Planeacion1erGradoConocimientoMedioFebrero19 20MEEP

ESCUELA PRIMARIA “MARIA BRAULIA GARCIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022
ZONA ESCOLAR: 408 GRADO: 1° GRUPO: “A”

MTRA : YESICA YANETH RIVAS BUSTILLOS
PLANEACIÓN DEL MES DE MARZO CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO TRIMESTRE
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
REFERENCIAS
SECUENCIA 4. Me cuido y cuido el medio donde vivo
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Mundo natural Cuidado de la salud Reconoce las distintas partes del cuerpo y
Cuidado del medio ambiente practica hábitos de higiene y alimentación para
cuidar su salud.
Reconoce que sus acciones pueden afectar a la
naturaleza y participa en aquellas que ayudan a
cuidarla.
PROPÓSITOS
Que los alumnos identifiquen acciones para el cuidado de su cuerpo y del medio para que las pongan en práctica en su vida cotidiana.
APARTADO ¿QUÉ BUSCO?
1. Lo que pienso Que los alumnos expresen sus ideas iniciales con relación al cuidado del cuerpo e integridad personal.
2. Cuidado de mi cuerpo y otras personas. Que los alumnos reconozcan algunas acciones para cuidar su cuerpo y a otras personas.
3. Los lugares de riesgo. Que los alumnos identifiquen los lugares de riesgo de su escuela a partir de la exploración de ésta.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SESIÓN Solicitaré a los alumnos que observen las imágenes de la página 90 del libro de texto y encierren con rojo aquellas contribuyen al cuidado de sí
1 mismos y de los demás.
Dialogarán en torno a lo que ellos hacen para cuidarse.
Utilizaré el material interactivo del primer grado de conocimiento del medio del mes de febrero para el ciclo escolar 2019 – 2020.
https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-conocimiento-del-medio-del-mes-de-febrero-para-el-ciclo-escolar-2019-
2020/
Dibujarán la actividad que más les gusta hacer en la clase de educación física y compartirán con sus compañeros. L.T. pág. 91.
Comentarán si podrían realizar esta actividad estando enfermos o lastimados y explicarán sus razones.
Después de realizar los comentarios, contestarán por escrito las preguntas: ¿por qué crees que es importante cuidar tu cuerpo?, ¿qué hábitos
ponen en práctica para cuidar su cuerpo? L.T. págs.91-92.
2020/
En una hoja blanca, con dibujos o recortes, elaborarán un mosaico con imágenes que representen hábitos para cuidar la salud.
Observarán las imágenes de la página 93 y encerrarán aquellas donde los niños cuidan la salud o la seguridad de otras personas.
SESIÓN Platicaremos sobre los lugares donde juegan en la escuela e identificar si existe alguno dónde puedan sufrir un accidente.
2 Observarán el croquis de la escuela en el libro y señalarán aquellos lugares que puedan ser de riesgo, después explicarán por qué. L.T. pág. 94.
2020/
Haremos un recorrido por su escuela e identificarán lugares que puedan ser peligrosos. En el trayecto explicarán las razones y mencionarán
algunos ejemplos.
En una hoja blanca, harán un croquis de su escuela y señalarán los lugares de riesgo identificados.
Compartirán el croquis con sus compañeros y platicaremos acerca de medidas preventivas que pueden tomar.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

Libro de texto, imágenes alusivas al cuidado de la salud y el ambiente, hojas Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
blancas, colores. Determinar si los alumnos: identifican acciones para cuidar su salud y la de
los demás; identifican lugares de riesgo en su escuela.
Actividades en el cuaderno y el libro de texto.
Material interactivo del primer grado de conocimiento del medio del mes de
febrero para el ciclo escolar 2019 – 2020.
https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de-
conocimiento-del-medio-del-mes-de-febrero-para-el-ciclo-escolar-2019-2020/
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

