No.

Titulo Autores Técnicas estrategias estrategias y técnicas de mayor

de didácticas impacto
enseñanza
1 Una propuesta didáctica Mosquera S. C. Inferencias, Aprendizaje mapas mentales: los cuales
para la enseñanza de los Ariza A. L. Reyes G. lecturas basado en ayudan a una comprensión más
conceptos estructurantes A. selectivas problemas y rápida porque en el salón de
de discontinuidad de la Aprendizaje clases existen más alumnos
materia y unión química colaborativo visuales que aditivos.
desde la epistemología y lluvia de ideas: esta tiene un gran
la historia de la ciencia impacto debido a que el
contemporánea estudiante, es el participante en
el aprendizaje.
inferencias estas se usan mucho
en el aula porque son útiles para
la solución de problemas.
2 El papel del trabajo Cristian Yasser Lluvia de Aprendizaje Oratorias: se enfoca en la toma
colaborativo dentro del Martínez ideas, panel colaborativo, de decisiones del estudiante en el
enfoque investigación Rodríguez. Luis de discusión aprendizaje entorno y el control de sus
dirigida en la enseñanza Felipe Mendoza y debate basado en emociones.
de estados de la materia: Pinilla problemas, lluvia de ideas: esta es
una experiencia en grado aprendizaje importante porque desarrolla las
quinto de primaria. explícito y ideas y creatividad del estudiante
aprendizaje identificando problemas y
basado en posibles soluciones.
competencias organizadores gráficos: ayuda al
aprendizaje porque desarrolla la
representación visual de un tema
en especifico
Debate: ayuda a que el
estudiante desarrolle y defienda
sus posturas ante un hecho

Estrategias didácticas para la enseñanza de estados de agregación de la materia

1. Objetivo: Identificar las estrategias de enseñanza de estados de la materia

2. Objetivo: Identificación de técnicas de enseñanza para la enseñanza de estados de la
materia
3. Objetivo: Describir los resultados de las técnicas de mayor impacto para la enseñanza del
estado de la materia

Helen Rojas – Diana Leyton.