“PREPARATORIA N.

1
UANL”
NOMBRE: FRIDA DANIELA GARCIA ZAPIEN
MATRICULA: 2044144
MATERIA: TECNOLOGIA DE LA
INFORMACION Y COMUNICACIÓN
TEMA: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
 APRENDIZAJE AUTONOMO

El término de aprendizaje autónomo se refiere a la capacidad de aprender por uno

mismo, sin necesidad de alguien más. Diversos autores, a lo largo del tiempo se han
referido a éste por medio de términos como autoaprendizaje, estudio autodirigido,
aprendizaje autorregulado, estudio independiente, entre otros. Trata de una modalidad
de aprendizaje en donde el individuo se responsabiliza de la organización de su trabajo
y de la obtención de diferentes competencias
siguiendo su propio ritmo.

La idea de que los individuos deben ser autónomos en su

aprendizaje fue propuesta por primera vez en 1981 por
Henry Holec, a quien se considera el padre de la teoría de
la autonomía de los aprendices.
CARACTERISTICAS:
• El aprendiz elige sus propias metas y métodos.
• Genera mayor motivación intrínseca.
• Pone la responsabilidad en el alumno.
• Funciona mejor para algunos individuos.
 El aprendizaje colaborativo es el empleo didáctico de grupos
pequeños en el que los alumnos trabajan juntos para obtener los
mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en los
APRENDIZAJE demás. Promueve a los profesores, a través del diseño de sus
COLABORATI actividades, promuevan en sus alumnos el desarrollo de habilidades,
VO actitudes y valores. Por ejemplo: capacidad de análisis y síntesis,
habilidades de comunicación, actitud colaborativa, disposición a
escuchar, tolerancia, respeto y orden entre otras más.

El aprendizaje colaborativo no es sólo un conjunto de pasos

para trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho más que
eso es una filosofía de vida, en la que los participantes tienen
claro que el todo del grupo es más que la suma de sus partes.
DIFERENCIAS ENTRE COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN
En el ámbito educativo ha existido el debate en cuanto al uso de
los términos cooperación y colaboración. Esta distinción se ha
hecho con base en el grado de estructuración del proceso de
interacción de los alumnos, es decir, entre más estructurada y
guiada sea la actividad esta será cooperativa y en la medida en
que los alumnos logren realizar sus actividades con mayor
autonomía será colaborativa.
 Aprendizaje basado en
problemas (abp)

El aprendizaje basado en
problemas (ABP o, del
inglés, PBL, problem-based
learning) puede definirse
como un proceso de
indagación que resuelve
1.Cambiar el énfasis del programa de enseñanza-aprendizaje. preguntas, curiosidades,
2.Enfatizar el desarrollo de actitudes y habilidades. dudas e incertidumbres
3.Generar un ambiente adecuado para que el grupo. sobre fenómenos complejos
4.Estimular en los alumnos la aplicación de conocimientos. de la vida​. Es un método
5.Guiar al alumnado en el proceso de investigación. docente basado en el
6.Desarrollar en los alumnos el pensamiento crítico, habilidades para estudiante como
la solución de problemas y para la colaboración. protagonista de su propio
7.Motivar a los alumnos a disfrutar del aprendizaje estimulando aprendizaje​, donde la
su creatividad y responsabilidad. indagación por el alumno es
8.Identificar y estimular el trabajo en equipo como una herramienta una parte importante del
esencial del ABP. 9.Abrir al grupo la responsabilidad de identificar y ABP y que guiará el proceso
jerarquizar los temas de aprendizaje. del aprendizaje.
10.Promover que los alumnos trabajen de manera independiente
fuera del grupo, investigando sobre los temas necesarios para resolver el
 Aprendizajes
BASADO EN
PROYECTOS

