PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : VIDA TIERRA TERRITORIO
ÁREA : FÍSICA
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO A
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Promovemos actitudes de solidaridad crítica y reflexiva en la aplicación de saberes y conocimientos
de la introducción a la física las unidades de medida y las fórmulas mediante la utilización de los
elementos auxiliares de la matemática en los despejes, para comprender de mejor manera las
magnitudes físicas, respetando la intervención de los demás en un ambiente armónico para vivir
bien.
●¿Qué es la física?
●¿Cuáles son las ramas de la física?
●Relaciones de la física con otras disciplinas.
ORIENTACIONES RECURSOS/MATERIALES CRITERIO DEEVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
PRÁCTICA MATERIALANALÓGICO SER:
Conversación sobre la Guías de ejercicios resueltos. Respeta en la intervención
importancia de la utilidad de Videos. de los demás y demuestra un
las fórmulas en la vida MATERIAL DE LAVIDA COTIDIANA ambiente armónico en el
cotidiana, participando cada Fórmulas con las que se puede desarrollo de las diferentes
uno de los estudiantes con su calcular el material que se utiliza actividades
aporte dando respuesta a la para el piso de un cuarto
siguiente interrogante ¿Qué (cerámica, cemento, arena, SABER
entiende por fórmula? ladrillo, etc.) Realiza actitud crítica y
¿Qué entiende por reflexiva en la aplicación de
magnitudes físicas? MATERIAL PARALA saberes y conocimientos de
PRODUCCIÓNDECONOCIMIENTO las fórmulas
TEORÍA Investigación y análisis S
de magnitudes físicas y sobre Tabla de reglas que se debe HACER
los diferentes conceptos de seguir para despejar una Utiliza de los elementos
despeje de fórmulas. incógnita. auxiliares de la matemática
Recomendaciones básicas para en los espejes.
seguir las reglas de despeje de
una incógnita. Realización de DECIDIR
ejercicios y problemas Comprende las leyes físicas
aplicando las reglas básicas del que se desarrollan en nuestra
despeje de una incógnita. región

VALORACIÓN
Debate y reflexión sobre la
importancia deutilizar el
despeje de fórmulas, que nos
ayudan acomprender las leyes
físicas.
PRODUCCIÓN
Elaboración de informe sobre
las fórmulas que utilizan los
constructores para calcular los
diferentes materiales de
construcción. Elaboración de
informe sobre el despeje de las
fórmulas en las ecuaciones
dimensionales.
PRODUCTO: Documento de informe sobre las fórmulas que utilizan los constructores para calcular
los diferentes materiales de construcción
BIBLIOGRAFIA:
 ACTI-FIS "FÍSICA 3" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti

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 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA :
CAMPO : VIDA TIERRA TERRITORIO
ÁREA : FÍSICA
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO A
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Promovemos actitudes de solidaridad, respeto, armonía y ambiente comunitario en el
desarrollo de la temática, aprendiendo la aplicación de saberes y conocimientos de magnitudes
físicas y sistemas de unidades, a través de la participación activa en las actividades de investigación,
indagación y experimentación, para el ejercicio pleno en la utilidad de los instrumentos de medida
que se utilizan en nuestra región.
●Magnitudes físicas y sistema de unidades
●Longitud
●Masa
●Tiempo
●Velocidad
ORIENTACIONES RECURSOS/MATERIALES CRITERIO DEEVALUACIÓN
METODOLÓGICAS
PRÁCTICA MATERIALANALÓGICO SER:
Organización de grupos Guías de ejercicios resueltos. Respeto, armonía y
para dialogar y responder a Videos audio visuales. Láminas de ambiente comunitario en el
las siguientes interrogantes precios estudio de magnitudes físicas
¿Qué máquinas tecnológicas y sistemas de unidades.
se utiliza en la agricultura? MATERIAL DE LAVIDA COTIDIANA
¿Qué instrumentos puedes Instrumentos de medidas como SABER Aplica sus saberes y
utilizar para saber tu peso y ser: romana, reloj, flexómetro, conocimientos de
talla? Conversamos sobre los regla, cinta métrica, balanza, etc. magnitudes físicas y
diferentes instrumentos de clasifica las magnitudes
medida y unidades que MATERIAL PARALA físicas y sistemas de
utilizaban en la antigüedad y PRODUCCIÓNDECONOCIMIENTO unidades.
en nuestros días. S
Tablas de equivalencia de HACER
TEORÍA unidades. Cuestionario de Participa activamente en las
Investigación de los diferentes actividades de investigación
conceptos de las magnitudes indagación y
físicas y sistemas de unidades experimentación sobre las
que se utilizan en la compra y magnitudes físicas.
venta de los diferentes
productos. Conceptualización DECIDIR
de las magnitudes Valora la utilidad de los
fundamentales y derivadas, instrumentos de medida
además de sus unidades
respectivas. Realización de
ejercicios y problemas,
aplicando las equivalencias de
sistema de unidades.
Socialización entre todos
sobre los conocimientos
adquiridos del tema

VALORACIÓN
Sacamos conclusiones sobre
la importancia delas
magnitudes físicas y sistemas
de unidades los instrumentos
que se utilizan en la vida
cotidiana.
PRODUCCIÓN
Elaboración de informe sobre
las unidades de medida que se
emplea en la compra y venta
interna y en la exportación de
nuestros productos.
PRODUCTO: Documento del informe sobre los instrumentos que se utilizaron para la medición de la
cancha, la hoja de tu cuaderno, etc. Documento de informe sobre las unidades de medida que se
emplea en la compra y venta interna y en la exportación de nuestros productos.
BIBLIOGRAFIA:
 ACTI-FIS "FÍSICA 3" Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti