SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 1
C.C.T. 21DST0001U

Carta Descriptiva Ciencias 3 QUIMICA

Tema
Identificación de las propiedades físicas de los materiales

Docente Profr. Arturo Gallegos Castillo 3ero. “A”,”B”,”D” y”E”

Mtra Marcela Castelán Lezama 3ero ”C” y “F”

Sesión 7 Propósito Identificar los diferentes estado de agregación de la materia, así como la forma de que
s pasan de uno a otro y conocer todo lo referente al mundo de los materiales, sus
propiedades y diferencias
Producto para carpeta Organizador grafico de clasificación
de experiencias Organizador de estrella

Aprendizajes Esperados - Clasifica diferentes materiales con base a su estado de agregación e identifica su
relación con las condiciones físicas del medio.

- Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen ) e intensivas(temperatura

de fusión y ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.

- Explica la importancia de los instrumentos de medición y observación como

herramientas que amplían la capacidad de percepción de nuestros sentidos.
Fecha de Actividad 21 al 25 de septiembre 2020 Fechas de entrega 28 de septiembre 2020

Momento Actividades Recursos

Partir de la Desde pequeños podemos distinguir, incluso con los ojos cerrados , entre el Libro de texto
Realidad agua de un vaso , un trozo de hielo e incluso el vapor que sale de la tetera, solo del alumno.
con tocarlos , debido a que su textura y su temperatura se siente diferente pp.19-28
Sabemos que toda la materia puede ser sólida, liquida o gaseosa y que
dependiendo de su manifestación física serán las sensaciones que percibamos
de la misma.
Los objetos que nos rodean están hechos de diferentes materiales. Y las
propiedades de los materiales nos identificarlos y clasificarlos.
Análisis y Contestara en su libreta las siguientes preguntas Libro de texto
reflexión 1.-¿Cómo distingues el azúcar de la sal si la dos son muy parecidas? Cuadernillo de
2.- Observa las imágenes (pa.19 ) ¿con que instrumentos miden las personas? trabajo
¿Por qué utilizan un instrumento para medir? Programas
3.-¿que importancia tiene medir el volumen de un líquido o la masa de los “aprende en
productos comestibles que adquieres en un mercado? casa”
4.-¿con que instrumento medirías el volumen y la masa de un líquido?
5.-¿en que unidades se expresan esas propiedades?

Resolver en 1. Con ayuda de un familiar clasificaran los siguientes de acuerdo con el Libro de texto
común estado en que se encuentran habitualmente (sólido,líquido o Video las
gaseoso)arna, agua, hielo, vapor de agua, aire, alcohol, leche, jugo, un propiedades
chocolate, una monda de plata,vidrio. Realizalo en una tabla en tu de la materia.
libreta e investiga el nombre que recibe el cambio de estado de la
 materia.

2. lee tu libro de texto de la pag.19-28 , omitiendo todas las practicas

sugeridas. Y elabora un organizador grafico de estrella sobre las
propiedades de la materia. puedes apoyarte en otros libros de texto o
los materias que se sugieren . recuerda que a las propiedades intensivas
también se les llama específicas.

3. Identifica los instrumentos de medición y anota en la línea su nombre ,

que mides con ellos y cuál es su unidad de medida.
Comunicar y Muestrale tus actividades a algún miembro de tu familia , pídele que te escriba
transferir una comentario al respecto.
Toma foto a tus actividades y evítalas porcel medio acordado
Sugerencia o Para los alumnos que se pueden conectar por meet se proyectaran diapositivas,
adecuaciones en la plataforma s esuben los videos y para l-os alumnos de cuadernillo se
anexan documentos de consulta aparte de su libro de texto.
Materiales y https://www.youtube.com/watch?v=Vc8MtYVogas propiedades de la materia
recursos para la https://www.youtube.com/watch?v=blGfFIcTUN0 propiedades especificas
sesión

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CUADERNILLO DE ACTIVIDADES
Asignatura CIENCIAS 3 QUIMICA
Docentes ___________________________________________

Nombre del Alumno: Kevin Ernesto Romero Medina________ __grado y grupo :3B

1. PARTIR DE LA REALIDAD.

Desde pequeños podemos distinguir, incluso con los ojos cerrados, entre el agua de un vaso , un trozo de hielo e incluso
el vapor que sale de la tetera, solo con tocarlos , debido a que su textura y su temperatura se siente diferente
Sabemos que toda la materia puede ser sólida, liquida o gaseosa y que dependiendo de su manifestación física serán las
sensaciones que percibamos de la misma.
Contestara las siguientes preguntas
1.-¿Cómo distingues el azúcar de la sal si la dos son muy parecidas?

