EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 5

ACTIVIDAD 2 – PRIMERO

Escribimos nuestra narración respecto a la escasez del agua

COMPETENCIA A TRABAJAR: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

Criterios a evaluar:
 Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el tipo textual y el propósito.
 Organiza las ideas bajo la estructura de la narración: Inicio, nudo y desenlace.
 Ordena las ideas en torno a un tema, de forma coherente, sin contradicciones ni
repeticiones de información.
 Establece diversas relaciones lógicas entre las ideas a través del uso preciso de referentes
y conectores.
 Utiliza la puntuación (puntos seguidos y comas) para dar sentido a su texto.
 Utiliza recursos ortográficos (el uso de grafías, las mayúsculas y las tildes) para dar sentido
a su texto.
 Evalúa, permanentemente, si la construcción de sus ideas es coherente.

A través de las diversas actividades realizadas de esta experiencia de aprendizaje, hemos podido
reflexionar y valorar sobre el derecho que todos y todas debemos de gozar: el acceso y uso del
agua. En esta actividad, iniciaremos el proceso de planificación, textualización, revisión y edición de
nuestra narración.
¡Listos y listas! ¡¡Empecemos!!

Antes, repasemos puntos importantes del texto

narrativo.
PLANIFICAMOS NUESTRA NARRACIÓN
Es importante que pensemos bien antes de escribir nuestra narración. Las siguientes preguntas nos
ayudarán a preparar nuestro texto.

PLANIFICADOR
¿Qué escribiré? Cuento
¿Qué tipo de texto será? Texto narrativo
¿Para qué escribiré? Para narrar
¿Quiénes serán mis lectores? Para todo el público en general
¿Qué tipo de lenguaje usaré? Lenguaje formal

Generamos ideas

INICIO Había una vez una adolescente llamada Amelia,

Se presentan los personajes, Amelia era una buena alumna y tenia 2 mejores
describiendo sus características. amigas a lo cual 1 de ellas hablaba mal de ella a
Descripción del ambiente del cuento sus espaldas, Amelia se entero de lo sucedido y no
lo pudo creer hasta que varias compañeras de ella
le dijeron
NUDO
Se relatan las acciones que realizan los
personajes.
DESENLACE
Se termina la historia y soluciona el
conflicto.

TEXTUALIZAMOS O ELABORAMOS LA PRIMERA VERSIÓN DE LA NARRACIÓN

Una vez que tengamos el planificador, es momento de elaborar la primera versión de la narración.
Recuerda que la temática debe ceñirse a la problemática del agua.

TÍTULO La traición d
Inicio Había una vez una adolescente llamada Amelia, Amelia era una buena alumna y
tenía 2 mejores amigas a lo cual 1 de ellas hablaba mal de ella a sus espaldas,
Amelia se enteró de lo sucedido y no lo pudo creer hasta que varias compañeras
de ella le dijeron la verdad.

Nudo Un día…

Desenlace Finalmente, …

Tomemos en cuenta que...

Al redactar nuestra narración, debemos buscar la coherencia entre las ideas; además debe
evidenciarse la temática del texto, la problemática del agua.
REVISAMOS NUESTRO BORRADOR DE LA NARRACIÓN
Con el borrador en mano, mejoramos nuestra narración teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

CRITERIOS SI NO
¿El texto sigue la estructura de la narración?
¿El inicio presenta y describe a los personajes?
¿El inicio describe el ambiente del cuento?
¿En el nudo se relatan las acciones de los personajes?
¿En el desenlace se termina la historia y soluciona el conflicto?
¿Los párrafos de la narración están bien formados?
¿Evitas errores ortográficos y de tildación?

Si consideras estos puntos de la lista de cotejo, tu texto mejorará muchísimo. Pon te mejor esfuerzo
en revisarlo y corregirlo.
ESCRIBIMOS LA VERSIÓN FINAL DE LA NARRACIÓN
Luego de revisar y corregir tu primer borrador de la narración, ya estás en condición de redactar la
versión final.