PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES

Departamento: Santa Cruz.

Distrito Educativo: SANTA CRUZ II

Unidad Educativa: OSCAR ARNULFO ROMERO I

Nación/pueblo/comunidad: CIUDAD SANTA CRUZ DE LA SIERRA

Nombre del/la director/a: Lic. SANTOS MOSCOSO PADILLA

Nombre del docente guía: Lic. Filemón Camacho

Nombre del o de la estudiante practicante o ECTG: BARRIOS ARANCIBIA SHIRLEY YOSELYN

CHUMACERO MAMANI MARILIAN SELENA
CORTEZ CONTRERAS LUIS GUSTAVO
Especialidad: Ciencias Naturales: Física - Química

Nivel: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Año de escolaridad: 4to.

Campo: Vida Tierra y Territorio. Área: Ciencias Naturales: Química

Tiempo de ejecución: del 25 de abril al 30 de mayo

Título del PSP

“Aprendiendo a llevar una vida sana valorando lo natural”.
de la U.E.
Objetivo Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad cultural, valores
holístico de sociocomunitarios, espiritualidad y consciencia crítica, articulando la educación científica,
nivel humanística, técnica, tecnológica y artística a través de procesos productivos de acuerdo a
las vocaciones y potencialidades de las regiones en el marco de la descolonización,
interculturalidad, y plurilingüismo, para que contribuyan a la conservación, protección de la
Madre Tierra y salud comunitaria, la construcción de una sociedad democrática, inclusiva y
libre de violencia.
Contenidos: Perfiles de salida:
NOTACIÓN Y NOMENCLATURA DE SALES
INORGÁNICAS DE USO TECNOLÓGICO E INDUSTRIAL • Valora el medio ambiente en la aplicación de las
sustancias Químicas usadas en la vida cotidiana.
• Sales dobles (forma de ecuaciones).
Adaptaciones curriculares:
De acuerdo a las necesidades del contexto.
-Problemas de aprendizaje, déficit de atención: realización de un papelógrafo creativo indicando las ecuaciones
generales de las sales dobles.
-Talento extraordinario: Investigación profunda de las aplicaciones de las sales dobles y como es que en el
marco de la descolonización se relaciona con en desarrollo tecnológico del país.
Orientaciones Metodológicas Recursos / Criterios de Evaluación
materiales
Práctica: Ser:
 Saludo en guaraní Tabla periódica
Demuestra respeto y conciencia crítica al
 Conversación con las ideas de los El práctico estudiar las sales dobles y su aplicabilidad.
estudiantes con preguntas activadoras: Infografía
¿recuerdan cómo se forman las sales?, Libros de apoyo
 ¿han escuchado de las sales dobles?, ¿a
qué creen que se debe su nombre?, ¿qué
efectos creen que tienen en la salud?,
¿Qué importancia tendrán las sales
dobles?
 Observación de las sales dobles de uso
industrial, cotidiano de acuerdo a su
potencialidad en nuestra región a través
de infografías.
Teoría:
 Conceptualización en base a las
conclusiones obtenidas en la práctica.
Definición de sales dobles, y como se
forman.
 Descripción de la ecuación de
formulación, notación y nomenclatura de
las sales dobles: hidrosales y oxisales;
acorde a la terminología científica que la
define.
 Conceptualización de la infografía.
Valoración:
 Análisis crítico y reflexivo de la aplicación
de sustancias químicas como las sales
dobles en nuestra vida cotidiana, y su
efecto en el medio ambiente y nuestra
salud comunitaria.
Producción:
 Elaboración de infografía creativas ayuda
memoria aplicando sus conocimientos
científicos, tecnológico y artístico para la
formulación, notación y nomenclatura de
las sales dobles de hidrosales y de
oxisales.
 Investigación de las sales dobles comunes
de nuestro entorno y su importancia en
los procesos productivos de nuestra
región.
 Resolución de un práctico de ecuaciones,
notación y nomenclatura de las sales
dobles.
Producto:
 Infografías creativas ayuda memoria para las sales dobles.
 Investigación de sales dobles.
 Práctico de ecuaciones de sales dobles resuelto en nuestro cuaderno de tareas.
 Estudiantes con conocimiento de la formulación, notación, y nomenclatura de las sales dobles.
Guía de Saber:
concreción
Conceptualiza las sales dobles y como se
Tiza
forman.
Borrador
Reconoce las ecuaciones de formulación,
notación y nomenclatura de las sales dobles
acorde a la terminología científica que la
define.
Identifica las sales dobles de su entorno y
las aplicaciones en los procesos
productivos, así como sus efectos a la salud
comunitaria.
Hacer:
Diseña infografías creativas de la
formulación, notación y nomenclatura de
las sales dobles.
Investiga las sales dobles y su importancia
en los procesos productivos de nuestra
región, articulando la educación científica,
tecnológica y que contribuyan a la
conservación, protección de la Madre
Tierra y salud comunitaria.
Resuelve el práctico de ecuaciones,
notación y nomenclatura de las sales
dobles.
Decidir:
Promueve dentro del aula a llevar una vida
sana valorando lo natural, a través del
estudio con consciencia crítica de la
aplicación de sustancias químicas como las
sales dobles en nuestra vida cotidiana, y su
efecto en la protección de la Madre Tierra y
salud comunitaria
  Estudiantes consientes de la importancia de las sales dobles en nuestra región y salud comunitaria.

Bibliografía:

• Ministerio de Educación (2023). “Planes y Programas de Educación Secundaria Comunitaria Productiva” La

Paz, Bolivia.
• Ministerio de Educación (2023). Subsistema de Educación Regular. Educación Secundaria Comunitaria
Productiva. “Texto de aprendizaje”. 3e
• r. Año, primero, segundo y tercer trimestre. La Paz, Bolivia.
• Dr. Félix Aucallanchi Velásquez (2019). Química, fundamentos y aplicaciones. Racso editores.
• Editorial ACTI. ACTIQUIM tercero de secundaria.
• Dr. Juan Carlos Delgadillo Camacho, Prof. Ángel Delgadillo Camacho. Curso pre universitario, Teoría y
ejercicios de nomenclatura, Química inorgánica.

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PROFESOR/A DIRECTOR/A