ISFD: N° 79 “Nora Electra Santa María”

CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

MATERIA: Didáctica y curriculum
AÑO: 2022
ALUMNA: Lizarrondo, Anabella
Primer ciclo, primer grado, Área: Ciencias naturales
Tiempo estimado: 2 módulos

INDICADORES DE
CONTENIDOS SITUACIONES DE ENSEÑANZA AVANCE
CONCEPTOS MODOS DE
CONOCER BLOQUE: LOS MATERIALES

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS * Clasifica

-Presentación de objetos de distintos materiales (cartón, -La docente indagará sobre materiales en
*Realizar plástico, madera, globo, agua, alcohol en gel, etc.). saberes previos y hará líquidos y sólidos,
observaciones Observamos, exploramos y conversamos acerca de los preguntas a partir de los describiendo
sistemáticas de mismos. objetos presentados: ¿Son algunas
Los materiales los materiales -Observación de imágenes donde los alumnos deberán pintar duros? ¿Se pueden características que
líquidos y líquidos y sólidos. con AZUL los productos líquidos y con ROJO los productos aplastar? ¿Se estiran? ¿Se los diferencian.
solidos: *Explorar sólidos. pueden mojar?, entre otras. *Identifica que una
Diferencias materiales -La docente explicará la diferencia entre un sólido y un líquido. Todo ello para ser trabajado misma propiedad se
entre líquidos y líquidos y solidos Les repartirá a los alumnos una copia de lo leído, para dejar desde la oralidad. puede presentar de
sólidos. a fin de hallar las registro en sus cuadernos. .-Actividad impresa, diferentes formas en
Diversidad de características -Clasifica los materiales de las imágenes. La docente repartirá principio de ayuda mínima diferentes líquidos,
propiedades en distintivas. una copia a cada alumno para que escriban solos los nombres por parte del docente. dando ejemplos
los líquidos. *Organizar y de los materiales. (Materiales sólidos, materiales líquidos). -Diálogo, escucha atenta, (más o menos
Relaciones registrar la -Repaso de lo aprendido en la clase anterior, releemos la demostración. transparente, más o
entre las información definición de materiales líquidos, para realizar una experiencia -Demostración de menos viscoso, etc.)
propiedades de obtenida de las en el laboratorio donde se observaran distintos tipos de imágenes, actividad *Completa cuadros
los sólidos y sus observaciones, líquidos (miel, agua, aceite, detergente, vinagre, jabón líquido, impresa, dialogo y principio de doble y simple
usos. completando etc.) procederán a observarlos y ver cuales se mueven más de ayuda mínima. entrada, con la
cuadros de rápido y cuáles no, y luego marcarán en una planilla lo -Escucha atenta, colaboración del
simple y doble observado. observación, dialogo, docente, con datos
entrada. -Conversaremos sobre las propiedades de otros líquidos interacción activa por parte obtenidos en las
como: cremas, champús, té, plasticola, etc. La docente del docente y alumnos. observaciones de
entregará actividad impresa para encerrar con un círculo los -Actividad impresa, principio líquidos.
líquidos que se moverán más lentos si los volcamos en la de ayuda mínima.
mesa.
ISFD: N° 79 “Nora Electra Santa María”
CARRERA: PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
MATERIA: Didáctica y curriculum
AÑO: 2022
ALUMNA: Lizarrondo, Anabella
Primer ciclo, primer grado, Área: Ciencias naturales
Tiempo estimado: 2 módulos

Recursos:

 Materiales: caja de cartón, madera, plástico, globo, botella de agua, alcohol en gel, fotocopias, pizarrón, tizas.
Evaluación:

 Participación y dialogo activo.

 Observación del trabajo en clases.
Bibliografía:

 Diseño curricular para la educación primaria.