por ejemplo, los
cables metálicos.
 LOS RECEPTORES, aprovechan la energía eléctrica de los circuitos y la transforman en otro tipo de
energía: calor, luz, sonido, movimiento, etc.
 LOS AISLANTES, son cuerpos que no permiten el paso de la corriente eléctrica, ejemplo: objetos
plásticos o de madera.

Actividad 2: Completa cada oración con la palabra adecuada. Escribe el texto en tu cuaderno cuando lo tengas
listo.

 Los objetos metálicos son buenos ___________________ de la


electricidad.
 Una licuadora transforma la energía proveniente del
generador en energía __________________.
 Los objetos _________________ no son buenos
conductores, porque no trasportan la corriente eléctrica a
través de un circuito.

¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Actividad 3: Completa las frases, utilizando las palabras claves.


Palabras claves:
 Un imán es un objeto capaz de ____________ metales. Atraer Atraen
 Un imán tiene dos _______________, norte y sur.
Polo Repelen
 Los polos de distintas cargas se _____________ y los de
igual carga se ______________

Actividad 4: Vamos a elabora un esquema del circuito eléctrico básico, donde necesitaras una
pila, una bombilla, un click y cable eléctrico. Luego tomamos uno de los cables y conectamos,
con cuidado, uno de sus extremos a la rosca o casquillo de la bombilla. Después, conectamos el
otro extremo a uno de los polos de la pila. Finalmente, tomamos el otro cable y conectamos uno
de sus extremos a la base de la bombilla.

Actividad 5: Responde:

¿Qué papel cumplen los interruptores en un circuito eléctrico?


_____________________________________________________________________________

¿Cuándo apago la luz de una habitación, ¿qué sucede con el circuito eléctrico?
_____________________________________________________________________________

¿QUÉ APRENDÍ?

EVALUACIÓN FORMATIVA

 Con esta actividad pondrás en prueba todo lo que aprendiste esta semana sobre el circuito, no
olvides que debes completar todas las actividades anteriores para poder realizar esta ÚLtima
que es la evaluación que deberás presentar a tu profesora.

1. ¿Qué es un circuito eléctrico?


_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2. ¿Cuántos elementos tiene un circuito?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. Menciona a los elementos del circuito eléctrico

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. La fuente de energía puede ser una ________________________ o _________________________

5. La fuente de energía provoca _____________________________________________________

6. El interruptor se encarga: ____________________________________________________________________

7. ¿Cuál es la función de los receptores?


_____________________________________________________________________________________________

8. ¿Qué se utilizaba en la antiguamente para alumbrar?


_____________________________________________________________________________________________

9. ¿Cuál es la función de los conductores?


_____________________________________________________________________________________________

10. ¿Cuántos tipos de circuitos eléctricos hay?


_____________________________________________________________________________________________

Me gustaría saber cómo te sentiste y qué tanto aprendiste en el desarrollo de esta guía. Es muy
importante para mí conocer tus respuestas