SECUENCIA 4. Me cuido y cuido el medio donde vivo

Mundo natural Cuidado de la salud Reconoce las distintas partes del cuerpo y
Cuidado del medio ambiente practica hábitos de higiene y alimentación para
cuidar su salud.
cuidarla.
PROPÓSITOS
Que los alumnos identifiquen acciones para el cuidado de su cuerpo y del medio para que las pongan en práctica en su vida cotidiana.
4. Cuido el medio Que los alumnos identifiquen acciones para el cuidado del medio que puedan poner en práctica
cotidianamente.
5. Integro mis aprendizajes Que los alumnos expresen cómo cuidan la naturaleza y su cuerpo, incluyendo la identificación de lugares de
riesgo.
6. Lo que aprendí Que los alumnos evalúen sus actitudes hacia el cuidado de sí mismos y del medio.
Mostrarán imágenes donde se representen daños a la naturaleza y plantearé la pregunta: ¿por qué es importante que todos cuidemos el medio
ambiente?
Plantearé ejemplos de lo que ocurriría si nadie cuidara la naturaleza.
SESIÓN
Observarán la imagen de la página 95 del libro de texto y encerrarán a las personas que realizan acciones para cuidar el medio ambiente.
1
En una hoja blanca, dibujarán algo que ellos hacen para cuidar la naturaleza.
Socializarán el dibujo con el grupo y explicar por qué lo que hace cada quien es importante.
En el cuaderno, elaborarán conclusiones sobre la importancia de que todos participen en el cuidado del medio ambiente.
Realizarán comentarios sobre cómo cuidan su cuerpo, a los demás y el medio ambiente. Después, dibujarán una acción que realizan para cada
rubro. L.T. pág. 96.
En el apartado “Lo que aprendí”, escribirán su opinión acerca de por qué es importante cuidar su salud y su seguridad. L.T. pág. 97.
SESIÓN Analizarán la tabla de hábitos para el cuidado de la salud del apartado y señalarán aquellos que hagan, deban hacer y deban dejar de hacer. L.T.
2 pág. 97.
Observarán la microhistoria de las páginas 91 a 97 del libro de texto, en la cual aparecen niños cuidando su salud y el medio ambiente.
Dialogaremos en torno a si sus hábitos de parecen a los de los niños y por qué es importante que ellos también cuiden su salud y en medio donde
viven.
Libro de texto, imágenes donde se representen daños a la naturaleza, colores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: identifican acciones para cuidar su salud y la de
Material interactivo del primer grado de conocimiento del medio del mes de los demás; elaboran conclusiones sobre la importancia de cuidar su salud y el
febrero para el ciclo escolar 2019 – 2020. medio ambiente.
https://materialeducativo.org/material-interactivo-del-primer-grado-de- Actividades en el cuaderno y el libro de texto.

SECUENCIA 5. Las plantas de mi comunidad.

Mundo natural Exploración de la naturaleza Clasifica animales, plantas y materiales a partir
Cuidado del medio ambiente de características que identifica con sus
sentidos.
cuidarla.
PROPÓSITOS
Que los alumnos observen y comparen las características de las plantas que identifican con sus sentidos, las clasifiquen a partir de ciertos criterios e identifiquen
algunas acciones para su cuidado.
1. Lo que pienso Que los alumnos expresen sus ideas en torno a la comparación de plantas y sobre las acciones necesarias
para cuidarlas.
2. Las plantas son distintas Que los alumnos reconozcan el color de las plantas y la presencia o ausencia de flores como criterios de
clasificación y los apliquen en determinadas situaciones.
3. Hojas muy diferentes. Que los alumnos reconozcan la diversidad de las hojas de las plantas e identifiquen algunas características
para que elaboren descripciones.
Observarán las plantas de la página 98 del libro de texto y harán comentarios en torno a las siguientes preguntas: ¿en qué se parecen?, ¿en qué
son diferentes?, ¿qué necesitan para vivir?
SESIÓN
1
2020/
Llevarán plantas diversas al salón para que los niños las observen, analicen similitudes y diferencias, describan cómo son sus hojas, si tienen flores
y si tienen algún uso en la vida cotidiana, por ejemplo, como alimento o como planta medicinal.
Recortarán las imágenes del recortable 3 y formarán dos grupos: uno de plantas con flor y otro de plantas sin flor. Pegarán las del primer grupo y
describirán sus hojas. L.T. pág. 99.
2020/
En el siguiente apartado, pegarán las plantas con flor agrupadas según su color. L.T. pág. 100.
Compartirán el trabajo con sus compañeros.
Elegirán una planta de su comunidad, dibujarán, describirán cómo es y lo que necesita para vivir. L.T. pág. 101.
Realizarán ilustraciones de diferentes tipos de plantas que conozcan y harán comentarios sobre sus características.
Harán una caminata por la escuela y observarán las hojas de las plantas que ahí se encuentran. Propiciaré que las observen a detalle y analicen
sus características.
SESIÓN
Elegirán una hoja de las observadas, dibujarán y completarán la información requerida en el diagrama de la lección “Hojas muy diferentes”. L.T.
2
pág. 102.
Intercambiarán el trabajo con algunos compañeros y comentarán las diferencias y similitudes de las hojas que eligieron.
*Para la siguiente clase, necesitarán llevar hojas y flores de plantas del lugar donde viven.
Libro de texto, plantas diversas, diferentes tipos de hojas, colores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Identifican las características de las plantas de su
Material interactivo del primer grado de conocimiento del medio del mes de entorno y comprenden la importancia de cuidarlas.
febrero para el ciclo escolar 2019 – 2020. Actividades en el libro de texto.

