SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS NATURALES

CURSOS: 1 A, 1B Y 1C

TIEMPO: Abril - Mayo

OBJETIVOS:

 Identificar las características distintivas de materiales en estado sólido y líquido mediante la observación y exploración.
 Observar sistemáticamente y explorar materiales líquidos para describir las características comunes y distintivas: color, transparencia, olor, viscosidad,
facilidad para formar espuma y mojar.
 Explorar materiales sólidos para hallar características propias, como la plasticidad, elasticidad, permeabilidad, rigidez o flexibilidad

PROPOSITOS:

 Estimular la formulación de preguntas investigables y el desarrollo del pensamiento creativo para la búsqueda de respuestas.
 Propiciar un espacio de intercambio de ideas, de resultados y de investigaciones que favorezcan la construcción del conocimiento.
 Valorar los conocimientos que poseen los alumnos como punto de partida de nuevas construcciones conceptuales.
 Favorecer prácticas de enseñanza que valoren tanto los aciertos como los errores de los alumnos, como oportunidades para seguir aprendiendo.

CONCEPTOS MODOS DE CONOCER ORIENTACIONES DIDACTICAS CRITERIOS DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE RECURSOS

EVALUACION
LOS MATERIALES
LÍQUIDOS Y SÓLIDOS Afiches
Diferencias entre Realizar observaciones Presentación de diferentes Completa cuadros de doble y Registro de la
líquidos y sólidos sistemáticas de los materiales sólidos y líquidos. simple entrada, con la información Diferentes
Características materiales líquidos y Clasificación de diferentes colaboración del docente, con materiales
distintivas de los sólidos. materiales en cuadro de datos obtenidos en las Producciones
líquidos respecto de los Explorar materiales doble entrada. observaciones de líquidos. grupales e Instrumentos
sólidos: fluidez, líquidos y sólidos a fin de Características distintivas de individuales. de laboratorio
propiedad de mojar, hallar las características ambos materiales
forma del recipiente distintivas. Se realizara la conclusión Clasifica materiales en líquidos Participación en Tecnología.
que los contiene. conjunta primero en el y sólidos, describiendo algunas clase.
pizarrón y luego se copiara características que los
Diversidad de Organizar y registrar la en sus cuadernos. diferencian. Evaluación oral y
propiedades en los información obtenida de Experiencia para diferenciar escrita.
líquidos. las observaciones, las características de los
Características de los completando cuadros de materiales (forma, color etc.) Identifica que una misma
líquidos: color, simple y doble entrada. Experiencia “helados de propiedad se puede presentar
transparencia, olor, agua”, los alumnos de diferentes formas en
viscosidad, facilidad o registraran los pasos y diferentes líquidos, dando
no para formar espuma, Buscar información posibles hipótesis. ejemplos
mayor o menor facilidad mediante la lectura de Puesta en común de las
para mojar. textos sencillos con la hipótesis y registro de la Elabora generalizaciones
finalidad de conclusión. sencillas sobre las diferencias
complementar Experiencia donde los entre sólidos y líquidos.
información obtenida a alumnos observaran
Relaciones entre las través de las diferentes texturas de Relaciona las características de
propiedades de los observaciones. materiales. los materiales sólidos con el
sólidos y sus usos Registraran hipótesis y uso que se les da en la vida
Características de los Describir las conclusiones. cotidiana.
sólidos: plasticidad, características que Actividad grupal para la
elasticidad, presentan los materiales exploración de diversos
permeabilidad, rigidez o en estado sólido y en materiales
flexibilidad, en relación estado líquido (impermeabilidad, flexible,
con la pertinencia para resistente, blando, duro
ser empleados con etc.).
diferentes finalidades. Los alumnos registraran las
experiencias en los
cuadernos con dibujos y
aclaraciones.

ACTIVIDAD 1
LOS MATERIALES . SOLIDOS Y LIQUIDOS.
Se presentaran diferentes materiales: sólidos y líquidos. Se observara su comportamiento ante acciones externas. Se presentará además hielo o manteca que en su
primer momento son sólidos y luego, al estar en contacto con el medio cambian su estado.
se observará elementos que se encuentren en el aula para identificar que tipo de material los componen (sólidos y líquidos). Todo se trabajará en forma oral.
ACTIVIDAD 2
UN LABERINTO PARA NO MOJARSE. Buscá la salida avanzando sólo por los casilleros don hay elementos sólidos.

ACTIVIDAD 3
RECORTA Y PEGA DONDE CORRESPONDA.
ACTIVIDAD 5
DE QUE ESTAN HECHOS.

Se presentaran diferentes objetos ( calzado, ropa, útiles) para poder observar de que material están hechos. Realizaremos un listado en el pizarrón de los diferentes
objetos. Se propondrá que piensen cosas absurdas como que ocurre si hacemos una remera de madera, zapatos de acero, para que luego den razones por las cual no
las usaremos. Para poder trabajar el material adecuado a su fabricación.
Trabajamos con revistas (pedidas con anterioridad) donde tendrán que buscar objetos de distintos materiales.

RECORTA Y PEGA OBJETOS CON DIFERENTES MATERIALES:

MADERA PLASTICO VIDRIO CARTON METAL.

ACTIVIDAD 6
TODOS LIQUIDOS PERO DIFERENTES.
Se realizara una experiencia donde la clase observará distintos tipos de liquidos (miel, agua, aceite). Para ello se utilizará tres botellas transparentes: en una se colocará
miel, en otra agua y en la última aceite. Se taparán y se darán vuelta, se observará que sucede en cada una de las botellas, cual se desliza más rápido y cual menos,
para llega a la conclusión que algunos líquidos son más viscosos que otros. Se conversará sobre las propiedades de otros líquidos como el champú, cremas, plasticola,
etc.
ACTIVIDAD 7
Propiedad: olor y espuma. Se realizara la siguiente experiencia en vasos se colocarán diferentes liquidos. (jugo de fruta, vinagre, perfume. Se trabajara que los
materiales líquidos tienen diferentes olores según el producto que sea.

MARCA CON UNA X SI TIENE OLOR FUERTE O SUAVE Y RICO.

LIQUIDO OLOR FUERTE OLOR SUAVE

CONCLUSION: los líquidos tienen diferentes olores y estos dependen del producto que se conformen. Algunos olores son suaves y agradables al olfato y otros son
fuertes y desagradables. Algunos líquidos hacen espuma cuando los agitamos y otros no.