Antonio López González

Matrícula: 153594

Grupo: 96E109

Materia: Psicología del Aprendizaje.

Docente: Mtro. Jesús Adrián Ballesteros Xicoténcatl.

Actividad de aprendizaje 1.
CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE.

Puebla, Pue. Febrero 13 de 2022.


Aprendizaje como
incremento de conocimiento
El aprendizaje es considerado
como la adquisición de
conocimiento a través del uso
de habilidades de estudio en
la preparación de tareas de
valoración.
Los conocimientos previos
contribuyen a la construcción
de un nuevo aprendizaje.
Adquisición de conocimientos
a través de uso de habilidades
de estudio en la preparación
de ideas de valoración.
Mediante la utilización
apropiada de Estrategias de
estudio para el aprendizaje de
textos, participación en
lecturas y especialmente en la
preparación para tareas y
exámenes.
El estudiante aprende a través
de la aplicación de destrezas
tales como la toma de notas,
la lectura de textos, la
preparación de exámenes y
las tareas escritas.
Concepciones del Aprendizaje
Cuadro comparativo. Actividad de Aprendizaje 1
Aprendizaje como
memorización
El aprendizaje se considera
como la asimilación de
nuevo conocimiento y la
habilidad de explicarlo y
aplicarlo en disciplinas
relevantes o en áreas
profesionales
Aplicación entendida como
capacidad para resolver
problemas de la vida real
(problemas prácticos).
La asimilación de nuevo
conocimiento y la habilidad
de explicarlo y aplicarlo en
disciplinas relevantes o en
áreas profesionales. El foco
se centra en el contenido.
La asimilación: se facilita a
través de diversas
estrategias como la toma de
notas, el conocimiento de la
estructura de la lectura, la
revisión y contestación a las
preguntas u otras, tales
como la solución de
problemas
Aprendizaje como
Aprendizaje como Aprendizaje como un proceso
adquisición de datos y
abstracción de interpretativo que conduce al
procedimientos que
significado. conocimiento de la realidad.
pueden ser utilizados en la
práctica
El aprendizaje se contempla El aprendizaje se El aprendizaje se contempla como
como el desarrollo de considera como el un cambio en las actitudes
habilidades de pensamiento. desarrollo de personales. En las creencias o en
Un papel activo del competencias de las conductas, en respuesta a
estudiante en el aprendizaje. profesionales diferentes fenómenos. Los
El énfasis se pone en el principiantes, mediante docentes estiman que pueden
significado de lo que va experiencias que influenciar su aprendizaje
aprender, como facilitan la ejercitación de mediante la organización de los
consecuencia, los destrezas básicas y ambientes de aprendizaje.
estudiantes desarrollan asimilación de Al obtener insight (percepción o
estructuras cognitivas conceptos. entendimiento) sobre el objeto de
indicativas de que se ha El aprendiz cambia la estudio, se desarrolla una nueva
producido aprendizaje. forma de pensar como forma de ver el mundo y esto
Mediante el uso de resultado de la puede llevar a una transformación
estrategias cognitivas de alto enseñanza. de la persona.
nivel, los estudiantes son Estas destrezas se Las experiencias personales de
capaces de argumentar o desarrollan a través de las estudiantes dentro y fuera de
contestar construyendo así experiencias con las aulas influencian tanto su
significados de contenidos problemas de la vida real aprendizaje académico, como el
particulares en las distintas y de la comparación de desarrollo de perspectivas
materias y demostrar su posibles soluciones con personales acerca del mundo.
conocimiento (habilidades de la de un experto. Diseñar la situación de
pensamiento y abstracción) aprendizaje asegura que los
estudiantes tengan acceso a otras
perspectivas y facilita el mismo.
El aprendizaje necesita ser
experimentado y construido sobre
experiencias personales.
 Reflexión
El análisis de estas concepciones se antepone a investigaciones anteriores, analizando estas comparaciones, es posible deducir que estas 5
concepciones se relacionan una con otra, es decir, sin la primera, es imposible la segunda y sin la segunda es imposible la tercera, y así sucesivamente.
Pues, la primera concepción enfatiza que el aprendizaje es ir adquiriendo e incrementando nuevos conocimientos, mediante destrezas académicas de
estudio basadas en memorización mas repetitiva que comprensiva, mientras que las otras, enfatizan la forma de continuar aprendiendo ya con
conocimientos adquiridos o incremento de conocimientos mayormente adquiridos de la realidad, lo que facilita una comprensión significativa. Las
concepciones después de la primera, se basan en el hecho de que ya hay un conocimiento existente en cada una de las personas, una presentación o
transformación de información, un cambio conceptual o cambio en el conocimiento de los estudiantes, lo cual puede o no implicar el cambio de
estructuras cognitivas, hasta llegar al desarrollo de la capacidad de ser experto en algo; por lo anterior, concluir que este conjunto de ideas, son en si un
proceso evolutivo o de metamorfosis.

Bibliografía
IEU Apuntes (2022), semana 1, Psicología del Aprendizaje. Biología del aprendizaje.
IEU Apuntes (2022), semana 1, Psicología del Aprendizaje. Concepciones y enfoques de aprendizaje.
IEU Apuntes (2022), semana 1, Psicología del Aprendizaje. Fundamentación psicológica del aprendizaje.