SECUENCIA 5. Las plantas de mi comunidad.
Mundo natural Exploración de la naturaleza Clasifica animales, plantas y materiales a partir
Cuidado del medio ambiente de características que identifica con sus
sentidos.
cuidarla.
PROPÓSITOS
Que los alumnos observen y comparen las características de las plantas que identifican con sus sentidos, las clasifiquen a partir de ciertos criterios e identifiquen
algunas acciones para su cuidado.
4. Cuidamos y respetamos las plantas Que los alumnos identifiquen las acciones que pueden realizar para cuidar y respetar las plantas y
reconozcan su importancia en nuestra vida y en el planeta.
5. Integro mis aprendizajes Que los alumnos propongan y apliquen criterios para clasificar hojas de plantas.
6. Lo que aprendí. Que los alumnos evalúen su capacidad para describir, agrupar y cuidar las plantas.
Dialogaremos sobre las acciones que cada quien realiza para el cuidado de las plantas y por qué es importante implementarlas.
Observarán las imágenes de la página 103 del libro de texto y marcarán aquellas donde las personas estén cuidando las plantas.
SESIÓN
1
2020/
Analizarán las hojas y flores que llevaron de tarea, comentar a qué planta corresponden y qué características tienen. L.T. pág. 104.
En equipos, agruparán las hojas según sus características. (Utilizarán diversos criterios propuestos por los alumnos).
Pegarán las hojas y flores en un cartoncillo y asignaré un nombre. L.T. pág. 104
Socializarán los trabajos con el grupo y explicaré cómo las clasificaron.
Escribirán las diferentes clasificaciones que encontraron. L.T. pág. 104
Leerán la situación planteada en la actividad 1 del apartado “Lo que aprendí” y argumentarán por qué no hay que cortar árboles. L.T. pág. 105.
Observarán las imágenes de plantas que se presentan en el apartado y contestarán las preguntas correspondientes acerca de sus características.
L.T. pág. 106.
SESIÓN Compartirán el trabajo con sus compañeros.
2 Observarán la microhistoria que se desarrolla de la página 98 a la 105 del libro de texto y observarán en ella las acciones que los personajes
realizan al encontrarse diferentes tipos de plantas.
Dibujarán una planta de su elección tratando de representar todas sus características.
Compartirán el dibujo con sus compañeros y harán comentarios sobre cada una.
Libro de texto, plantas diversas, diferentes tipos de hojas, colores. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Identifican las características de las plantas de su
Material interactivo del primer grado de conocimiento del medio del mes de entorno y comprenden la importancia de cuidarlas.
febrero para el ciclo escolar 2019 – 2020. Actividades en el libro de texto.

Planeacion1erGradoConocimientoMedioFebrero19 20MEEP

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ZONA ESCOLAR: 408 GRADO: 1° GRUPO: “A”

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ESCUELA PRIMARIA “MARIA BRAULIA GARCIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

SECUENCIA 4. Me cuido y cuido el medio donde vivo

ESCUELA PRIMARIA “MARIA BRAULIA GARCIA” CICLO ESCOLAR 2021 – 2022

SECUENCIA 5. Las plantas de mi comunidad.

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