Planificación de clase N°5 Ciencias Naturales / Primero Básico

Fecha Asignatura Ciencias Naturales Nivel/Curso 1° Básico

Unidad 3 OA Indicadores de Objetivo de la clase Evaluación
    evaluación  
“Propiedades de (OA 8) *Clasifican Clasificar diversos
los materiales y *Explorar y diversos materiales del
objetos de diverso descubrir los materiales del entorno, según sus
tipo” diferentes tipos de entorno, según características.
materiales en sus propiedades.
diversos objetos,
clasificándolos *Agrupan y
según sus dibujan objetos
propiedades de uso cotidiano
(goma-flexible, con las mismas
plástico- propiedades. (por
impermeable) e ejemplo,
identificando su ventanas, algunos
uso en la vida vasos, marcos de
cotidiana. foto, lápices, etc.
Inicio 10 minutos Menú
Preparar el aprendizaje: La profesora invita a sus estudiantes a recordar lo aprendido en la clase anterior (propiedades de En sus marcas.
los materiales del entorno, como plástico, impermeable, madera opaca, vidrio transparente) La profesora invita a sus Hacer Ahora.
estudiantes a dibujar un objeto que sea de madera, asigna un tiempo de 5 minutos, la profesora solicita a todos sus OA.
estudiantes que muestren su trabajo y los felicita a todos. Luego de asegurar la participación de la mayoría de sus Practica guiada.
estudiantes a través de la estrategia de palitos preguntones, la profesora comunica a sus estudiantes que en esta clase Practica Independiente.
aprenderemos a: Clasificar diversos materiales del entorno, según sus características. Cierre.
Ticket de salida.
Desarrollo 25 minutos. Recursos
2. Enseñar un nuevo conocimiento: La profesora solicita a sus estudiantes aplicar la técnica en sus marcas y ubicarse en
posición estrella y volumen cero para recibir la enseñanza del nuevo conocimiento. La profesora comunica que los  Ppt
materiales se pueden clasificar en flexibles o rígidos – frágiles o resistentes – transparentes u opaco – permeable o
impermeable.  Guía de trabajo

1. Los materiales flexibles se pueden doblar y no se rompen. Los materiales rígidos no se pueden doblar.
2. Los materiales frágiles se quiebran con mucha facilidad en cambio los resistentes no se quiebran con facilidad.  Texto del Ministerio
3.Los materiales trasparentes podemos ver a través de ellos, en cambio los opacos no podemos ver a través de ellos. (cuaderno de
4.Los materiales permeables dejan pasar el agua a través de ellos y los impermeables, no dejan pasar el agua a través de actividades)
ellos.
Para chequear la comprensión del nuevo conocimiento la profesora realiza las siguientes preguntas a sus estudiantes  Ticket de salida
1.Nombra 2 objetos que sean flexibles (elástico- tela)
2.Nombra 2 objetos que sean impermeables (techo de latas y paragua)
3. Nombra 2 objetos permeables (cartón – papel)
3. Práctica guiada: La profesora guía a sus estudiantes en el desarrollo de la actividad N°6, página N°64 titulada ¿Qué
materiales son permeables e impermeables? Identificaré objetos que estén hechos con materiales permeables o impermeables.
modelará cómo realizar el trabajo, en el cual dibujaran objetos que observan en su sala de clases. Marcando si son permeables o
impermeables. Trabajan la página N°65, esta actividad tiene como propósito que los estudiantes registren sus observaciones con
relación a las características del papel, cuando está seco y mojado.

Pasos para desarrollar la actividad:

1. Observar e identificar la pregunta (seguir instrucciones de trabajo para identificar lo que se solicita, qué pregunta la
pregunta).
2. Identificar objetos y las características (impermeables, permeable)
3.Dibujan el objeto y marcan la característica correspondiente es decir si es impermeables o permeable.
4.Registran observaciones realizan a un papel mojado y seco.
4. Práctica independiente
De manera independiente, los estudiantes trabajarán en su cuaderno de actividades del estudiante
 Página N°61, Los estudiantes clasificaran objetos que estén hechos de materiales flexibles o rígidos. Utilizan los recortables de
la página N°97

 Página N°67, evaluemos lo aprendido los estudiantes aplicaran lo aprendido en la unidad.

 Anotan 4 objetos de la imagen. Escribe sus materiales.

Cierre 10 minutos
1.- ¿Qué aprendimos hoy? (Clasificar diversos materiales del entorno, según sus características.)
2.- Nombremos las características aprendidas.
3.- Veamos ejemplos:
 Nombra 2 objetos que tengan la propiedad de TRANSPARENCIAS. (ventana, vaso, frasco)
 Nombra 2 objetos que tengan la propiedad de FLEXIBILIDAD (la ropa, la manguera)
 Nombra 2 objetos que tengan la propiedad de IMPERMEABILIDAD (paraguas, techo de metal)
Ticket de salida: Clase 5 / Ciencias Naturales-Primero Básico

Nombre: Curso: 1ro Básico

Objetivo: Clasificar diversos materiales del entorno, según sus características Fecha: ___/ /2021

1. Observa los siguientes objetos y luego clasifícalos de acuerdo con sus características dadas.

Lupa Elástico Paragua Techo de metal Florero Barco de papel

Transparentes Flexibles Impermeables