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP en adelante)es una estrategia metodológica

de diseño y programación que implementa un conjunto de tareas basadas en la
resolución de preguntas o problemas (retos), mediante un proceso de investigación o
creación por parte del alumnado que trabaja de manera relativamente autónoma y con
un alto nivel de implicación y cooperación y que culmina con un producto final
presentado ante los demás.
Los proyectos permiten que los estudiantes se acerquen al
currículo con sentido y significado. Se ejerce la democracia
porque se entiende la enseñanza como diálogo. Los proyectos
permiten que los docentes promuevan el desarrollo
competencial del alumnado y su propia capacitación
profesional. El ABP abre la escuela al entorno e incorpora
materiales y fuentes de información diversos. Se trabaja con
variados tipos de conocimiento y saberes. En la práctica, el
alumnado aprende, hace y comunica proceso y producto, y
además, atiende a la diversidad porque la integra desde una
perspectiva cultural pero también personal.
BIBLIOGRA
FIAS

• APRENDIZAJE AUTONOMO
https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_aut%C3%B3nomo
• APRENDIZAJE COLABORATIVO
http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/ac/qes.htm
• APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
https://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_basado_en_problemas
https://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas-el-metodo-abp/
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-basado-proy
ectos/
• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/pedagotic/aprendizaje-basado-proy
ectos/
 “PREPARATORIA N. 1
UANL”

NOMBRE: FRIDA DANIELA GARCIA ZAPIEN

MATRICULA: 2044144
MATERIA: TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN
TEMA: EXPRESION ORAL Y ESCRITA
 Mapa conceptual

El mapa conceptual es un diagrama que ayuda a entender un tema en especifico al visualizar las
relaciones entre las ideas y conceptos. Por lo general, las ideas son representadas en nodos
estructurados jerárquicamente y se conectan con palabras de enlace sobre las líneas para explicar las
relaciones.
Características.
Contiene
• Conceptos/palabras
clave se puede representar en la mente con facilidad.
Tiene como utilidad
• Ayudar a mejorar la comprensión de un tema.
• Ser una guía para ser un relato oral o redactar.
Se caracteriza por
• Contener conceptos y palabras claves.
• Ser flexible según el texto y la creatividad del
alumno. Elementos de los mapas
Definicion conceptuales
• Una técnica grafica. • Conceptos
• Un medio para visualizar ideas. • Proposición
• Palabras enlace
 LA
PARAFRASIS
La paráfrasis es explicación o interpretación de un texto para lograr una mejor comprensión del
mismo. La palabra paráfrasis es de origen latín paraphrasis que a su vez procede del griego παράφρασις.
La paráfrasis se basa en traducir libremente un texto que no se ajusta al original con exactitud para facilitar
un mejor entendimiento. La característica fundamental de la paráfrasis es el uso del lenguaje propio del
individuo, se basa en el uso de palabras sencillas, con el fin de lograr una mejor comprensión del texto
original, asimismo, se añade las opiniones o comentarios del propio lector ampliando el texto original.
 DENOTACION Y
CONNOTACION

La denotación es una afirmación objetiva sobre algo, que surge desde la objetividad de la persona, y
que será igual para todas las personas sin importar de qué país o cultura provenga.
La connotación, por el contrario, se basa en la subjetividad de la persona que da por resultado una
frase que puede significar algo diferente en diferentes países. La cultura cumple un papel importante
en las frases de connotación, pues las moldea y les aporta un significado totalmente diferente.

Si la connotación se refiere al doble sentido o

significado secundario que poseen las palabras o
frases según el contexto, entonces, por su parte,
denotación es el significado principal u objetivo de una
palabra que es reconocido por todas las personas.
No obstante, se puede exponer que un alto porcentaje
de las palabras, en general, tienen un sentido
denotativo que se complementa o enriquece con el
sentido connotativo de las mismas. En este caso, se
presenta un vocabulario amplio y rico de sentido y uso
que luego es analizado y estudiado en el campo de la
lingüística.
 EL
DIALOGO

