UNIDAD EDUCATIVA “LICEO PANTALEÓN DALENCE JIMENEZ”

NIVEL SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO

ORURO-BOLIVIA

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 1

I. DATOS REFERENCIALES
Unidad Educativa LICEO PANTALEÓN DALENCE
Nivel SECUNDARIO
Campo VIDA TIERRA TERRITORIO
Área QUIMICA
Año de Escolaridad TERCERA
Directora
Profesor(a) MARI LUZ PAZ VILLANUEVA
Trimestre PRIMER
Gestión Escolar 2022

II. DESARROLLO CURRICULAR

PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO:

“FORTALECIENDO VALORES SOCIOCOMUNITARIOS A TRAVES DE LA PRÁCTICA
DE LA CULTURA DE PAZ Y LA DESPARTRIARCALIZACIÓN EN LA U.E.
PANTALEÓN DALENCE JIMENEZ”
OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos el equilibrio armónico en los estudiantes, mediante el estudio básico de los compuestos
binarios hidrogenados inorgánicos y orgánicos, recursos del subsuelo, suelo, la salud comunitaria
integral, a través de la observación, descripción y cuantificación de los fenómenos y recursos naturales,
para la trasformación de la materia y contribuir en el vivir bien en la comunidad.
CONTENIDOS:
UNIDAD 1
LOS COMPUESTOS BINARIOS HIDROGENADOS Y SU INTERACCIÓN CON LOS MEDIOS SOCIOPRODUCTIVOS
 Combinaciones binarias hidrogenadas inorgánica
1. Hidruros metálicos
2. Hidruros no metálicos
3. hidrácidos
 Combinaciones binarias hidrogenadas orgánicas
1. Alcanos
2. parafinas
3. Alquenos u olefinas
4. Alquinos
5. hidrocarburos acetilénicos
ORIENTACIONES CRITERIOS DE
RECURSOS
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

PRACTICA SER
 Lectura individual o grupal  Medios  Promueve el respeto en
audiovisuales la intervención de los
de la página motivadora.
 Cuadernos demás desarrollando
Análisis, discusión de la  Material de confianza en sí mismo y
misma y exposición por escritorio en las opiniones de los
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grupos de las conclusiones  Video conferencias demás.

sobre las interrogantes zoom.
planteadas en: Para analizar  Google formularios SABER
 Diapositivas  Analiza, critica y reflexiona
y reflexionar en grupo.
 Tabla periodica sobre las características los
 Los alumnos desarrollan las
actividades #1 y #2-Los compuestos binarios
alumnos resuelven la hidrogenados inorgánicos y
actividad #3, #4 y #5 orgánicos
 Explicación de los alquenos
HACER
u olefinas, formación del
 Conceptualización y
radical alquenilo, notación,
descripción de los
nomenclatura, obtención,
hidruros metálicos e
propiedades y utilidades;
hidruros no metálicos o
explicación delos alquenos
hidrácidos.
cíclicos o ciclo alquenos e
 Individualización y
hidrocarburos aromáticos.-
descripción de
Los alumnos resuelven las
hidrocarburos alifáticos
actividades #6 y #7-Los
o de cadena abierta e
alumnos resuelven las
hidrocarburos cíclicos
actividades #8 y #9
 Identificación y valoración
de las aplicaciones DECIDIR
tecnológicas en la  Identifica las diferentes
transformación de las fórmulas de los
combinaciones compuestos orgánicos.
hidrogenadas inorgánicas y
orgánicas socio productivas
y la utilización del lenguaje
científico.
 Realizar la profundización
del tema a través de la
consulta de los ítems
propuestos en la biblioteca
virtual.
 Resolver el crucigrama
propuesto.
 Resolver las actividades
planteadas en la evaluación

TEORÍA
 Investigación de los
diferentes conceptos de
los compuestos orgánicos e
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inorgánicos
 Debate y reflexión sobre
la importancia del tema.
 Describimos los binarios
hidrogenados inorgánicos y
orgánicos.

VALORACIÓN
 Reflexionamos de
manera crítica y
responsable sobre la
actividad del P.S.P.
 Valoramos la
importancia de conocer
los conceptos de las
combinaciones binarias
hidrogenadas inorgánicas
y orgánicas.

PRODUCCIÓN
 Elaboración de informe
sobre el tema, los
compuestos binarios
hidrogenados inorgánicos y
su aplicabilidad en la
vida cotidiana.
PRODUCTO:
 Presentación del trabajo terminado

BIBLIOGRAFÍA

 Planes y programas Ministerio de Educación

PROFESOR/A DIRECTORA