2.- Observa las imágenes (pa.19 ) ¿con que instrumentos miden las personas? ¿Por qué utilizan un instrumento para

medir?Para facilitar la vida cotidiana

3.-¿que importancia tiene medir el volumen de un líquido o la masa de los productos comestibles que adquieres en un
mercado? Para saber por cuanto pagas y consumes

4.-¿con que instrumento medirías el volumen y la masa de un líquido? Una regla

5.-¿en que unidades se expresan esas propiedades?litros,kilos

RESOLVER EN COMUN
1.-Con ayuda de un familiar clasificaran los siguientes objetos de acuerdo con el estado en que se encuentran
habitualmente (sólido, líquido o gaseoso) arna, agua, hielo, vapor de agua, aire, alcohol, leche, jugo, un chocolate, una
monda de plata, vidrio.

SOLIDO LIQUIDO GASEOSO

Agua Vapor de agua
Hielo Alcohol aire
Una moneda de plata Leche
Un chocolate jugo
vidrio
arna

investiga como se denomina al cambio de estado de la materia. Completa el cuadro

2.-lee tu libro de texto de la pag.19-28 , omitiendo todas las practicas sugeridas. Y elabora un organizador grafico de
estrella sobre las propiedades de la materia. puedes apoyarte en otros libros de texto o los materias que se sugieren .
recuerda que a las propiedades intensivas también se les llama específicas.

En el centro iniciamos con materia

3.-Identifica los instrumentos de medición y anota en la línea su nombre , que mides con ellos y cuál es su unidad de
medida.

Nombre Nombre nombre

Se mide medimos medimos

Unidad de medida unidad de medida unidad de medida

INDICADOR SI NO
1.- Atendí a las indicaciones del maestro +

2.- Participé de manera activa en las actividades +

3.- Di respuesta a las preguntas que se trabajaron en la clase +

4.- Fui capaz de concluir las actividades en equipo con respecto a la estrella +
solicitada.

5.- Participé de manera activa en el trabajo +

autoevaluacion
Anexos
Propiedades cuantitativas. El uso de los sentidos para identificar ciertas sustancias tiene límites, pero gracias a otro tipo
de características de las mismas es posible diferenciarlas.

A las propiedades que pueden ser medidas y se les asigna un valor numérico se les llama propiedades cuantitativas, y
para medirlas se emplean diversos instrumentos, tales como reglas, básculas o balanzas o probetas graduadas

Instrumentos de medición.
un instrumento de medición es una herramienta que se usa para medir una magnitud física. La medición es el proceso
que permite obtener y comparar cantidades físicas de objetos y fenómenos del mundo real. Como unidades de medidas se
utilizan objetos y sucesos previamente establecidos como estándares o patrones, y de la medición resulta un número que
es la relación entre el objeto de estudio y la unidad de referencia. Los instrumentos de medición son el medio por el que se
hace esta conversión lógica. La acción que se realiza para obtener los datos es medir, y todo el proceso de comparación
con los patrones definidos se conoce como medición.
Las características importantes de un instrumento de medida son:

 Precisión: es la capacidad de un instrumento de dar el mismo resultado en mediciones diferentes realizadas en las
mismas condiciones
 Exactitud: grado de acercamiento de las medidas de una cantidad al verdadero valor de esa cantidad 2

 Resolución: es la mínima variación de la magnitud que es posible medir con el instrumento de medida indicado.

 Apreciación: es la medida más pequeña perceptible en un instrumento de medida

 Sensibilidad: es la relación de desplazamiento entre el indicador de la medida del instrumento utilizado y la medida
rea

Termómetro:

Instrumento que sirve para medir la temperatura. El más usual se compone de un tubo de vidrio, uno de cuyos extremos
contiene un líquido, por lo común mercurio, alcohol o azogue, que se dilata o se contrae a lo largo del tubo por el aumento
o la disminución de la temperatura, señalando en una escala los grados de temperatura. Su unidad son los gados °C
(Celsius) o °F (Fahrenheit)

Balanza:

Instrumento de formas muy variadas para medir masas y pesos. La unidad de medida son Kg ( kilogramos) y sus derivsos

Reloj: Instrumento o máquina para medir el tiempo o para dividir el día en horas, minutos y segundo

Pipeta, vaso de precipitado, probeta , sirven para medir el volumen de los líquidos