La palabra diálogo proviene del latín dialŏgus, que significa discurso racional o ciencia (logos) del
discurso. En filosofía, Platón es sin duda el primero que usó este método, la dialéctica o arte del
diálogo.
El diálogo es una conversación entre dos o más personas, que manifiestan sus ideas o afectos de
forma alternativa. En ese sentido, es también una discusión o trato en busca de avenencia. El diálogo
es el arte de concertar, entre dos o más personas, las contradicciones que manifiestan sus ideas y
sentimientos, cuidando de respetar la diversidad de sus criterios, para concordar las semejanzas y
diferencias entre sus ideas o estados de ánimo, con la explícita intención de comprender y ajustar sus
diferencias, para lograr la comunicación interpersonal.
• Para que se produzca el diálogo, es indispensable un
intercambio de papeles entre los denominados interlocutores.
Este cambio de papeles entre emisor y receptor se denomina 
turnos de palabra o intervenciones.
• Estrictamente el diálogo es oral, pero también puede
encontrarse escrito, como ocurre en las novelas. Al mismo
tiempo se utiliza signos no verbales, como son los signos
paralingüísticos y los signos cinésicos. Entre los signos
paralingüísticos destaca la intensidad de la voz, y entre los
signos cinésicos destacan los gestos y las posturas.
BIBLIOGRA
FIAS
• MAPA CONCEPTUAL
https://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_conceptual#Conceptos
Libro de texto Etapa 1; pagina.31
• LA PARAFRASIS
https://www.significados.com/parafrasis/
• DENOTACION Y CONNOTACION
https://www.ejemplos.co/20-ejemplos-de-denotacion-y-connotacion/
https://www.significados.com/connotacion/#:~:text=Connotaci%C3%B3n%20y%20denotaci%C3%B3n&
text=

• EL DIALOGO
cured.cu/Diálogo#:~:text=El%20diálogo%20es%20una%20modalidad,de%20ideas%20por
%20cualquier%20medio.&text=
https://es.wikipedia.org/wiki/Di%C3%A1logo
 “PREPARATORIA N. 1
UANL”
NOMBRE: FRIDA DANIELA GARCIA
ZAPIEN
MATRICULA: 2044144
MATERIA: TECNOLOGIA DE LA
INFORMACION Y COMUNICACIÓN
TEMA: WIDGET Y GADGETS
 WIDGET Y
GADGETS

En informática, un widget o artilugio​es una pequeña aplicación o programa, usualmente presentado

en archivos o ficheros pequeños que son ejecutados por un motor de widgets o Widget Engine. Entre
sus objetivos están dar fácil acceso a funciones frecuentemente usadas y proveer de información
visual. Aunque no es condición indispensable, los widgets suelen ser utilizados para ser "empotrados"
en otra página web, copiando el código que el mismo widget pone a disposición del usuario.
Los widgets de escritorio también se conocen como gadgets de escritorio, y son una nueva categoría
de mini aplicaciones; diseñadas para proveer de información o mejorar una aplicación o servicios de
un ordenador o computadora, o bien cualquier tipo de interacción a través del World Wide Web, por
ejemplo una extensión de alguna aplicación de negocios, que nos provea información en tiempo real
del estatus del negocio u organización.
 HISTORIA

Se considera que la palabra widget proviene de la combinación de las palabras window-gadget (que se
interpretaría como aparato, artilugio o dispositivo de ventana); aunque se sabe que en 1924 en la obra
titulada Beggar on Horseback de George S. Kaufman y Marc Connelly, el héroe de la obra trabaja en una
fábrica que elabora «widgets», que se supone son artículos o materias primas.
En Gran Bretaña, la palabra «widget» tiene un significado adicional, que es el de un dispositivo pequeño
usado durante la manufactura de ciertos tipos de cerveza, que ayuda a mantener baja la temperatura de la
cerveza por periodos prolongados sin refrigeración.

Los Gadgets son dispositivos con un propósito y una función

específica y con diseños novedosos, en software los Gadgets se
consideran pequeñas aplicaciones de escritorio. Windows Vista
cuenta con la Windows SideBar, esta barra lateral tiene un
conjunto de Gadgets que facilitan la forma de trabajo tales el
calendario y el reloj digital y también cuenta con un visor de fotos
como herramienta de entrenimiento.
 APLICACIONES ACADEMICAS

Esta era moderna casi todos los estudiantes usan un gadget para manejar sus estudios
y plataformas como iOS y Android cuentan con las mejores apps para mejorar el
proceso de aprendizaje. Estas son las aplicaciones más útiles que pude encontrar para
estudiar.

1. RealCalc Scientific
Calculator
2. SelfControl
3. Dictionary.com
4. Mathway
5. Any.do
 Impacto social

Widget y gadgets ambas son tecnologías electrónicas e informáticas que se actualizan

constantemente con la finalidad de ir mejorando la calidad de vida de los humanos al permitirle
realizar tareas o funciones de frecuente utilización con solamente pulsar o seleccionar una tecla o
icono en una pantalla de un dispositivo móvil o computador.
Esto causa un gran impacto positivo en las personas permitiéndoles ejecutar
tareas de manera más simple, aunque los detractores indican que esto permite la creación de una
sociedad de flojos y sedentarios.
BIBLIOGRA
FIAS
• WIDGET Y GADGETS
https://es.wikipedia.org/wiki/Widget#:~:text=Los%20widgets%20de%20escritorio%20tambi%C3%A9n,
Web%2C%20por%20ejemplo%20una%20extensi%C3%B3n

• Historia
https://www.icesi.edu.co/blogs/egatic/2009/05/11/gadgets-widgets-blogs/
• Aplicaciones académicas
https://www.vix.com/es/btg/tech/14718/6-apps-sumamente-utiles-para-estudiar-que-necesitas-conocer
• Impacto social
https://brainly.lat/tarea/10758404
 “PREPARATORIA N. 1
UANL”
NOMBRE: FRIDA DANIELA GARCIA
ZAPIEN
MATRICULA: 2044144
MATERIA: TECNOLOGIA DE LA
INFORMACION Y COMUNICACIÓN
TEMA: CLASIFICACION DE LAS
PRUEBAS DE ATLETISMO
 Pruebas de pista

Las pruebas de pista son diferentes actividades que

forman parte del atletismo. Este deporte es uno de los
más antiguos y practicados a lo largo de la historia,
estando conformado por diferentes competiciones en
las que se realizan saltos, lanzamientos de varios
objetos y, cómo no, carreras a diversas distancias.

Los tipos de pruebas de pista más

importantes
1. Carrera de velocidad
2. :Carrera de fondo y media distancia
3. Carreras de ruta
4. Carreras de campo a través
5. Carrera pasaje de vallas}
6. Carrera de revelos
Pruebas de campo

Las pruebas de campo son una de las dos ramas en

las que se divide el atletismo, y básicamente reúnen
todas aquellas disciplinas deportivas que se realizan
en el centro del recinto deportivo, que está
circundado por la pista, en donde se realiza la otra
rama (las pruebas de pista).
Muchas de las pruebas de campo son deportes
verdaderamente antiguos que, algunos con muy
pocas modificaciones, se mantienen al día de hoy y
son disciplinas olímpicas muy importantes. TIPOS.
1. Salto de longitud o salto largo
2. Salto triple
3. Salto de altura o salto largo
4. Salto con pértiga o garrocha
5. Lanzamiento de bala
6. Lanzamiento de disco
7. Lanzamiento de martillo
8. Lanzamiento de jabalina
pruebas combinadas

Las pruebas combinadas son competiciones atléticas

individuales que se dividen en pruebas de carreras,
lanzamientos y saltos, que se realizan en uno o dos
días dependiendo de la categoría. los cuales se dividen
en una, dos, tres o cuatro o hasta cinco, normalmente
se hacen jornadas dependiendo de la categoría del
atleta que las realiza.

Las pruebas combinadas son las únicas modalidades

atléticas cuyo resultado final no se expresa en
unidades físicas, sino en puntos. Los resultados
parciales, se puntúan según las tablas de la Federación -El triatlón
Internacional de Atletismo. Vence aquel atleta que
mayor número de puntos alcance al finalizar todas las -El Pentatlón
pruebas. -El Heptatón
-El Declatón
BIBLIOGRAFIAS

pruebas de pista
https://psicologiaymente.com/deporte/pruebas-de-pista
Pruebas de campo
https://www.lifeder.com/pruebas-de-campo/
PRUEBAS COMBINADAS
https://es.wikipedia.org/wiki/Pruebas_combinadas